個人簡介
2000年12月11日出生，福建雲霄實驗小學學生。在四歲的時候讀《鉛筆樹》（作者：張懷存）等優秀作品喜歡上閱讀和寫作。是上海市作家協會文學百校行創作會成員。
中國少年兒童報刊工作者協會小作家分會會員。90後詩歌群落創作會成員。中國少年作家班2009年度優秀學員，《趣味語文》2009年度明星小記者，小學生拼音報社明星小記者。
書讀得特别多，文學是她最大的愛好。每天堅持閱讀與寫作。據何欣航父母介紹，單單中外名着就讀了有數百部。代表作品有：《最美的留念》、《小兔子的天空》。
個人經曆
她從5歲時開始進行童話、詩歌、小說等文學的創作，近幾年在《少年文藝》、《中國校園文學》、《中國少年報》、《意林》等四十多家刊物發表近300篇（首）詩歌、童話、小說等。
連續獲第十、十一、十二、十三屆“中國少年作家杯”一等獎；第二屆“小詩人”獎首獎；第五屆“冰心作文獎”詩歌一等獎等。2013年，何欣航寫成的16多萬字童話小說《書櫥裡的船》，由中國少年兒童出版社正式出版。
5歲的時候，小欣航看的書漸漸從《幼兒畫報》、《幼兒故事大王》、《幼兒智力世界》等一些雜志，轉移到《西遊記》、《水浒傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《哪咤》等圖書以及《鉛筆樹》等詩集。
她說，她曾夢見天空下起書雨，她拿着臉盆去接書。小欣航最喜歡的是一本《鉛筆樹》的詩集，作者是中國著名兒童文學作家張懷存，這本圖文并茂、童趣盎然、活潑自然的《鉛筆樹》陪伴着小欣航，潤澤着她善睐的明眸和善感的心靈。
據何爸爸（何平）說，在《鉛筆樹》的熏陶下，欣航的想象力越來越豐富。有一天下雨，欣航說：“小雨點真調皮，來給小石子拍照哩！”何爸爸發現孩子說話都帶着詩味了。平時，小欣航認真地讀每一本書，讀它的靈魂和思想，讀它蘊含的詩意與哲理。
記憶力驚人的小欣航，對很多古籍名句都能信手拈來。筆者深刻體會到了“腹有詩書氣自華”的真正含義。“她從小就特别喜歡看書，小學二年級時就把《三國演義》翻了出來，一邊翻着字典一邊看書。”
由于爸爸媽媽是教師，家裡的藏書特别多。不知從什麼時候開始，小欣航就和這些書成了親密夥伴，而那些旁人看起來枯燥無味的書籍則成了她的“知己”。“她看書特仔細，讀過的書上面都是滿滿的記錄。
一本新書隻要落到她手裡，肯定要讀四五遍，每本書都是她最珍貴的私有财産。”媽媽用調侃的語氣說起女兒對書本的執着，一臉欣慰。
慢慢地，小欣航也開始模仿寫一些充滿童稚想象、文字可愛的文章。爸爸媽媽總是耐心指導她如何修改，經常和小欣航一起品讀文章。5歲時，何欣航在《大灰狼》雜志發表第一篇文章《夢》。
那天，當新雜志到來時，小欣航突然發現了自己的文章，快樂得掉下眼淚。
廣博的閱讀，觸發了何欣航的靈感和表達的沖動，平均每天寫下上千字數的文字，她寫的校園小說是《知心姐姐》裡少年人物欄目的常客，散文常登《妙筆》狀元榜。何欣航尤其喜歡創作童話和詩歌。
多年來，何欣航在新浪博客發博文900多篇，在《少年文藝》、《中外童話畫刊》、《中國童詩》、《語文報》、《課堂内外》、《文學少年》、《少年時代》、《少年作家》、《童話世界》、《少年科普世界》等40多家刊物發表近300篇詩歌、童話、小說等作品。
