曆史沿革
泉州醫學高等專科學校的前身是由英國基督教長老會駐泉州代表羅勵仁•賈麗德、李樂雲倡辦，賈麗德于民國二十三年（1934年）5月主持創辦惠世高級護士學校。
民國二十五年（1936年）惠世護士學校全體學生加入“中華全國護士學會”。
民國三十一年（1942年）惠世護士學校董會成立後聘吳秀珍任校長。
民國三十五年（1946年）省教育廳批準惠世護士學校立案，并呈報教育部備案，校董會改聘教導主任黃秀姩任校長，并呈請教育廳核準。從創辦到民國三十三年（1944年）有七屆畢業生35人。
1951年，創辦晉江醫士學校。
1953年 福建省莆田衛生學校 醫士專業并入晉江衛生學校。
1952年12月，人民政府接管泉州惠世高級護士職業學校，将其并入晉江醫士學校，改稱晉江衛生學校。
1953年8月，全國院校調整，晉江衛生學校改稱晉江醫士學校。
1959年，泉州大學醫學院并入晉江醫士學校，改稱泉州醫學專科學校，設醫學專科班和中醫士班。
1962年，學校醫學專科班停辦，學校改稱晉江專區衛生學校。
1966年，文革開始，晉江專區衛生學校停辦。
1974年6月複辦，并改名晉江地區衛生學校。
1982年9月，改名晉江衛生學校。
1986年，學校随地區改市，更校名為泉州衛生學校。
1987年，複辦西醫大專班。
1988年，福建醫學院在泉州衛校設點招收醫療大專班，稱為泉州醫專班，每年招收40-50人，學制3年。
1999年泉州市衛生學校與福建醫科大學聯合舉辦護理專業成人學曆教育，即與福建醫科大學聯合舉辦的高護（專科）函授班。 1999年，學校與福建醫大聯辦的大專層次學曆教育增加了中西醫結合專業，學制3年。
2000年，學校與福建中醫學院聯辦中西醫結合專業的大專層次學曆教育，學制3年。2000年，學校受福建省衛生廳和教育廳委托，泉州衛生學校開展在職衛生技術人員中專函授學曆教育，開辦藥劑學、中醫學、護理等專業，學制3年；與解放軍第180醫院合辦護士班，學制3年；與福建醫科大學合辦高級護理專業，學制3年。
2001年，學校與福建中醫學院合辦中西結合高級護理專業，學制3年；與福建中醫學院合辦中西結合高級護理專業，學制3年。
2004年5月，學校經國家教育部批準升格為泉州醫學高等專科學校。
2006年，學校啟動迎接教育部人才培養水平評估工作。
2008年，學校接受高職高專院校人才培養工作水平評估獲優秀等級。
2009年，學校被确定為福建省示範性高等職業院校建設單位。
2010年，學校被确定為國家示範性建設骨幹高職院校建設單位。
2014年5月，通過教育部、财政部驗收，成為繼上海醫藥高等專科學校、天津醫學高等專科學校之後，全國第三所醫學類骨幹高職院校。
辦學條件
專業設置
截至2015年12月，泉州醫學高等專科學校共設置8個教學系、部，設有15個專業，成人教育設8個專業，本科專業1個。
師資隊伍
截至2016年4月，泉州醫學高等專科學校共有教職員工422人，專任教師291人，其中副高以上職稱99人，享受國務院特殊津貼專家1人，省級高校教學名師3人，1個國家級教學團隊，2個省級優秀教學團隊。“雙師素質”教師占專業專任教師總數90%。
享受國務院特殊津貼專家：呂國榮
國家級教學團隊：臨床醫學教學團隊（2010年入選，周建林）
省級優秀教學團隊：臨床醫學專業教學團隊（2009年入選，周建林）、護理專業教學團隊（2010年入選，陳麗霞）
省級教學名師：杜翠瓊、楊維群、蘇成安
教學建設
截至2015年12月，泉州醫學高等專科學校有國家示範性骨幹高職院校重點建設專業2個，中央财政“支持高等職業學校提升專業服務産業發展能力”項目建設專業2個，省級精品專業6個，省級示範性院校重點建設專業3個，福建省高等職業教育示範專業9個；13門省級精品課程；校外實訓基地增至190個，其中，中央财政支持的高等職業教育實訓基地2個，福建省财政支持的高等職業教育實訓基地3個，福建省高等職業教育生産性實訓基地3個；截至2015年12月，學校共有省級教學成果獎一等獎2項，二等獎4項；全國衛生職業院校教育教學成果獎，其中《構建高職醫學生人文素養培育體系的探索與實踐》獲特等獎、《臨床醫學專業新型校院合作人才培養模式的改革創新》獲二等獎各1項。
國家示範性骨幹高職院校重點建設專業：護理專業、生物制藥技術專業
中央财政“支持高等職業學校提升專業服務産業發展能力”項目建設專業：口腔醫學專業、醫學檢驗技術專業
省級精品專業：護理專業、臨床醫學專業、口腔醫學專業、醫學檢驗技術專業、藥學專業、助産專業
省級示範性院校重點建設專業：臨床醫學專業、護理專業、藥學專業
福建省高等職業教育示範專業：臨床醫學專業、口腔醫學專業、醫學檢驗技術專業、藥學專業、護理專業、生物制藥技術專業、中醫學專業、衛生檢驗與檢疫技術專業、助産專業
