历史沿革
1961年10月，经原天津市卫生局批准，在天津西郊杨柳青镇筹建卫生学校，定名为“天津市杨柳青卫生学校”，隶属天津市公共卫生局。
1962年10月，学校归属天津专署领导，更名为“河北省天津专区卫生学校”，校址迁至原天津司杨柳青技工学校旧址。
1964年1月，学校归属河北省领导，校名更名为“河北省杨柳青卫生学校”。
1969年6月，学校由杨柳青迁至廊坊，校址定在廊坊镇新革街建国道群华里。
1969年10月，学校更名为“河北省天津地区卫生学校”，隶属天津地区行政公署。
1972年10月，学校校址由建国道群华里改迁至建国道10号（现214号）
1973年12月，天津地区改化廊坊地区，学校随之更名为“河北省廊坊地区卫生学校”，隶属行政公署和地区卫生局。
1989年4月，廊坊地区改为廊坊市，学校更名为“廊坊市卫生学校”。
2006年9月27日，学校整体迁入东方大学城新校区。
2008年3月26日，经市卫生局审批，该校医院由“廊坊市卫生学校东方大学城医院”更名为“廊坊市卫生学校附属医院”。
2011年2月，经河北省人民政府批准正式更名为“廊坊卫生职业学院”。
2011年5月，经河北省编办批准，学院设置党政办公室、组织人事纪检监察处、教务处、财务审计处、后勤管理处、学生管理及招生就业指导中心6个行政机构，教学部门设护理系、康复治疗系、药学系、医学技术系、公共卫生系、公共基础部、医学基础部、成教部，教辅机构设现代教育中心、图书馆、中心实验室、科研处4个教辅机构，另批准附属医院。
2011年6月28日，河北省高等教育自学考试委员会发布关于第四批取得自考助学资格单位的公告，批准该校为高等教育自学考试助学院校，办学形式为业余，备案登记号码为131001009。
2011年9月18日，廊坊市机构编制委员会发布关于该校管理体制的通知，经省政府批准，在廊坊市卫生学校基础上设立廊坊卫生职业学院。实施专科层次高等职业技术教育，归口廊坊市教育局管理。廊坊卫生职业学院成立同时撤销廊坊市卫生学校。
院系专业
根据2017年8月学院官网显示，廊坊卫生职业学院设有护理系、康复治疗系、药学系、医学技术系、临床与预防医学系五个系，基础医学和公共课两个教学部；开设14个专科专业，1个中职专业；在找专科专业12个。
师资力量
截至2016年12月，廊坊卫生职业学院有专任教师 205 人，校内兼课教师 25 人，校外兼职教师 132 人，校外兼课教师 3 人，共计365人，师生比1：9.46；学院专任教师中，拥有研究生学历者占比24.39%、研究生学位者占比29.76%；专任教师中具有高级职务教师占比50.24%。
其中1名教师获得国家级“第四届黄炎培杰出教师奖”，1名教师获得“河北省模范教师”、“河北省高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号，1人获得“河北省教育工作先进个人”荣誉称号，10名专业带头人，10个专业教学团队，6名院级教学名师，17名院级骨干教师。
国家级黄炎培杰出教师（1人）：陈兰云
教学建设
学院鸟瞰图截至2016年12月，廊坊卫生职业学院是职业指导工作教学训练试验基地、卫生行业职业技能培训工作站、护理专业领域技能型紧缺人才培训职业院校、涉外护士培训中心、国际护士职业水平考试（ISPN）项目协作组织成员单位、服务业标准化示范单位。先后多次被评为省市级文明单位、职业教育先进集体。
学院设有10个实训中心，实训室总建筑面积 36646.41 平方米，共有141个实训室和准备室，教学设备总值3932.78万元，设备总数11056台，大型设备71件，专职实验教师43名。中央财政支持的实训中心有两个。
学院现有33个实习基地，其中7所为我院教学医院。
基础设施
计算机教学到2011年底，学校占地面积493.14亩，建筑面积12.7万平方米，固定资产总值2.52亿元，教学仪器设备总值2436.1万元，建有121个实验室，其中护理实验室被确定为中央财政支持的护理专业实训基地，拥有一大批先进的教学仪器设备，如：CT扫描仪、X光机、彩色B超机、心电监护仪、原子吸收分光光度仪、血细胞分析仪、德国DM10除颤器、BE-CL4型血凝仪、红外分光光度计、荧光分光光度计、气象色谱仪、高效液相色谱仪、电脑验光仪、计算机交互式急救训练系统、康复训练系统、康复训练设备、荧光定时定量PCR仪、电用光密度扫描仪、儿童急救模型人、新生儿监护仪、精辟黄疸测定仪、静脉虚拟注射训练及考核系统等。
学校图书馆藏书25万册，其中印刷类图书16.4万册，电子类图书8.6万册，期刊、报刊657种；建有多媒体教室12个，教学用计算机680台，教学网、自动化办公网、国际互联网覆盖整个校园，使教学、科研、管理等各项工作基本实现了信息共享，提高了工作效率。
师资力量
