时期
在文革期间进入大学学习，大学在读或者是大学毕业的，上面统一学历为大普。
大普即大学普通班。在文革期间招收有1--2年制的进修班(相当于现在的大专) 和三年制的普通班（相当于现在的本科）。
对象
大普的适用对象是工农兵学员。工农兵学员-是特殊年代的特殊称呼，现在45岁以下的少有人知道它的内涵了。当时进大学的文化要求确实低于政治条件，在祖国山河一片红的年代，政治挂帅，唯成分论不足为奇。个别出身有问题的，按“可以教育好子女”，也能获得这个当时被人羡慕的称呼，但比例绝对低于现在考博。
相关著作
王金昌的《大普学历》是写工农兵学员的。工农兵学员，对于今天的80后、90后们来说也许是一个陌生的词语，但其中蕴含着相当丰富的历史内容。n工农兵学员指的是文革期间执行的一种新的教育制度下的大学生，因为这种教育制度采取的是推荐制，通过行政部门从工农兵中推荐上大学的学员，所以这些大学生统称为工农兵学员。我们还会想到一些文革特定时代的人物称谓：红卫兵、赤脚医生、知识青年、五七干校下放干部，等等。文革结束了，这些人物称谓随着一个时代的结束也终结了历史使命，只有在历史叙述中才会用上这些人物称谓。王金昌的《大普学历》是以工农兵学员的视角来写工农兵学员在文革前后的经历。在我的印象里，《大普学历》第一次让工农兵学员站到了舞台的中心区。n王金昌是以忠实于历史真相的态度来写这本书的。历史叙述要么是建立在“成者为王，败者为寇”的历史伦理观的基础上，要么就反其道而行之，以颠覆的方式重写历史。王金昌的可贵之处就在于，他与这两种状况都没关系，他的历史叙述建立在他的历史记忆的基础之上。因此他不对故事情节做太大的虚构，不为了故事结构的完整性而牺牲历史的真实性。他尽量保持生活原型的原生态，这也就带来一个结构上的特点：多线索的并行独立的发展。
