教學方法
LILY英語最大的特點是教學理念先進，它采用母語環境下自然習得的方法，讓孩子無需刻意背單詞、學語法，真正掌握英語（即用英語方式自由聽說及閱讀）。這與傳統英語有根本的不同，所以在早期推廣的時候，以及現在還有很多人不理解這種教學方法。首先大家都是受傳統英語教育走過來的（即應試教育），對這樣一套全新的理念抱着非常懷疑的态度。其次學校的英語教育仍是以應試為标準的，而這套方法是以培養英語運用能力為目的，所以LILY英語與學校的英語應試教育不兼容。而學校的英語教育又是主流，所以推廣這樣一套教學方法有如逆水行舟。
簡介
Lily英語自1997年創建以來，一直以改革中國英語教育模式，培養未來國際化人才為己任，為推廣先進英語教學思想及方法不遺餘力。
Lily英語通過建立英語環境，直接培養學生的英語思維。即先培養英語語感，然後通過對英文文字的感知、讀音規則的學習，培養孩子大量閱讀的能力。整個教學過程自然流暢，水到渠成，最終使英語變成孩子自由使用的工具。
Lily英語教育理念是由創辦人Lily老師在多年的教學實踐中總結得出的，經實踐證明具有非常強的科學性和可操作性，并且形成了一整套完整的教學系統，從而有力地保證了教育目的的實現。
Lily英語師資力量雄厚，教師全部來自于外語專業院校，并經過Lily英語嚴格的專業培訓。教學采用本中心自有知識産權的全英文教材。優秀的教學理念、專業的教師團隊、專業的教材教具、良好的教學環境、完善的管理和考核體系為學生掌握英語思維提供了全方位的保證。
Lily英語自成立以來，已經培養出數萬名能夠用英語去感知、去表達的學生。在這裡，小學生經過四年到五年的業餘學習，便可使英語成為他們終生受益的工具。中央電視台、北京電視台、中國教育電視台及北京晚報等多家媒體對Lily英語取得的成績，均進行了廣泛而深入的報道。
學校簡介
Lily是百合花的意思。在英語國家裡有這樣一個故事，講的是一個小女孩收到了一份神秘的禮物。打開一看是一個很醜陋的球莖。小女孩不喜歡，就把球莖給扔掉了。第二年，春天來了，在女孩的房子周圍開滿了美麗的百合花。女孩這才感到這份禮物的價值；故事本身寓意是指一個對的東西在對的時間對的地點才能綻放。Lily和她的LILY英語就像故事中的百合花一樣；經過幾年的探索，終于默默地綻放了。如今，LILY英語在北京已有二十多家分校，20000多個孩子在學習。
教學特點
特點是教學體系化，這個與傳統英語教學也是有根本的不同。n分校大廳n分校大廳n我們知道，傳統的英語教學方法是用漢語思維學習英語知識的方法而形成的一套教學體系。所以不可能讓學生掌握英語思維，從而無法使用英語。而LILY英語的教學方法是通過在語言環境中習得英語語感和思維，通過5-6年體系化的教學引導，使學生真正掌握英語這門工具，具備英語應用能力。英語是一種高級的技能，需要在語言環境中積累，需要一個從量變到質變的過程。不容易通過短期看到效果，所以要堅持一段時間。很多教育培訓機構都采取了連鎖的模式，以擴大招生規模。因為家長為孩子選擇一家培訓機構不僅看教學質量，位置也是非常重要的。
因為這種課外輔導機構必須離家近，否則家長不可能大老遠把孩子送去學習。但是教育産品的質量是無形的，是不容易控制的，不像其他連鎖行業。而且，從商業角度來講，教育産品的生産周期長，利潤回收慢，盈利能力不強。但是很多加盟商的首要目的就是盈利，這就會導緻一些短期行為，造成教學質量的下降。所以LILY英語采取的是全部直營的方式，這種方式會造成管理成本大大增加，并且以直n寬敞明亮的教室n寬敞明亮的教室n營模式擴張的速度遠比不上教育連鎖。n另外，家長對培訓機構的認識是有偏差的，這也是培訓機構包括LILY英語發展需要面臨的另一個問題。家長普遍上認為培訓機構是服務機構，花了錢就應該給我服務。如果教育是一種服務機構，就會失去教育的嚴肅性及教育的功能。大部分的培訓機構定位是錯誤的，是按市場的規則把教育做成服務行業了。是以赢利為目的的，那麼教育的職責和責任就不複存在了。這是一個很可悲的現象。
