简介
电教设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
工艺
多媒体讲台表面采用脱脂、除酸、防磷化、静电喷塑等工艺，多媒体讲台内部机架立柱前后可调，里面充足空间可放中控面板、显示器（15寸－－21寸）、视频展台、笔记本电脑、键盘、鼠标等。改进后上盖门采用折叠外推式，教师操作简捷、轻松自如，推拉键盘托盘安装隐蔽、使用方便，左右下侧折叠门让电脑等设备更易操作使用，可放主机、VCD、录象机、卡座等。人性化结构设计，智能控制，坚固耐用，防尘、防盗、防火、防潮，是各大院校及中小学校、人材培训中心多媒体教室的理想选择。
定义
教室设有电教柜一个（内装投影仪一台，电脑一台），两台34吋电视（均可接受本班教室电脑信息和一般信号的电视节目），电脑可以上网（网管中心已经加入限制内容），也可以访问我校园网资源库，或将碟片交给演播中心，通过演播中心看到您所选讲的内容。投影仪应放在装投影仪的可推着行走的小柜中，平时用时推出，不用时及时放进电教柜中。教室电教设备使用建议；投影仪的优点是：使用方便，字体大而清晰，显示内容多。
投影仪的缺点是：色彩不够丰富，不能演示特殊需要的教学内容（比如视频文件，动画），文件不易保存。电脑的优点是：演示动画、视频文件优势突出。文件便于保存，学生可重复学习。缺点是：每屏显示内容由于字号要大，所以显示内容较少。教师应根据实际情况选择使用的工具，学校要求：教师上课坚持做到“121”，即一堂最多讲20分钟，并至少使用一种电教手段。
使用规则
为发挥电化教学的作用，合理地管理和使用好电教设备，充分利用电教手段服务于教育教学，提高课堂教学的效率，特制定本规定:
1、学校为每个教室配备电视机、复读机、投影仪、投影屏一幅。2、班主任为本班内电教设备的直接责任人，若中间更换班主任，须由电教中心负责人检查所有设备使用正常后方可转交给下一任班主任。班主任有责任保管好班内所有仪器，并保持仪器的卫生清洁。丢失或人为损坏由班级赔偿。3、未经电教中心同意，不准擅自拆卸任何设备，不准带出教室使用。4、为适应电化教学，任课教师要熟练掌握设备的正确使用方法，使用时爱护设备，规范操作。任课教师在使用前应首先与班主任联系，使用完后关闭电源，将设备和线路恢复原状，所用电教资料及时归还电教中心。
5、使用电教仪器过程中，若发生机器故障，应立即关闭电源，停止使用，通知电教工作人员检查处理。6、教室内有线电视视频、音频信号均已调试好，使用时由电教中心统一播放，各班不得擅自更改。（各套节目的频道号另行通知）7、任课教师需随堂填写电教设备使用记录。8、电教中心每学期要对设备维护情况检查一次，对损坏的查明原因交校领导协商解决，对管理好的班级，学校予以表扬奖励。
多媒体教室的管理
一、传统方式：设置电教管理室：教师要上课时，到电教管理室领取钥匙到指定的教室使用多媒体设备上课，下课后归还给电教管理员。管理员必须定期巡视教室，检查多媒体教室使用完后的状况。目前在全国的大部分学校都使用这个方法。缺点较多，管理繁杂，虽然在此基础上改进了不少，但固有的模式还是没有根本性的解决问题。比如老师下课后忘记关闭多媒体设备这个问题就是比较突出等等。
二、采用敞开式免管理多媒体教室系统
讲台采用全封闭。仅留有键盘和鼠标操作多媒体设备（老师上课用的鼠标未来也会集成在智能教鞭笔上）。每个老师领取一个智能教鞭笔，以后只要凭借这个智能教鞭笔就可以上课了，这个智能教鞭笔集成了中控的功能，无线话筒的功能，电子教鞭的功能，自动检测多媒体系统功能。这样学校就没有必要设置电教管理室这个部门了，并且还带来了许多优点：老师下课忘记关闭投影机没关系，系统自动关闭。没有管理员没关系。老师自己保管好自己的智能教鞭笔就行了。
投影机在电教中的作用
投影机教育说明
投影机凭借其自身的优势，在电化教学中扮演着越来越重要的角色。如何充分利用投影机，提高电化现代教学的效果，是每一位使用投影机的老师都非常关心的话题。
微型投影仪主要针对学校老师的课堂教学；结合现在教育理念，让现代教育更加适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育概念、形态和特征。传统投影仪不易携带，学校教室里由于学生的顽皮，投影仪放在教室里不安全，容易被学生弄坏，教育微型投影仪的便携性弥补了教学空缺，方便老师讲课只需要把资料存放在投影仪里就可以展示给学生教学，省去了课本和用钢笔、粉笔手写的麻烦。
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投影机的安装
在投影教学时，为实现电化教学的视觉效果，大家可以先将投影机与视频展示台相接，对于其具体连接方法，因视频展示台和投影机型号的不同而会略有不同，大家可以参考一下投影机的具体使用说明。把视频展示台和投影机正确连接起来后，大家就能让视频展示台实现投影功能了；要是大家手中暂时没有视频展示台的话，可以直接使用计算机或者录象机等，有了它同样可以产生视觉效果。要是想组建一个音效系统的话，大家只要将投影机与VCD、音响、功放或者其他多媒体视听设备进行正确连接就可以了。对于不需要连接的设备，尽量不要将它连接到电化教学系统中，以便连接线太多影响操作效率。
不要以为投影屏幕在电化教学中不重要，其实屏幕与投影机的配合对投影效果的影响是巨大的。投影机本身常被人们认为是影响画象品质的重点，但设置投射型投影机的最终目的是在屏幕上将影象重现出来，因此投影幕也是最终决定图象品质的重要因素。不同的屏幕在明暗对比度方面不同，而画质倾向也是有所不同的，因此必须好好了解投影幕与投影机的相容性、放置位置和视听环境的影响后再作选择，否则再完美的画面也无法充分反映出来，这好比扬声器对音响系统的重要性一样。
在选择屏幕尺寸时，要根据使用空间的面积和教室的座位多少及位置的安排来决定，首要的规则是选择适合学生的屏幕，而不是选择适合投影机的屏幕，也就是说要把学生的视觉感受放在第一位。在选择屏幕面料时，要适合自己选用的教学投影机及学生的需要。但是，如果一张屏幕需要供给多部投影机使用时，屏幕面料就应选择适合对屏幕要求较高的那台投影机的需要。此外，为了保证离屏幕最近的学生也能看到一个良好的投影画面，大家必须让投影幕与学生最近的距离保持在2.5倍屏幕的高度左右，屏幕底边离地面距离为1.5米左右。
考虑到教室的空间大小以及学生人数的多少，大家确保选择好的音响系统以便能让所有学生都能清楚地听到上课内容。音响设备选择余地较大，因为不同的环境其要求不尽相同，同时考虑到以讲课为主要用途，因此选择的音响只要达到一种响亮、清晰的效果就可以了，而不必过分追求什么低环绕、强立体声的特殊效果了。此外，为了保证音响输出的效果，大家还应该选择高质量的扬声器设备。
看电化教学的效果是否提高，最重要的是看学生通过电化教学能获得什么样的进步，也就是去看学生对演示内容的接受、理解程度如何；所以根据这一指导思想，老师在演示时应针对教学内容、学生掌握情况，有重点地设计投影内容，而不要盲目地演示太多无实质性的内容。
