辦學曆史
學校前身
鹹甯醫學院
1965年，湖北醫學院鹹甯分院成立。n
1994年，獨立設置為鹹甯醫學院。n
鹹甯師範高等專科學校n
1937年，蒲圻簡易師範學校創建。n
1941年，蒲圻簡易師範學校更名為湖北省立第一師範學校。n
1942年，湖北省立第一高級中學成立。n
1946年，湖北省立第一師範學校更名為蒲圻師範學校；湖北省立第一高級中學更名為湖北省鹹甯高級學校。n
1971年，蒲圻師範學校、湖北省鹹甯高級學校合并為鹹甯地區師範學校。n
1977年，更名為武漢師範學院鹹甯分院。n
1983年，更名為鹹甯師範專科學校。n
1993年，更名為鹹甯師範高等專科學校。
合并發展
2002年3月，中華人民共和國教育部同意鹹甯醫學院、鹹甯師範高等專科學校合并組建鹹甯學院。
2011年，獲批藥學專業碩士研究生培養點，獨立開展研究生教育。n
2011年12月，中華人民共和國教育部同意鹹甯學院更名為湖北科技學院。
2012年11月，入選教育部衛生部第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校。
2015年2月，入選湖北省第二批轉型發展試點高校。
2016年，被選入國家“十三五”職業教育産教融合工程規劃。
學術研究n
研究成果
截至2019年3月，近五年學校教師共獲得國家自然科學基金項目28項、國家社會科學基金項目6項、省部級項目120餘項。
2010年3月1日—2011年11月1日，學校科研項目總經費1254.55萬，國家級科研立項10項、省部級科研立項31項、市廳級科研立項124項、發表論文1256篇（其中三大檢索論文43篇），獲省級自然科技獎1項、國家級專利1項。n
科研機構
截至2019年3月，學校擁有國家地方聯合工程實驗室1個、湖北省“2011計劃”1個、湖北省重點實驗室2個、湖北省工程技術研究中心2個、湖北省産業技術研究院1個、湖北省重點産業化創新團隊1個、湖北省人文社科重點研究基地1個、中國民間文藝家協會研究基地1個、湖北省村鎮建設協會研究中心1個、鹹甯市哲學社會科學研究基地2個、鹹甯市研究中心（基地）2個；還設有鹹甯研究院、醫藥研究院、工程技術研究院、油茶研究所、物聯網技術研發中心、嵌入式系統研發中心、軟件工程研發中心、土地資源開發與規劃研究中心、農村教育與文化發展研究中心、心理健康教育研究中心等研究平台。
國家地方聯合工程實驗室：材料輻射改性技術國家地方聯合工程實驗室構
湖北省“2011計劃”：非動力核技術湖北省協同創新中心n
湖北省重點實驗室：糖尿病心腦血管病變湖北省重點實驗室、輻射化學與功能材料湖北省重點實驗室n
湖北省工程技術研究中心：湖北省電機與控制系統工程技術研究中心、湖北省香花植物工程技術研究中心n
湖北省産業技術研究院：湖北省鹹甯智能機電産業技術研究院n
湖北省重點産業化創新團隊：非動力核技術産業化創新團隊n
湖北省人文社科重點研究基地：鄂南文化研究中心n
中國民間文藝家協會研究基地：中國古瑤文化研究基地n
湖北省村鎮建設協會研究中心：鄂東南傳統建築保護與發展研究中心n
鹹甯市哲學社會科學研究基地：鄂南非物質文化遺産傳承基地（表演藝術類）、鹹甯市馬克思主義大衆化研究基地n
鹹甯市研究中心（基地）：鹹甯市計生特殊群體心理援助與研究中心、鹹甯市青春健康教育服務研發基地n
學術資源
館藏資源n
截至2019年2月，學校圖書館藏書210萬冊，中外文期刊14萬種，開通中國知網、萬方數據資源系統、SpringerLink和EBSCOhost等中外文數據庫28個。截至2018年12月，圖書館館藏紙質圖書126萬餘冊，每年新增中外文紙質文獻4萬餘冊；加入CALIS成員，實現網上聯機編目，開展數字參考咨詢、網上文獻傳遞、手機圖書館等服務。t
學術期刊n
《湖北科技學院學報》是由湖北省教育廳主管，湖北科技學院主辦的綜合性學術理論刊物，主要登載高校最新教學、科研、管理成果；追求學術性、創新性、特色性和服務性，被《中國學術期刊（光盤版）》電子雜志社在中國知網及其系列數據庫、萬方數據庫等收錄。
