簡介
國旗下講話是每周星期一或重大節日、重大活動中升國旗儀式後進行的講話，是學校德育的重要載體。與其他德育載體相比，國旗下講話有其不可替代的價值。
由來
國旗下講話是2005年教育部率先提出的建設性的要求，在全國各地的學校得到了積極的響應。
意義
首先，是它的莊嚴性。國旗随着雄壯的國歌在校園中冉冉升起，整個校園彌漫着莊嚴肅穆的氛圍，能夠激發學生發自内心的高尚情感，引起學生深度的思考。
其次，是它的及時性。可以結合最新發生的國内外大事和全校學生中最近出現的典型事例，大大加強德育的主動性和實效性。
第三，是教育主體的群體性。全校師生，聚集在一起，無論是歡呼、感慨、喜悅、悲憤，都讓學生感受到同時代人思想和情緒的共振。
第四，是充分發揮講演的魅力和戰鬥力。能把語言藝術的優點充分發揮，實現講話者與聽衆之間的現場交流互動。精彩的講話甚至可以影響和改變人的一生。而國旗下的講話不僅是一次精彩講話而是系列深刻而精彩的講話，應列入學校德育課程之中，作為其重要組成部分。
内容
1、學校的管理、治安、教育等方面。由學校老師，同學代表或領導發言。
2、學生發言多為激勵性的内容，貼切學生老師生活。
3、以各種有教育意義或者紀念意義的節日或災難為話題。
案例
老師們，同學們：
歡迎你們返回學校，開啟了新學期的航程！新，總是讓人心潮澎湃。去年，我們國家迎來了改革開放40周年；今年，我們的祖國又将迎來她70歲的華誕。此時，在莊嚴的國旗下，我向前，看見了未來，你們，百年附中青春燦爛的學子們，十年二十年三十年後，你們成為了百年共和國大江大河的中流砥柱。
這一刻，群星閃耀；這一切，值得努力。
你們也許會問，難道我們還不夠努力嗎？哪一位不是經曆千軍萬馬，才站在這個操場上。同學們，有一個成績，得一個名次，是要努力，但這隻是努力的一部分，甚至是很小的一部分。物理學已經告訴我們，“力”具有矢量性，不僅有大小，“力”還是有方向的。我們的努力除了有大小和多少外，還需要有方向，我們努力的方向在哪裡？我們究竟為什麼而學習，這是必須常常需要問自己的。