何欣航還屢獲嘉獎，曾獲得首屆“紅帆杯”少兒百花特别獎，第二屆海峽冰心杯一等獎，“七彩風”童話大賽特等獎。2010年，何欣航的作品參賽第五屆“冰心作文獎”，獲得唯一的一個詩歌一等獎。
著名詩人評委楊然在評價欣航的《花兒，你等待什麼》、《手上的小蟲》、《月光下的小鎮》等作品時，有這麼一些文字：“我看到了生命界的廣大和平等善待小生命的大度，是那樣迷人，那樣感人，那樣栩栩如生。”
“全詩讓人沉浸在物我相融的純美境界，詩人的想象達到了一種天人合一高度，卻又表現得非常自然，毫無做作痕迹，最為可貴。”
閱讀和寫作，讓何欣航每天的日子過得充實和快樂。她在博客文章《我與書的故事》說：“與書結緣，讓我的生活散發出馥郁的芳香。”
2009年7月，9歲的何欣航作為特邀代表，參加了《兒童文學》十大魅力詩人在廣州的頒獎儀式，在會上朗誦自己創作的兒童詩，認識了現年78歲著名兒童文學作家金波。
金波老師看了何欣航寫的詩歌說：“那些美麗的意象紛至沓來，讓我目不暇接。我被作者豐富、大膽的想象所吸引。還有語言的清麗可誦，都讓我一讀再讀。”金波老師多次向出版單位建議給何欣航出個人詩集。
2013年，小欣航把中國少年兒童出版社要給自己出版作品集的消息發郵件告訴金波老師，金波老師欣然給欣航回信：“聽到中少社要給你出書的消息，我真高興。
中學時代是美好的年華，特别是你有詩歌滋潤着，我相信你的生活會更有質量。”金波老師還欣然為何欣航詩歌童話小說集《書櫥裡的船》題寫書名。
獲獎記錄
2008《七彩語文》童話大賽二等獎和三等獎。
2009漳州市征文競賽一等獎
《小學生拼音報》征文比賽一等獎。
“語文周報杯”全國中小學生創新作文大賽一等獎。
首屆“語文報杯”全國中小學生博客寫作大賽二等獎和優秀獎。
第十屆中國少年作家杯個人作品集一等獎。
2009《七彩語文》童話大賽特等獎、童詩二等獎。
第三屆“我的作文我做主”全球寫作大賽特等獎。
中國詩歌網“新詩放歌60年”網絡詩賽優秀獎。
首屆常州市科普文學大賽優秀獎。
第17屆奧林匹克作文競賽三等獎；
第18屆奧林匹克作文競賽二等獎。
第九屆全國少年之星大賽特等獎；
2010年漳州市迎新春師生征文二等獎；
第四屆全國少年兒童“成長杯”征文大賽二等獎。
第十一屆少年作家杯一等獎。
第二屆“小詩人”獎首獎。
第五屆冰心作文獎詩歌一等獎。
文學曆程
何欣航《我與書的故事》
書，是一個個閃亮的小果子。有的酸甜，有的苦澀，有的讓你淌下傷心的淚，有的讓你跟着快樂的大笑，這些小小的文字，卻鮮活地塑造了一個個可愛的人物，陪伴着我們成長。
我在長大，書也在長大。讓你跟着我，重溫一個個在書中留下的腳印吧！
1歲，認識可愛的書
在咿呀學語的時候，我就與書結上了不解之緣。
聽媽媽說，那時，小小的我在同齡孩子中是一個“另類”。我不愛那些裝飾得很精緻的玩具，卻特别喜歡那些封面燙金的的書。我常坐在小紅椅子上，翻着一本本書。雖然，我隻認識一些簡單的字，并且那些書都是大人讀的，但是我卻會一本正經地指着字的下方，一頁一頁地讀。
鄰居的阿麼，臉上總是挂着一些陽光般的笑，很喜歡孩子。她很喜歡捉弄我，看到我這麼認真地讀，便捉弄起我來，把一些我沒見過的書擺在我面前，看看我的表現。
我居然正确地翻開“閱讀”起來，她又故意倒着拿給我，我立馬翻轉過來了，從沒把書拿反過。大家随便拿些報紙（專找些沒有圖案的，看我是否會辨别正反）給我，也能正确翻看，真讓大人們百思不得其解。