《湖北科技學院學報（醫學版）》是國内外公開發行的醫藥衛生類綜合性學術期刊，重點報道我院科研、醫療等方面的新成果、新技術、新經驗，内容包括藥學、基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、祖國醫學、新技術、新方法、個案報道、綜述講座、醫學教育等。讀者對象主要為從事醫藥衛生工作的中高級科研、醫療、教學、預防機構人員和高等醫藥學院校的師生。
辦學條件
院系專業
截至2019年3月，學校設有教學院19個，本科專業60個，擁有附屬醫院10所、教學醫院3所。n
學科建設
截至2019年3月，學校擁有專業碩士學位授權類别1個、“十三五”省屬高校優勢特色學科群1個、省級重點（特色）學科2個、省級重點（培育）學科2個。
專業碩士學位授權類别：藥學n
“十三五”省屬高校優勢特色學科群：醫藥工程學科群n
省級重點（特色）學科：藥學、核科學與技術n
省級重點（培育）學科：臨床醫學、教育學
師資力量
截至2019年3月，學校有教職工1425人，其中專任教師1031人，正高職稱133人，博士268人，研究生導師93人；有特聘院士3人、教育部新世紀優秀人才2人、湖北省“楚天學者”11人、“彩虹學者”12人、“攬月學者”19人；擁享受國務院政府津貼和省政府專項津貼專家與湖北省有突出貢獻中青年專家26人、全國優秀教師3人、省級教學團隊2個。
中國工程院院士（特聘）：張運、葉聲華n
中國科學院院士（特聘）：鄧子新n
全國優秀教師：劉成武等n
享受國務院政府津貼專家：吳基良、吳鳴虎、夏再興、唐國華、童雪瑾、謝幫華、化長林n
教育部新世紀優秀人才：胡旺平、劉超n
楚天學者：鄒明輝、胡旺平、劉超、李家大、谌輝、李子剛、汪艦、張弛、張小銘n
彩虹學者：劉義、李凱揚、呂應堂、丁虹、馬蕭、劉軍平、張金海、謝貴安、程斯輝、陳志權、黃鶴、鄧長虹、汪晖、王高華、侯炜n
省級教學團隊：藥理學教學團隊、地理科學教學團隊
教學建設
質量工程n
截至2019年3月，學校有國家“專業綜合改革試點”項目1個、國家特色專業建設點3個、國家級實驗實訓中心1個，入選全國高校心理健康教育與咨詢示範中心建設計劃，有全國性考試考點3個、湖北省高校改革試點學院2個、湖北省“專業綜合改革試點”6個、湖北省品牌專業4個、湖北省戰略性新興産業專業計劃項目8個、湖北省精品課程19門，湖北省實驗教學示範中心6個、湖北省實習實訓基地5個、湖北省創新創業和實踐基地4個、湖北省高校心理健康教育示範中心1個。
國家“專業綜合改革試點”項目：藥學n
國家特色專業建設點：藥學、生物醫學工程、地理科學n
國家級實驗實訓中心：全科醫學實驗實訓中心n
全國性考試考點：全國醫師資格考試實踐技能考試基地、全國研究生入學考試考點、衛生專業技術資格人機對話考試機構n
湖北省高校改革試點學院：愛爾眼視光學院、藥學院n
湖北省“專業綜合改革試點”：電氣工程及其自動化、生物醫學工程、地理科學、核工程與核技術、臨床醫學、小學教育n
湖北省品牌專業：藥學、生物醫學工程、地理科學、小學教育
湖北省普通本科高校“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目：臨床醫學、生物醫學工程、園林、小學教育、網絡與新媒體n
湖北省戰略性新興産業專業計劃項目：藥物制劑、核工程與核技術、核工程與核技術、物聯網工程、生物醫學工程等n
湖北省精品課程：外科學、中國地理、診斷學、藥理學、病理學、有機化學、藥物化學、解剖學等n
湖北省實驗教學示範中心：電工電子實驗教學示範中心、生物（醫學）基礎課實驗教學示範中心、全科醫學實驗實訓中心、臨床技能實驗教學示範中心、藥學與基礎化學實驗教學示範中心、語言學習中心n
教學成果n