截至2010年9月，学校专兼职教师达271人，其中博士4人，硕士16人，本科216人，高级职称96人，中级职称86人，“双师型”教师比例达69.3%。各专业师资配备协调，重点突出，特色鲜明，师资队伍年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构、知识结构、技能和学术水平等方面较为合理。学校注重加强教师的在职培训，优化师资队伍素质。
一是全面提高教师的思想素质和师德修养，树立教师形象。
二是鼓励教师参加继续教育工作，2010年以来，共派出47人参加国家级、省级学术会议，56人到北京、天津等地大学、医院进修学习，23人参加研究生学历提高，75人参加研究生课程进修班。
三是开展教师系列培训和集体教研，如名师讲座、法制讲座、创新能力培训、微机知识培训等。
学校积极采取措施提高教师教学教改和科研能力。2009年以来，学校制订了科研进修管理制度，划拨专项资金，积极支持开展科研，参加学术团体和外出进修。学校具有31人在61个全国不同级别的学术团体中任职，开展科研项目17项，完成10项，其中有8项获得市级以上奖励。
在市级以上刊物上公开发表论文266篇，编纂著作和主编、参编教材共计72部，开发校本教材6部。为构建科学、规范、合理的管理体系，促进教师的长远发展，学校根据国家有关政策法规，结合学校实际，进一步制定和完善教师管理制度，明确教师工作规范和职责，完善教师工作量化管理和教学质量考核方法，建立健全教师考核机制。改革学校分配制度，建立有效的激励机制，对在教育教学改革、教学研究方面作出应有的贡献，学校给予重奖，确保骨干教师、学术带头人得到相应的合理报酬。高级职称人员
办学思想
学院在“面向市场，以就业为导向；面向社会，以服务为宗旨；明确定位，灵活办学；深化改革，强化质量；建设内涵，科学管理；提高水平，持续发展”的办学思想指导下，改革教育教学方法，式教学质量取得进一步提高。坚持“以实用为方向，以学生为中心，以能力培养为主线，以素质教育为本位，以提高教育质量为宗旨”的“五以五为”办学思想，采取“招生面向市场”、“专业设置面向市场”、“培养目标面向市场”、“办学方式面向市场”、“就业安置面向市场”的“五个面向市场”的做法。形成了中专、高专、高职、成教等多种教育层次并存的人才培养模式。
学校准确把握市场和经济发展的“脉搏”，针对就业情况和市场需求，不断更新和调整专业，适当压缩长线专业，发展短线专业和市场紧俏专业。学院与河北医科大学、河北北方学院、承德医学院、天津医科大学、河北职业技术学院等高校联合办学,举办专科教育，全日制专科层次在校生已达1876人。
教学实践
感恩教育学校严格教学管理，严抓教学质量，突出能力培养，使教学质量不断提高。特别是为了提高学生就业能力和实践能力，学校多措并举，不仅加大现代化教学手段的使用率和实训课程的比重，同时延长实验实训场所的开放时间，并有专门的实验教师对学生进行指导训练。学校广开实习渠道，拥有稳定的省内外实习、实训基地33个，均为二甲以上医院，其中三甲医院5个，例如；北京安贞医院、解放军251医院、廊坊市人民医院、管道局医院等众多知名医疗机构为学生的实习提供充足保障。
并且学校自建的二级医院，设有临床科室9个，床位101张，学生可以边学理论，边到校医院实习，实践能力得到一定提高。从2001年起，学校连续11年获得卫生厅组织的河北省中等卫生学校临床技能考核第一名。学校独立制作的《护理技能考核标准教学片》在全省大中专医学院校中推广使用。
实训基地
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解剖实验楼
教学大楼解剖实验楼设有解剖实验室、标本制作室、尸体处置室、尸体库、骨骼库、挂图库、标本库和多媒体教室。总面积3632平方米。800元以上设备192件，总值869534元。1名实验教师负责管理。学校护理、检验、影像、农村医学等各专业的解剖实训课程均在该楼开展。
医学检验楼
医学检验实验楼设有化学、生物化学、免疫、临床检验、预防医学、药剂和精密仪器等实验室，总面积4080平方米。800元以上设备约367件，价值2867644元。10名实验教师负责管理和指导带教工作，主要开展医学检验、药剂、农村医学专业的实训课程。
护理实验楼
护理实验楼设有基础护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理等实验室，总面积4080平方米。800元以上设备约687件，价值453123元。6名实验教师负责管理和指导带教工作，主要开展护理专业的实训课程。
基础实验楼
医学基础楼综合楼设有药理、病理、生理、生物和组胚等实验室。总面积4080平方米，拥有800元以上设备394件，总价值732337元，五名实验教师负责管理和带教辅导工作，主要开展护理、农村医学、影像和口腔及相关专业的学生医学基础的实训课程。
技术综合楼
