幼兒心理學的研究對象和任務
- 幼兒心理學的研究對象包括以下兩方面：
1、幼兒心理發展的一般規律；
2、幼兒時期心理過程和個性的發展。
- 幼兒心理學的一般來說也就是幼兒心理學家追尋的目标是：
1、描述幼兒發展的普遍行為方式；
2、解釋和測量個别差異，揭示幼兒心理發展的原因和機制；
3、探究不同的外在對心理發展的影響；
4、提出幫助和指導幼兒發展的最優化方法。
幼兒心理學的研究方法
主要有觀察法、調查法、實驗法、測驗法、臨床法等。
幼兒心理學的目錄
第一編幼兒心理學的一般問題
第一章緒論
第二章幼兒心理發展年齡特征概述
第二編幼兒的認知和言語發展
第三章幼兒的注意
第四章幼兒的感知覺
第五章幼兒的記憶
第六章幼兒的想象
第七章幼兒的思維
第八章幼兒的言語
第三編幼兒的情緒、個性與社會性的發展
第九章幼兒的情緒和情感
第十章幼兒的個性
第十一章幼兒的社會性發展
第四編幼兒在活動中的心理
第十二章幼兒活動心理
影響幼兒心理的因素
軀體健康因素
一個心理健康的孩子，必須有健康的軀體。如果從幼兒開始就體弱多病，那麼必定會影響他的心理發育。
外部環境因素
第一是家庭。家庭是孩子生活的主要環境，家庭成員之間的關系和家庭氣氛，對孩子來說具有特殊的敏感性。父母和其他的家庭成員的生活習慣、思想意識、作風情操對于孩子品德培養、個性的形成有重要的意義。
第二就是學校。兒童入學讀書，是人生走向社會的一個起跑線，教育的方針政策，學校的風氣環境，老師的态度和方法，學習成績的優劣，師生同學之間的關系，都可以影響學生的一個心理發育。
第三是社會。社會環境對兒童的發育也影響比較大，社會隔離可以影響兒童的社交能力。大城市高層建築單元設計的住房，減少孩子間的交往，剝奪了孩子自由活動的天地，鬧市區的噪音，交通擁擠緊張，空氣污染等均可以影響兒童的一個心理發育。
教育的影響因素
包括了對孩子的過分保護，溺愛，還有一個就是對孩子的過分的嚴厲，對孩子的過分放松，對孩子忽冷忽熱等等，都會影響兒童的心理健康。
心理表現
- 情緒基本上是愉快、穩定的。
不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魇，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2.求知欲較強。
喜歡提問題并積極尋求解答；學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的事，樂于自己做，不過分依賴别人的幫助，能比較認真地完成别人委托的事。
3.能合群，愛與小同伴交往。
對人有同情心和友好行為，不随便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意為集體和所能及的好事。
4.誠實而不說謊。
很少說不符合現實的話；不私自拿别人的東西或損壞别要的東西；做錯事不隐瞞，肯承認錯誤。
5.有自尊心和一定的自信心。
對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。