2018年，學校獲得第八屆湖北省高等學校教學成果獎一等獎2項、二等獎4項、三等獎1項。其中由白育庭教授和劉宗南教授分别主持的《基于國家衛生人才戰略的全科醫學人才“123”培養模式的構建與實踐》和《基于“合作共同體”的小學教育專業人才培養模式探索與實踐》項目獲得一等獎。n
學生成績n
2014年，學校學生獲第一屆全國大學生物聯網設計競賽（TI杯）華中與西南賽區決賽特等獎；2015年，獲全國大學生物聯網設計競賽（TI杯）華中與西南賽區特等獎；2016年，獲第十一屆全國大學生智能汽車競賽全國總決賽電軌組二等獎，獲全國大學生物聯網設計競賽總決賽三等獎；2017年，獲第五屆全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能競賽二等獎、全國大學生物聯網設計競賽（TI杯）”全國總決賽三等獎、全國高校物聯網應用創新大賽總決賽三等獎；2018年，學生共獲省部級以上獎項430餘項，其中獲“全國互聯網+智慧虛拟仿真臨床技能大賽”團隊特等獎、“全國大學生智能互聯創新應用設計大賽”總決賽一等獎、“全國醫藥院校藥學暨中藥學世界大學生創新創業大賽”一等獎，連續四年在全國大學生光電設計大賽、基礎醫學實驗設計大賽、廣告藝術大賽和體育技能競賽等賽事中取得全國二等獎以上成績，1人入選湖北省創業類“長江學子”。
合作交流
截至2019年3月，學校建有教學實踐基地320餘個、校企合作單位139家；先後與德國、英國、法國、西班牙、印度、新加坡、巴基斯坦等12個國家的14所高校開展實質性合作辦學。
校園文化
形象标識
校徽n
校徽創意主題：揚帆遠航，激情飛揚。n
設計說明：n
1、校徽以“湖北”首字母“HB”為基礎設計元素組合造型，有機融入昂揚前進的船帆，同時在船帆的中心，把科技的英文縮寫字母“ST”，變形成一隻飛翔的小鳥，突出湖北科技學院具有時代感的品牌形象；n
2、整體造型恰似前進的帆船，承載光明與希望，寓意莘莘學子在知識的海洋裡揚帆遠航，也代表這湖北科技學院的勇往直前；n
3、圓形的構圖,象征和諧、美滿，體現出一種凝聚力以及和諧的人文文化氛圍。
校旗n
學校校旗以藍色為底色，圖案由校徽和中、英文校名組成，位于旗面中間位置。n
精神文化
校訓n
弘德、博學、敏行、敢先n
“弘德”語出《華陽國志》“思弘德化，思弘德教”，強調德行修養和教化，以德立身，以德報國，旨在注重師生的思想道德建設，告誡師生成才必先成人，成人唯有弘德。n
“博學”語出《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”，強調為學首先要廣泛地獵取，同時具有世界眼光和開放胸襟，旨在引領教師做到學識淵博、造詣精深，在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花争豔，引領學生打下厚實的功底，全面提升綜合素質。n
“敏行”語出《論語》“君子欲讷于言而敏于行”，強調理論與實踐相結合，旨在要求師生員工敏于思考，善抓機遇，勤于實踐，努力做到知行合一。n
“敢先”語見《詠梅》（元·楊維桢）“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”，《賦得方圓随規矩》（清·乾隆）“法着聖人用，敢為天下先”等，是“敢為天下先”、“敢為人先”的凝練，秉承了荊楚先民“筚路藍縷、以啟山林”的開拓精神和“不鳴則已、一鳴驚人”的豪邁氣概，強調敢于擔當，敢闖敢試，勇于創新，努力争先，旨在引領師生以高度的使命感和責任感，以堅定的信念和堅韌的意志，以鮮明的開拓意識和首創精神，搶占先機，幹事創業，奮發有為，追求卓越。n
校歌n
校歌曲譜《奮進之歌》n
詞：曹祥海n
曲：葉頌東n
攬月湖楊柳依依、英才荟萃。n
比造詣，崇人文，尚科技，弘德博學求真理；n
求真理，敏于行，敢為先，克難奮進創佳績；n
創佳績，樹理想，争朝夕，甘獻年華參天地，n
參天地，地。n
學校領導
學校榮譽
2020年12月25日，被國家衛生健康委等授予“無償獻血促進獎”。