媽媽很早就給我訂了《嬰兒畫報》、《大灰狼》等刊物，那些精美的圖畫書是我嬰兒時期最好的營養品。
3歲，幻想天上下書雨
時光荏苒，我長大了兩歲。我的書漸漸地從《嬰兒畫報》裡轉移到了《幼兒畫報》、《幼兒故事大王》、《幼兒園》、《幼兒智力世界》等一些雜志和《西遊記》、《水浒傳》、《紅樓夢》、《三國演義》、《黑貓警長》、《哪咤》等各種連環畫。
我喜歡聽媽媽講故事。那時媽媽還在鄉下教學，我們住在學校裡，媽媽幾乎把所有的時間（除用在教學以外）用在我身上。我每天中午和晚上睡前，媽媽都要給我講故事。
每次，我都會靜靜地谛聽，生怕那一個個情節如五彩的翅膀悄悄地溜走。我努力地聽讀每一本書，讀它的靈魂和思想，讀它裡面蘊含的哲理。
我喜歡翻一本《勤奮的故事》，書裡有寫陸遊“書巢”的故事。我幻想着，我也有一個“書巢”，連做夢也夢見，天空下起了書雨，我拿着盆盆罐罐去接書。
9歲，與書結緣
我9周歲了。我的書也越來越多，專程到漳州一家大書店買的、網上購得的，多的我家幾大書櫥都放不下，媽媽隻好請來師傅，把整面牆做成一個超級大壁櫥，用來放書。
據說，爸爸媽媽到書店給我買書，因為一口氣買太多了，書店業務員以為我們是經銷書店生意的，打的折扣特别多。
我喜歡一些文學名着，特别是獲得國際安徒生獎、紐伯瑞獎的各種童話名着。它們把我帶入一個美妙的世界，在那裡，任何一切都是不受到約束的。星星在雲朵上閃着光，每一個瓶子都會走路……那些詩化的語言，在我心裡砌起了一座美麗的花園。
一本本厚厚薄薄的書，載着自己靈魂，坐上知識的列車，向我們這些少年駛來……
獲獎感言
文原詩歌獎暨第二屆“小詩人”獎首獎獲得者何欣航獲獎感言：
從爸爸媽媽的口中聽到我獲得了“小詩人獎”，我很激動，很興奮。
去年，就知道有這麼一個獎勵，姐姐原筱菲和文藝錦獲得這個獎項，這是一個帶着溫馨的愛的獎勵，讓一個個愛詩的孩子得到鼓勵，就像冰心先生的小桔燈一樣，照着我們在崎岖的路上摸索前進。
我從小就是一個愛讀詩的孩子，很小的時候，我的媽媽就開始給我讀唐詩，讀張懷存老師的《鉛筆樹》。中午和晚上各一次。讀詩的時候，無論做什麼事情，我都會停下來，豎起耳朵，沉醉在神奇的意境當中。
念完一首，再接着一首，我纏着媽媽，讀得特别起勁。在詩歌的味兒裡浸泡着，漸漸的，我喜歡上了詩歌，也模仿着，寫起我自己的詩歌來了。媽媽很驚喜，就将我的這些稚嫩的語言記下來，發表在了博客上，像守護着自家的田地一樣照看着。
慢慢的，我長大了，我學會了自己讀詩了。讀詩的時候，我變得很安靜，沉浸在詩歌的世界裡，詩歌是那麼的輕松、随意、自然的美。美在純潔，美在和諧。
每一首詩都是那麼的精緻，在詩中，那些夢裡的東西，那些童話故事裡才有的東西，都可以湧現，和你傾談。還有你身邊的那些小花小草、桌子椅子，一起構成了一個甯靜如夢的詩歌家園。
我也開始從最初的模仿，到開始自己創作，學習發現感受生活的美好。總有一些特别的時刻，我的靈感來了，我提起了筆，來到了屬于自己的世界裡面。
在那裡，什麼都充滿了溫情，沒有争戰，沒有矛盾，一切都是和善自在，快樂無比。寫着寫着，我收獲了無盡的快樂，每寫完一首詩，我就感覺很幸福，很滿足。
