北京大學元培學院:北大本科的一個院系-中文百科頻道

學院簡介

元培學院前身是2001年北京大學成立的元培計劃實驗班，是在北京大學積極承擔新時期中國高等教育體制改革重任，探索新時期中國綜合性高水平研究型大學本科人才培養新模式的背景下誕生的本科教育改革的試驗基地。北京大學在創建世界一流大學過程中，為探索21世紀中國綜合性高水平研究型大學本科人才培養新模式，以北京大學老校長蔡元培先生名字命名了元培學院，以實行“加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養”的本科教育改革計劃。

2001年9月，北京大學成立元培計劃管理委員會，一方面推進全校範圍的本科教學改革；另一方面，舉辦元培計劃實驗班，進行新的人才培養模式的實踐。

2007年北大第一個非專業類本科學院“元培學院”正式成立，标志着北大本科教育改革進入一個新階段。

學院以北大老校長蔡元培先生的名字命名，借鑒世界優秀大學的成功經驗，堅持貫徹加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學的方針，建立起—套中國特色的博雅教育計劃和北大風格的本科人才培養模式，學院旨在以先進的培養理念和優質的教研力量，培養具有愛國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力，各行各業的新時期高素質領軍人才。

辦學理念

改革開放以來，北京大學不斷開展人才培養模式的改革和探索。上世紀80年代後期，學校在調查研究的基礎上提出了"加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養"的十六字教學改革方針。

在北大跨入第二個百年的曆史時刻，國家制訂了科教興國的發展戰略，發出了創建世界一流大學的戰略号召。這為北京大學的發展注入了新的活力，同時對學校教育改革提出了迫切的要求。

1999年，在學校創建世界一流大學計劃正式啟動之際，為了更加明确學校教育教學改革的思路和方向，學校成立了本科教育教學發展戰略研究小組，開始新的人才培養模式的研究和探索。

在認真總結國内外、尤其是北大長期教育改革經驗和教訓的基礎上，經過反複論證，學校提出了北大本科教育人才培養的新目标和新模式。

一是作為以世界一流大學為建設目标、負有為民族和國家的強盛培養領軍人物責任的綜合性研究型大學，其人才培養的基本目标是為國家社會主義現代化建設事業培養能夠在各個行業起到引領作用的頂尖專業人才。

二是為實現上述目标，确立本科教育的基礎地位，有必要在低年級實行通識教育，在高年級實行寬口徑的專業教育，同時進行學習制度的全面改革，實行在教學計劃和導師指導下的自由選課學分制。經過兩年的讨論和醞釀，上述教育思想逐步确定下來，成為新世紀北大本科教育的基本理念。"元培計劃"就是為了實踐這一教育理念于2001年秋正式開始實施的。

改革實踐

實施元培計劃以來，學校按照元培計劃的基本理念，通過點面結合、逐步推進的方式推動全校範圍内的教學内容、教學方法和教材的改革，調整教學計劃；推動公共課程自由選課制；着手研究本科教育和研究生教育的關系與銜接；研究實行學分制後如何更有效地進行學生思想政治和生活管理工作。

（1）從2003年開始，全校大部分院系都實行按院系或者學科大類招生。考生按院系填報志願，按院系錄取。學生被錄取後，進入相應院系，先學習通選課及這個學科的共同基礎課，經過一年、兩年或者三年的基礎課學習後，進行分流，由學生根據自己的興趣自主選擇學習的專業。

（2）2002-2003年全面修訂本科教學計劃，将畢業總學分數由150學分壓縮到140學分以内，将必修課學分數壓縮到總學分的60%以内，取消限制性選修課，增加學生自由選課和選擇專業的空間；增加16個通識教育通選課學分的要求，實踐通識教育的理念。

（3）建設320門本科生素質教育通選課，為低年級普遍實行通識教育準備師資和課程。

（4）全校公共課打破過去按專業班級統一排課的固定模式，在大力改革教學内容的同時，實行新的學習制度：在保證必修課性質不變的前提下，由學生根據自己的不同情況選擇學習的時間和課堂；有關院系在教學計劃指導下，根據學生選課的情況開課。公共政治理論課、思想品德課、體育課、文科計算機課、大學英語課先後開始，逐步推行，目前全校公共必修課大部分都實現了自由選擇上課時間和課堂。

（5）對本科生全面實行導師制。