医技综合楼设有中医、X线、B超、物理、内科、口腔等实验室。总面积4080平方米，拥有800元以上设备218件，总价值2211814元，五名实验教师负责管理和带教辅导工作，主要开展影像和口腔及相关专业的学生进行实训课程。
中心实验室
实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。中心实验室集教学、科研于一体的现代化实验教学基地。现设有解剖、检验、护理、医学基础、医学技术实验楼。共计121个实验室。使用面积9268平方米，实验教师29名，管理人员7名，其中高级职称3名，中级职称10人，承担着普通课、基础课、临床课的实验教学和科研任务，教学仪器设备总值2346.1万元，其中800元以上设备共有3476余件（价值2060余万元）实验开出率90%以上。大型仪器及精密仪器有相关管理制度及使用纪录。实验资源丰富，布局合理，场地充裕，每间实验室可容纳学生50名。可按教学计划满足不同班级、不同人数、不同专业的学生同时开展实验操作课程。班容量大的班级可分为两个或更多实验室由带教老师和实验教师同时带教辅导。使实验室既具备实用性又具备合理性。
发展规划
学院将立足廊坊，服务河北，辐射京津，以市场为导向，以服务为宗旨，面向城乡，全面提高教育教学质量和人才培养能力，从2011年起，用五年的时间，把学院建设成为基础设施完善、骨干专业突出、内涵管理规范、职业特色明显、质量效益高，全省优秀的的高等卫生职业学院，为创办国家示范性高等职业院校在努力。
学院将深化教育教学改革，按照“讲求质量、讲求效益、规模适度、协调发展”的原则，实行高等职业教育为主、成人教育和长、短期培训为辅的模式；学院将加大投入力度，改善办学条件，使办学实力进一步增强，到2015年，教学设备总值增加到3800多万元；学院将继续实施名师工程，加强师资队伍建设，使师资力量更加强。以提高师资队伍整体水平、综合素质和“双师型”教师为重点，加快学科带头人、骨干教师和研究生学历教师的培养。到2015年，专任教师达到300人，全方位构建符合高等职业教育教学需要的师资队伍；学院将制定科学的激励机制，加强教研科研建设，使教研科研水平有新突破。计划每年投入教研科研经费100万元，积极鼓励全校教研人员申报各级各类教研科研项目，争取在3-5年内建成2个校级重点学科、2个市级重点学科；加大护理实训中心、康复中心、附属医院建设力度，实行产学研一体化。
把创建廊坊卫生职业学院工作上升到提高医疗健康水平，将“在廊坊市卫生学校基础上创建廊坊卫生职业学院”列入廊坊市经济社会发展“十一五”规划，划拨了493.14亩土地作为新校区建设用地，贴息贷款1亿无，并将老校区土地置换经费5000万元专用于新校区建设，另外拨入建设经费2009万元。
下一步将把廊坊卫生职业学院的发展进一步加大财政投入和人力资源引进的力度，建设高标准的实训楼、体育场馆，大力提升办学条件。进一步解放思想、更新观念，突出特色、强化优势，紧紧围绕培养具有良好职业素质、实践能力和创新精神的高级卫生技术人才的目标，不断加强学校内涵建设，壮大师资队伍，实施素质教育，提高教育质量，增强学校培养高素质人才、服务社会的能力。争取通过3至5年的努力，将学校打造成特色鲜明、省内优秀、国内有名、国外有影响的卫生职业学院，为全省乃至全国的卫生教育事业作出具体的贡献。
学院地址
河北省廊坊市经济开发区东方大学城四光路南
乘车路线：（1）廊坊市长途汽车站（火车站）下车转乘21路公交车终点即到
（2）北京站乘805路公交车廊坊东方大学城站下车即到
学校荣誉
就业指导
学校坚持以就业为导向的办学方针，采取多种渠道为学生就业搭建平台。通过校园网、“就业信息”短信平台和用人单位推荐手册等为应届实习生、往届毕业生提供各类就业信息，开辟了校企合作、校院合作等新的就业渠道，为用人单位与学校学生搭建了广阔的交流平台。在2011年开展用人单位推介会、就业讲座等共计16场，参与推介会、讲座的应届实习生近1000多人,并且连续8年成功举办了廊坊市医药卫生行业人才交流会。同时学校与全国上百家较为稳定的用人单位建立合作关系，形成了广泛的就业网络，毕业生直接推荐就业率均达到90%以上。同时，2004年学校被国家外专局中国国际人才市场确定为“中国国际人才市场涉外护士培训中心”，面向在校生和社会医疗卫生工作者开展长短期培训，其中涉外护士中心培训220人次，36人通过培训到国外就业或实习。
《中国护理事业发展规划纲要》提出的目标:“增加临床一线护士总量，实现护士人才资源的合理到2010年，全国的三级医院的编制护士应达到护士的配备标准。到2012年，配置，全国85%的二级医院的编制护士应达到护士的配备标准。”教育部、卫生部等六部委联合召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称，该国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，该国的医护比达到1:1。每年需要培养各层次护士15万人。n
