資源概況
上海電視大學曆來重視教學資源建設，特别是在“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”過程中，為适應“導學—自學—助學”的3L教學模式需要，強調用好原有各種教學媒體，提高文字教材和音像教材的編寫、制作水平，同時特别重視開發多媒體課件和網上教學資源。上海電大教學資源的建設和應用，歸納成一句話就是：花十分精力用于硬件建設，花十二分精力用于軟件建設，更要花二十分精力用于推廣和應用。目的就在于以教育信息化和教學手段現代化來深化各項教學改革，進而推動試點中其他工作的進行，提高學校的綜合實力。
目前上海電大課程教學資源的形式主要有文字教材（主、輔）、音像教材、CAI課件、直播課堂、IP課件、網上課堂、網上實驗室以及特色子網站等。
1．網上教學資源
“網上課堂”是上海電大自行開發的網上教學平台，具有教學文件發布、BBS交流、數據采集和統計等多項功能。“網上課堂”能針對學生在學習過程中遇到的困難和問題，進行有效的輔導，受到上海電大學生的普遍歡迎。
2．卷庫、題庫
自2003年始，上海電大大力推進了自命題課程的卷庫建設，現有一半以上的自命題課程建設了卷庫，其他課程的題庫正在建設中。同時，上海電大自行開發了題庫軟件進行題庫建設的試點，《法律基礎與實務》以及《應用數學基礎》兩門課程的題庫已初步建成，經挑選，另有9門課程的題庫建設已經啟動。
3．專業子網站
為配合網上課堂學習，上海電大目前已建成二十餘個各種類型的專業子網站，包括頗受學員歡迎的“法律新幹線”、“金融浪潮”、“英語角”、“E時代”、“财會工作室”、“文學走廊”、“數學園區”等，為各學科教學提供了大量資料，幫助學生了解和掌握專業動态，提高專業知識學習的興趣。
4．網上實驗室
上海電大還開發建設了數個網上實驗室，包括網上金融實驗室、虛拟法庭、遠程遙控實驗、虛拟機電實驗、虛拟銀行等。信息與工程系教師研究開發的遠程遙控實驗系統，通過網絡技術，遙控遙測等工業技術，初步實現了對可編程序控制器、電器實驗設備的遠程遙控實驗，使學生可以在分校或家中對實驗室中的遠程實驗設備進行編程、調試、修改、監視和操作，達到和在實驗室做實驗相似的實驗效果。模拟銀行能模拟各種銀行業務的操作流程，使未接觸過銀行業務的學生能在網上學會各種實際操作技能。網上金融實驗室是在模拟炒股實驗室的基礎上建成的，功能包括實時的網上模拟炒股、模拟黃金交易、期貨交易、外彙交易等金融領域的交易，對金融專業的學生來說，這是一個完整的網上實驗室。
5．精品課程
國家教育部啟動了國家級精品課程建設項目，上海市教委從2003年起也分别啟動了普通高校和成人高校的精品課程評審工作。經上海電視大學批準，上海電大《證券投資分析》、《WTO概覽》、《國際結算》、《貨币銀行學》等四門課程報送上海市教委，參與上海市成人高校精品課程的評選，《貨币銀行學》榮獲市級精品課程。為了推動精品課程建設工作的可持續發展，2004年初，經校教學資源建設委員會批準，上海電大《中國法律思想史》、《金融市場》、《合同法學》、《社會心理學》、《中國文學通論2》等9門課程立項作為學校的精品課程進行一體化教學資源的建設。
6．“名師講堂”
為了進一步提高上海電大的辦學質量和教育教學水平，2003年秋，上海電視大學聘請了楊福家、郝鐵川、翁史烈、餘秋雨等12位各個學科領域的知名專家作為上海電大顧問教授，計劃每年請這12位專家為上海電大教師和學生各舉辦一次專題講座，并專門設立了“名師講堂”子網站，将這些專題講座的視頻和講稿挂到網上，供廣大師生點擊觀看。目前，已有四位專家的視頻點播在網上公開。
7．其他媒體資源
除了文字教材、音像教材和網絡課程的建設以外，上海電大還根據學生學習的特點，積極籌劃新型媒體資源的建設。比如，英語課程正在嘗試建設MP3資源；工商管理、法律、行政管理等專業正在進行案例庫、素材庫、信息庫等資源的設計和建設；會計等專業計劃在原有實驗教學基地的基礎上，進一步建設網上實驗室，以充實上海電大實踐教學的力量。新型媒體資源的探索，既為學生提供了更多的教學資源，也使資源建設工作緊緊跟上新技術發展的步伐。
辦學理念
在“2003世界開放大學校長會議·校長論壇”上，上海遠程教育集團主任、上海電視大學張張德明教授以“合作創新繼往開來”為題暢談了上海電視大學的辦學理念和發展思路。
他提出，作為一所開放大學，上海電視大學的曆史使命就是要立足上海經濟和社會發展的需求，全力推進高等教育由大衆化、普及化進程，讓全體市民更充分地享有高等教育機會和優質教育資源，為促進他們的全面發展服務。
他說，上海電大要主動服務于上海建設國際經濟、金融、貿易、航運中心之一的目标，堅持走好大學與社會互動發展之路，成為上海建設學習型城市和終身教育體系的一支重要力量；要在政府的支持下，積極實踐“海納百川、追求卓越”的城市精神，努力把上海電大辦成一所“沒有圍牆”的大學；要努力為終身學習服務，不僅教育内容要能跟上甚至引領社會發展，教育跨度要能涵蓋整個職業生涯，而且大學教育要有助于個體自我完善機制的形成，幫助人們提升可持續發展的能力。
他進一步提出了未來發展的四大戰略。他說，第一，開放大學要努力辦大。開放大學不僅要保持較大的辦學規模，形成規模效益，為人們提供更為廣泛的受教育機會；而且還要充分發揮開放辦學機制和現代信息技術的優勢，進行足夠數量的優質教育資源的集聚，形成一流的教育服務，為人們公平競争、共同發展提供有力支持。
第二，開放大學要努力辦強。學校的“強大”主要表現為：超前而又務實的辦學理念和思想，善于鼓勵和引導革新的領導團隊，足夠規模的優秀教師隊伍，出色的教育科研水平，先進的遠程教育技術，一定數量的精品學科、專業和課程，強大的學習支持服務系統，以及良好的教育基礎設施等方面。第三，開放大學要努力辦新。開放大學不但要為培養具有創新精神和創新能力的人才服務，而且要為推進教育自身的創新服務。
我們的教育内容應該反映學科的最新發展成果，教學形式應該加強與先進技術、網絡環境的結合，我們要把最優秀的師資請上大學課堂，我們還要為保持學校的教育創新活力提供制度保障。第四，開放大學要努力辦實。開放大學要立足社會需求積極創建市民終身學習的新内容和新形式，急大衆所求、急政府所急、急市場所需。我們要高度重視教學和管理的過程，從每一個環節和細節抓起，不斷提高教育質量，強化辦學特色，從而讓學生滿意、社會滿意、政府滿意。
機構設置
學校領導