省級精品課程：《人體解剖學》、《病理學》、《病原生物學與免疫學》、《診斷學》、《内科學》、《外科診療技術》、《外科學》、《兒科學》、《預防醫學》、《兒童護理》、《藥物制劑技術》、藥理學》、《臨床護理技術》
•t學生成績
2013-2015年，泉州醫學高等專科學校學生在國家級職業院校技能大賽中獲得個人一等獎3個，二等獎10個，三等獎12個，團體優秀獎4個；在省級職業院校技能大賽中獲得個人一等獎10個，二等獎1個，三等獎10個，優秀獎1個，團體一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個，優秀獎1個獎；在教指委、行業協會等舉辦的全國性職業技能比賽中獲一等獎3項，二等獎4項，三等獎9項；國家級市場營銷資格考試（CMAT）獲得優秀助學機構獎。
學校榮譽
截至2015年12月，泉州醫學高等專科學校是福建省護理緊缺人才培養基地，福建省全科醫學教育培訓基地，福建省鄉村醫生培訓分中心，福建省鄉鎮衛生院衛生技術人才培訓分中心；學校先後獲福建省第八、九、十屆文明學校，泉州市第七、八屆文明學校，泉州市園林式學校等稱号。
2021年7月，該校“醫學虛拟仿真實訓基地 ”入選教育部職業教育示範性虛拟仿真實訓基地培育項目公示名單。
附屬醫院
截至2015年12月，泉州醫學高等專科學校共有1所二級甲等直屬附屬醫院（泉州醫學高等專科學校附屬人民醫院），有附屬晉江市醫院、附屬安溪縣醫院、附屬惠安縣醫院、附屬南安市醫院、附屬石獅市醫院5所非直屬附屬醫院。
學術研究
科研平台
截至2015年12月，泉州醫學高等專科學校有泉州市科技創新平台（實驗室）1個，校企研究機構1個。
泉州市科技創新平台：SPF級動物實驗室
校企研究機構：泉州幹細胞再生醫學中心（泉州幹細胞中心）
科研成果
2007年，該校申報的市級科研課題有四個項目獲市科技局立項并得到經費資助，分别是朱世澤負責的“eIF4E、c—erbB-2和FHIT在病理性瘢痕中的表達”；杜翠瓊負責的“泉州市農村衛技人才現況調查，探索加快實施農民健康工程策略”；林迳蒼負責的“慢性缺氧對胎兔HIBD的影響及川穹嗪對缺氧的保護作用”；鄧少雄負責的“急性心肌梗死合并糖代謝異常患者心血管危險因素及對預後影響的研究”。 2008年度，泉州市第四批技術研究與開發項目計劃的通知，該校藥學系陳長明老師申報的“賽黴安加龍血竭對實驗性動物皮膚黏膜潰瘍的治療作用研究”；基礎醫學部陳淑增老師申報的“HLA-B27陽性外周血CD4+CD25+Treg/CD4+Th17及相關細胞因子與強直性脊柱炎相關性研究”，臨床醫學系餘瓊瓊老師申報的“醫學多媒體教學對學生學習效果的綜合研究”及何威老師申報的“健脾利濕法治療糖耐量低減（IGT）的基礎與臨床研究”四個課題獲立項，并得到資助經費共計17萬元。 截至2015年12月，學校校院（企）聯合開展科研課題近100項，獲資助經費156.55萬元。
學術資源
•t館藏資源
據2016年6月學校官網信息顯示，泉州醫學高等專科學校圖書館館藏紙質文獻50.33萬冊，醫學類書籍占館藏總量58%，有基礎醫學、病理學、内科學、傳染病學、外科學、産婦科學、藥理學等多個學科文獻。擁有萬方數據、萬方醫學網、CNKI等數字資源。
文化傳統
校訓
精、誠、惠、世
校訓釋義：“精誠”出自唐代名醫孫思邈所著的《大醫精誠》。“精”指精湛的醫術，“誠”指高尚的醫德。惟有醫德高尚、醫術精湛者方能成為“大醫”。“惠世”出自學校的曆史沿革。學校前身為創辦于1934年的惠世高級護士學校。“惠世”指以仁心良德、智慧技藝利民惠世。“大醫精誠、育才惠世”的精神激勵全校師生醫護員工立德樹人，精益求精，既體現學校醫學高職教育人才培養的特點，又突出了科學精神與人文精神的有機統一，既體現學校“立足行業、面向基層、服務海西、造福社會”的辦學定位，又突出了“質量立校、人才強校、特色興校、科研優校”的辦學理念。
•t校徽
整個徽标以"十字"為創意背景，突出了衛生行業的特征。
整個徽标以"泉"為基本創意造型元素進行創意，突出了地域特征；下方為創辦時間“1934”。外圍是學校的全稱和其英文名稱。
徽标以紅色為主色表現出充滿活力，蒸蒸日上的精神風貌。
校歌
東海之濱，洛陽江畔。未來的白衣戰士無限向往，心血傾注，實驗實訓，汗水揮灑教室操場，成長相伴醫書萬卷，青春裝點着綠樹紅牆，生命相托健康所系，不老是誓言心中回蕩，我們勤學苦練發奮自強，啊，泉州醫高專，衛生人才的搖籃，播種人才的地方，到處充滿希望，充滿陽光。馬鞍山上，八角池畔，一代代艱苦創業永志難忘育人為本，德育為先質量成就今日輝煌校園合作，工學結合創新譜寫着新的樂章無悔選擇不懈追求拼搏的精神永久傳揚我們勤學苦練發奮自強我們立志奉獻為民安康啊，泉州醫高專，衛生人才的搖籃，播種人才的地方，到處充滿希望，充滿陽光。充滿陽光。
現任領導
參考資料來源：