寫着寫着，我悟出了一個道理：每個孩子的心裡都有一棵詩歌的小苗，隻要我們細細地呵護，快樂地與自然融為一體，你就可以找到詩歌的家園了。詩歌的家園在哪裡？在我們每一個善良的孩子内心深處蘊藏着。
擎着“小詩人獎”這一盞小桔燈，逡巡在我們詩歌的家園，那是我們靈魂的家園。
作品節選
最美的留念
鳳凰花開的時候，我們的新學校快要落成了。同學們歡呼雀躍，期盼着搬遷的日子快點兒到來。我仿佛坐在雲朵上，輕飄飄的，滿心喜悅，又有些惆怅。
走進老校園，鳳凰樹沙沙低語，滿樹的紅花開得特别絢爛。仿佛意識到我們這群孩子就要離開她了，老校園顯得有些沉默。陽光下，沒有幾個人，她顯得那麼孤獨，落寞。我的心酸酸的，一種說不出的滋味湧上心頭。
親愛的老校園，您給孩子們帶來了多少的快樂？多少甜蜜的回憶？然而，我們很快就要走了，留下您一個人孤單地守候在這裡……您帶給我們那麼多，我們是否也該留給您點什麼呢？
我突然有了一種想法。
我一陣小跑，找到校長，把自己的想法告訴了他。校長摸摸我的小腦袋：“小同學真懂事！這個主意真不錯！”
很快，校園裡響起了廣播員甜美的聲音：“親愛的同學們，不久我們就要告别我們的老校園了……我們該為她留下什麼呢？讓我們送一份最美的禮物給她吧，請各班同學做好準備……”
校園沸騰起來了。
偉大的班主任又把任務交給我們這幾個班幹部，誰叫我們那麼能幹，把上次的童話節辦得那麼成功呢！
第二天，各班忙忙碌碌，有的班級已獻上千姿百态的花兒，有的為校園插上五彩缤紛的小旗子，有的在教室的牆上貼上一幅幅自己制作的畫……
“一點創意都沒有！”
“是的，他們的做法大同小異！”
“我們一定要來個與衆不同！誰叫我們是四·七班的班幹部啦？”
我們絞盡腦汁，還是沒想出有創意的“壯舉。”
下課了，我慢吞吞地走着，目光落在了那斑駁的牆上，破舊的宣傳欄孤零零地立在那兒，身上的油漆已幾乎全掉落了，曆經風吹雨打，它已滿是灰塵，渾身坑坑窪窪，顯得那樣滄桑。“打扮宣傳欄！”我有了主意了。
當我熱情洋溢地将想法公諸于衆時，大家的唾沫星兒差點将我淹沒：
“宣傳欄，那是整面的牆啊，破成那樣子，很快要推倒了，在那兒花心思，值嗎？！”
“是呀，都快列入‘迪斯尼破舊記錄’，學校早就不用它了！”
“别想那些不現實的東西，害得大家淨和你一起瞎忙！”
“人家畢竟是童話高手嗎，走火入魔了！”
……
大家的冷嘲熱諷像巨浪一樣向我撲來，幸好上次童話節風波已将我練就了一身“铮铮鐵骨”、“百毒莫侵”！
“讓宣傳欄重新美麗起來，在那裡記錄校園裡發生的一件件往事，會寫詩的寫詩，會寫散文的寫散文，會畫畫的畫畫，這不是很好嗎？在最後的日子裡，留下一段最溫馨的回憶，不好嗎……”我說着說着有些激動。大家有些沉默。
“而且，讓每個校友記憶中都有這麼一面牆，每當黃昏或者夜深人靜之時，可以讓我們的老校園靜靜地回味，這不是很好嗎？就算要拆掉，也要讓它美麗一回……”我發動感情攻勢，憑我這三寸不爛之舌，很快，許多班幹部向我靠攏了；一些關系和我較鐵的同學向我靠攏了，力量漸漸強大了。說幹就幹。我們商議起來。
為免得夜長夢多，我們決定今晚就行動。
可是，難題擺在面前：如何說服父母答應讓我們晚上出門，如何讓我們順利進校園呢？
“我爸爸媽媽肯定會答應。”我有百分百的把握。
“對，大家都撒個謊，說要去欣航家，兩個語文老師都在那兒，我們的爸爸媽媽肯定會同意的。”為了我們的“事業”，隻好撒謊了。善意的謊言。呵呵。
“如何進校門？”
