發展曆史
我國是世界上殘疾人口比較多的國家。新中國成立70年來，我國特殊教育取得了顯著成就，基本形成了具有中國特色、适合中國國情的特殊教育發展模式。
1949—1977年，特殊教育經曆了由慈善、救濟屬性轉為教育屬性的曆程。
1978—2000年，特殊教育經曆了複蘇、完善法律法規建設、擴大規模等快速發展的曆程。
從2001年開始，特殊教育事業發展再上新台階，教育質量不斷提高，特殊教育學校布局趨向合理。n70年來，我國特殊教育各項事業發展指标都增幅顯著，特殊教育逐步走上了有法可依和依法治教的軌道，從學前到高等教育階段的特殊教育體系初步形成，國家财政性投入為主的特殊教育投入體制基本建立，“普特融合”的特殊教育發展模式初展樣态，特殊教育教師培訓培養體系日趨完善。
新時代，我們要努力構建完善的特殊教育支持保障體系，真正實現“弱有所扶”的偉大目标。n我國是世界上殘疾人口比較多的國家。根據第六次全國人口普查總人口數及第二次全國殘疾人抽樣調查殘疾人占全國總人口比例推算，我國大約有8500多萬名殘疾人，目前持證的有3300多萬名。保障如此數量殘疾人的教育權利，對任何一個政府來說都是巨大挑戰。新中國成立70年來，通過黨和政府及社會各界，特别是特殊教育工作者的不懈努力，我國特殊教育取得了顯著成就，基本形成了具有中國特色、适合中國國情的特殊教育發展模式。
核心能力
1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識；
2.掌握評估各類特殊兒童的基本方法；
3.具有進行特殊教育實際工作、科研或管理的基本能力；
4.熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規；
5.了解特殊教育的理論前沿和發展動态；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
專業代碼
教育學（040000）、學前教育（040102）、心理學（071501）。
開設院校
目前國内開設特殊教育專業的院校不多，師範類的有：浙江師範大學、杭州師範大學、北京師範大學、華東師範大學、西南師範大學、遼甯師範大學、陝西師範大學、西北師範大學、重慶師範大學、華中師範大學、泉州師範學院、廣東湛江師範學院、中州大學等，普通類的有：北京聯合大學、長春大學、邯鄲學院、天津體育學院、山東體育學院、西安體育學院、廣州體育學院等。位于江蘇省南京市的南京特殊教育職業技術學院是中國唯一一所專門以培養特殊教育師資力量的院校。
