學校簡介
南京衛生高等職業技術學校創建于1918年，前身為金陵大學鼓樓醫院高級護士學校，經曆了百年風雨發展曆程。在苦難深重的舊中國，南衛人就主動背負起“健康所系、性命所托”的大愛重任。新中國成立到改革開放至今，南衛人始終秉持“仁愛之心、精誠之術”，緻力于為百姓健康服務。
學校實力
學校占地面積130畝，建築面積10萬㎡。學校現有在校生3200餘人，教職工180餘人，高、中級職稱教師占專任教師的85%以上。學校長期聘請南京鼓樓醫院、江蘇省人民醫院等多家醫院中具有豐富臨床實踐經驗的醫生和醫技人員30餘人，作為穩定的兼職教師隊伍。學校擁有實驗室、語音室及多媒體教室共29個，設備先進、功能齊全，教學儀器設備價值5000餘萬元。
學校專業
學校現設兩大專業群6個專業，即醫護專業群：護理專業（含普通五年制護理專業、五年制英語護士專業）、醫學影像技術專業、醫用電子儀器專業和康複治療技術專業；另外還開辦了醫士、護理、醫用電子等專業大專班。學校擁有自己的附屬醫院，為學生見習和實習提供了良好的基地。學校現擁有兩所“二級甲等醫院”作資金保障，有足夠的經費用于教學實驗儀器設備、試劑等供學生教學和實驗操作。學校強調常規化，落實教學環節，保證教學質量；強調科學化，在創新中發展，将學生的執業準入考試及臨床實踐與學生的日常教學相結合；強調信息化，加強對外交流，切實解決學生實習與就業問題；強調學習終身化，創造條件。
學校積極轉變教育思想，在教學過程中，重視發揮自己的優勢，強化基礎理論教育，加強實踐性環節，積極推進素質教育。截至1998年，學校共培養各類專業畢業生8500餘名，先後獲得了“南京市文明單位”、“江蘇省中專校文明校園”等稱号。
校訓
校訓：仁愛 精誠
仁愛
仁是中國儒家學派道德規範的最高原則，孔子思想體系的理論核心。“仁”的最初含義是指人與人的一種親善關系，即“仁者也，親親為大。”（《禮記·中庸》），也就是“仁者，愛人”（《離婁上》）。孔子把“仁”定義為“愛人”，并以“忠恕”之道，将愛的情感由親情之愛外推至社會。所以，愛人是仁的基本内涵，而仁則是具有廣泛領域和多種方式的愛。孔子在回答子張問仁時說，“能行五者于天下，為仁矣”，五者為恭、寬、信、敏、惠。後又發展為恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、弟等内容。這些歸結起來都是愛心、人心所生出的情感方式。因此“恻隐之心”，“仁愛之心”人皆有之。
在社會生活中，“仁愛”是醫療衛生工作者應具備的情操，治病救人的工作隻有在仁愛之心推動下，才能真正做好。因而醫術在中國古代也被稱為“仁術”，南齊時代梁陽泉所著的《物理論·論醫》一文中則有“夫醫者，非仁愛之士不可托也”。這種仁愛正是我們今天必須發揚光大的。
同樣，仁愛也是教育工作者應具備的品格。仁愛是通過推己及人去感染人教育人的，教職員工自己若不懂得仁愛，就教不好學生，所以仁愛又是推進學校教育工作的重要動力。
精誠
唐代大醫家孫思邈著有《大醫精誠》，提出好的醫者，即“大醫”應具備兩個方面的素質，第一是精，亦即要求醫者要有精湛的醫術，認為醫道是“至精至微之事”，習醫之人必須“博極醫源，精勤不倦”。第二是誠，亦即要求醫者要有高尚的品德修養，以“見彼苦惱，若己有之”感同身受的心，策發“大慈恻隐之心”，進而發願立誓“普救含靈之苦”。《黃帝内經》則提出行醫之人“濟群生”的樸素人道主義觀點，認為“天覆地載，莫貴于人”，孫思邈更在他的《千金要方》中指出“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”。
結合“業精于勤而荒于嬉”的古訓，則“精”共含兩方面的意思，即：學問、技藝上的“精湛”（精熟深通）和授業、學業中的“精勤”（專一、勤免），而此處的“誠”，即“誠明”。《辭海》釋為“誠實無欺或真實無妄”。指認認真真的傳業、授道、解惑，真心實意的治病救人。
因此，隻“精”不“誠”或隻“誠”不“精”都不是合格的教師和醫學生，“精誠”表達了作為培養衛生職業人才的南京衛生學校，對師生德藝雙馨、為社會服務的崇高要求。