“看門的老爺爺是陳茵的舅公，我們都去過他家，他一定會讓我們進去的。”我忽然想起來了。
夜，來了。我們如期行動。我英明的爸爸媽媽把我們護送到校門口。
“舅公！”小陳茵甜甜地叫着，“舅公”，“舅公”我們紛紛跟着叫了起來，叫得舅公樂滋滋的。“今天老師拖課，隻好讓我們晚上來出黑闆報。”舅公一看我們都是名滿校園的“好學生”，就信了。
夜晚的校園黑漆漆的，宣傳欄在校園的東面，離校園大門遠一些，舅公不會發現。
一些同學舉着手電筒，列隊站好，光線還算充足。
我們忙這忙那的，先提來水用抹布把宣傳欄洗幹淨；然後各自拿起刷子，選好自己喜歡的顔色，把宣傳欄漆了個遍。大家喜歡的顔色不一樣，而且缺乏專業水平，塗得亂七八糟的，
一片七彩，但看上去卻多了幾分自然。
“坑坑窪窪怎麼辦？”
“根據形狀，把它們變成一幅幅畫。”我有點佩服自己，總會有這麼多“創意”。
“小畫家”陳茵、悅昕，在小坑小窪旁，巧妙地畫上幾筆：一隻隻蝴蝶，一朵朵玉蘭花，一間間小教室，一個個孩子……出現了。雖然筆畫笨拙，卻是那麼可愛。
時間的腳步太快了，轉眼九點來臨了。我們隻好回家了。
第二天，宣傳欄前擠了一堆人。
“搞什麼名堂啊？莫名其妙！”
“學校怎麼會‘重用’這‘古物’呢？”
……
一進教室，風雨就降臨了：
“瞧那搞得鬼樣兒？”
“真是給我們班丢臉了！”
“就是就是！”
……
“其實，我覺得很漂亮。”
“是很獨特，今天路過那兒我覺得眼前一亮，心情豁然開朗了！”
還是有一些具有藝術眼光的同學，發現了它的價值，主動要求加入我們的隊伍。
太好了，我安排好今天中午的任務：鐘長輝剪紙，我寫詩撰稿，奕州和紹傑也負責撰稿，張琳負責剪卡紙……
我們把過去的記憶，校園的生活記錄下來，工工整整地謄寫在卡紙上。
又一個夜晚來臨了，我們來到斑斓的宣傳欄前，在四周貼上剪紙，再把我們的詩稿分門别類地貼上去，也把我們的記憶放飛。破舊的宣傳欄脫下了灰色的披風，換上了七彩的外衣。 我們相信，在我們離開以後，讀着這些溫馨的回憶，老校園就不會孤獨了。
“四年七班的同學好樣的，别出心裁地為我們的老校園留下永恒的禮物，這是最美的紀念……”第二天清晨，走進教室，就聽到令我們振奮的廣播。教室裡響起了熱烈的掌聲，有些同學不好意思地低下了頭。
早晨集會時，校長請我上台朗誦一首散文詩，叫《校園，我的校園》正是宣傳欄上貼着的一首：
鳳凰花開，花絮紛飛，輕輕地飄蕩在春天的校園裡，似乎穿過金黃的時光手冊，穿越黎明與黑夜，釋放出暖暖的香氣……這些翻飛的花絮，在春天的懷抱裡，充滿生機與愛意……
望着這熟悉的，經曆了幾十年風風雨雨的宣傳欄，我不禁回想起與老校園在一起的日子。這張綠色的卡紙，記下的是小歌手賽上精彩的場面；這張紫色的卡紙，寫下的是我們學校的在象棋比賽中的出色表現；這是我們體操比賽獲得冠軍時的欣喜……願這美麗的回憶永遠陪伴着我們的老校園……”
我有些哽咽了，同學們也悄悄地落淚了。
“我們的老校園默默地陪伴着我們，讓我們一起祝福老校園吧！當夜晚來臨，月光灑在宣傳欄上，老校園就會快樂地望着我們留下的足迹，腦子裡就浮現我們的樣子，心裡充滿了幸福！她不會孤獨了！”
金色的秋風靜靜站在宣傳欄的肩頭，搬遷的日子快要來臨了。教育局來人拍下了宣傳欄最後的鏡頭。校園一角的老鳳凰樹低下頭，目光與宣傳欄相遇，笑意微微。
滿樹的花瓣輕輕灑落……
