江門市第一中學:江門市創辦于1760年的學校-中文百科頻道

簡介

江門一中是一所全日制、全寄宿的學校，以“明志崇德，砺教笃學”為校訓，原校坐落于江門市區蓬萊山上，距廣州101公裡（現已遷往廣東江門市金瓯路138号），前身為景賢書院，創辦于清乾隆二十五年（公元1760年）。1930年擴辦為市立中學，于1960年被認定為廣東省首批重點中學，2008年通過國家級示範性普通高中督導驗收。

江門一中新校址于2005年9月1日正式投入使用。總投資1.6億多元，計劃學生人數4500人，教職工330人，是一所全日制、全寄宿的學校，占地面積350畝，建築面積近10萬平方米，新學年開學後，該校在校生達人3600，辦學規模比原校擴大了1倍。

新校區将采用全封閉式管理，學校專門成立宿舍管理委員會，實行崗位責任制，每棟宿舍設2名宿管員，男、女生樓各設兩名保安，設2名組長協調、監督、檢查，确保嚴格按照《學生宿舍管理條例》管理宿舍；熟悉掌握學生居住分布情況，做好學生在宿舍内的日常生活指導、服務、教育、管理工作，尊重、關心、愛護學生。此外，醫生、水電維修工、保安、值班人員、司機、校外公安力量等都24小時待命。新校區的食堂總面積達7000多平方米。以安全性、規範性、專業化、标準化為原則，食堂硬件嚴格按照江門市衛監所設計要求建造，并按照江門市A類集體食堂标準進行管理。食堂的所有設施、設備完全按衛監所的要求去設計、采購。運動場面積占整個校園的三分之一，包括19個籃球場，10多個排球場，2個足球場，一個遊泳池以及羽毛球、網球場等。3000多平方米的體育館，所有體育設施按示範性學校的标準去設計，給3000多個學生提供更為寬廣的活動空間。

新校區的雄厚硬件設施設備，支持新的課程改革教育教學需要，在此基礎上，利用全寄宿制學校的優勢，合理安排學生的休閑、學習、娛樂和活動的時間，使學生能在一個舒适、和諧的校園裡，高效率地學習，充分發揮封閉式教育管理的優勢，培養具有和諧、開創性、發展式的人才，而“軟件”方面，就是要繼承和發揚江門一中的優良傳統，把“一中人”的精神搬過去，讓新校區成為一中校風延續和拓展的地方。

江門一中是一所有着78年辦學曆史的享譽省内外的名校，它從僑鄉崛起，從廣東省重點中學到國家級示範性普通高中，摘取了一個又一個的桂冠，攀登了一個又一個的高峰。從“愛、嚴、勤、實、活”到“明志崇德、砺教笃學”，78年的發展曆程，記載了幾代一中人的艱辛努力，更記載了幾代一中人的輝煌業績。“校榮我榮，我榮校榮”已成為一中人共同的榮譽追求，從這裡走出的一批又一批優秀畢業生，足迹遍布祖國大地乃至世界各地，他們用博學和才幹回報着國家，回報着社會。

江門市第一中學早在六十年代初被定為廣東省重點中學。改革開放後經不斷地進行教育實踐的探索，提出了“學為主體，教為主導，素質教育為主線”的辦學模式，在辦學實踐中取得了顯着的成績。1994年被評為首批“廣東省一級學校”，并先後被評為“全國教育系統先進集體”、“全國勞動技術教育先進單位”、“全國活躍的中學生生活先進單位”、“廣東省師德建設先進集體”、“廣東省綠色學校”等。近十多年來高中升學率都在98%左右，上重點線比率均在50%以上。連續出了四名全省高考“狀元”，10多人次獲得省高考單科狀元，先後有40多人考入清華、北大。學科競賽成績卓着：陳涵同學榮獲1992年國際物理奧林匹克競賽金牌第一名；從1996年開始，史虹、黃舟和馬俏等多位同學在國際英語能力測試中獲中國賽區特等獎。

新世紀伊始，學校以“發展教育理念”統率學校的各項工作，提出“明志崇德，砺教笃學”為校訓，堅持“務實求活、和諧發展”的辦學特色，以人為本，構建以學習者未來可持續發展的需要和未來不斷學習的需要為教育目标的教育體系，推進學校的各項工作創新和發展。學校與美國加州河濱John W.North High School簽定了友好交往意向書，加強了學校教育的國際交流。學校還發揮重點中學的輻射作用，成功地協助了江門市景賢學校、廣東福泉中英文學校和中港中英文學校在教育教學上的管理和發展，為新時期重點中學辦學體制的改革闖出了一條新路。

校園文化

校訓

“明志崇德，砺教笃學”

作為江門一中的新校訓，以“發展教育”理念為基礎，分别從立世樹人與教學相長兩個層面展現了學校全體師生的精神風貌，既體現了21世紀教育的時代特色，又具有深刻的文化内涵和民族特色。

“明志崇德”向全體師生提出了立世樹人的新要求。

“明志”語出諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠。”

“崇德”是華夏曆代承傳的民族精神。《易經》曰：“地勢坤，君子厚德以載物”，意謂：大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。

“砺教笃學”體現21世紀“兩代人共同成長”的教育新理念。

“砺教”是一個教學互動的過程。常言道“能者為師”，師生關系在新世紀的定位必須體現“民主、平等、和諧、合作”的理念；所謂“寶劍鋒從磨砺出”，教師更應以十年磨一劍的韌勁和與時俱進的精神立足于一方教壇，成為學生持續發展、終生學習的導師。“笃學”是一個切實專心、孜孜以求，從而達到學問的博大精深、融會貫通的動态學習過程，它引導一中人關注自身的可持續發展，學會“學習”，學會“做事”，學會“生存”，學會“健身”，師生攜手共創一個學習化的新型校園。

為師者，志、德越高越能給學子寬廣的天地，一任他們磨砺高飛的羽翼；為學子，志、德越高越能在未來的世界，一展他們駕風禦雨的才能教者，用自己的學識發掘發揮學生的潛能；學者，用自己的聰慧發展創造世界的奇迹。