概述
學院占地面積550畝，總建築面積23萬餘平方米；現設有本科專業29個，在校生6000餘人；有專任教師380餘人，其中具有高級職稱的教師150餘人，具有碩士及以上學位的教師268人。
浙江理工大學與紹興市上虞區人民政府合作建設浙江理工大學科技與藝術學院項目位于濱海新城東側，一期辦學用地550畝，新建校舍約24萬平方米，按照全日制在校生6800人、教職工650名的規模規劃建設，遠期全日制在校生規模達10000人。
專業設置以現有29個本科專業（方向）為基礎，遠期達到本科專業（方向）40個左右。
曆史沿革
2000年，開始面向浙江省招收全日制本科生；
2004年，順利通過教育部對獨立學院的辦學條件和教學工作的專項檢查和确認；
2006年，開始在餘杭倉前辦學；
2012年，獲得學士學位授予權；
2015年，被列為“浙江省加強應用型建設試點本科院校”；
2017年，學院搬遷至浙江省紹興市上虞區。
學術研究
研究機構
建有9個實驗中心（室），其中有浙江省本科院校省級實驗教學示範中心、浙江省本科院校省級合格教學實驗中心。
與中國絲綢博物館、浙江省工業設計研究院、浙江省建築設計研究院、杭州市都錦生實業有限公司等單位合作建立了90餘個校内外實習基地。
科研成果
10部教材入選“十一五”、“十二五”國家級規劃教材。獲省部級教學成果獎2項，“十一五”紡織服裝教育部委級優秀教材獎3部，入選“十二五”部委級教材1部，獲全國多媒體課件大賽一、二等獎4項。
學院獨立主持完成的國家、省部級項目20餘項，專利280餘項，獲國際國内科技成果獎勵多項。
學術資源
- 館藏資源
科藝學院圖書館于2006年7月啟用，總建築面積1.1萬平方米，共4層。設有藝術書刊、報刊、過刊、工具書和電子等5個閱覽室、7個圖書借閱室。截止2012年底，全館擁有閱覽座位1126個，讀者用電腦90餘台，并配有自助圖書借還機、大型電子顯示屏、電子寄包櫃、複印機、24小時監控攝像頭等先進設備，保證讀者的借閱需求和圖書館的安全。
經過多年的探索和實踐，已初步形成科學合理的組織機構和團結協作的團隊整體，現在編職工17人，其中高級職稱2人，本科以上學曆人員達75%以上。下設資源建設部、讀者服務部、系統技術部和辦公室等業務部門，為全院師生開展一系列的專業服務。截止目前，圖書館館藏印刷型中外文圖書達54萬餘冊，報刊合訂本1.5萬餘冊。
館藏中文期刊563種，外文期刊159種，報紙77種。其中，特色館藏“藝術書刊閱覽室”室藏服裝、建築、景觀、室内設計、繪畫、書法、篆刻等中外文圖書2416冊、原版藝術期刊171種，并配有查詢電腦、複印、圖片掃描、拍照等多種現代設備。初步形成了以紡織服裝、建築、藝術設計為特色，經濟管理、機械、電子、人文等學科館藏共同發展的文獻信息資源體系，為我院的教學、科研工作提供充實的文獻信息資源保障。
辦學條件
院系專業
截至2017年5月，有26個本科專業，涉及理、工、藝、經、管、法、文等學科，其中省重點專業1個。
師資力量
截至2017年5月，專任教師380餘人，其中具有高級職稱的教師150餘人，具有碩士及以上學位的教師268人。
學科建設
截至2017年5月，截止到2013年底，學院共完成了9個重點專業的建設工作，分别是工商管理、染織藝術設計（紡織品藝術設計工作室）、英語、工業設計、服裝設計與工程、電子信息工程、會計學、藝術設計（視覺傳達設計）、人力資源管理。
另外，我院2014年度新确立了國際經濟與貿易重點專業，建設期為3年。
近年來主持國家教學研究項目3項，國家雙語示範課程1項，教育部教指委課程項目1項，省部級及以上教改項目15項，省精品課程2門，省重點教材建設項目4項。
10部教材入選“十一五”、“十二五”國家級規劃教材。
獲省部級教學成果獎2項，“十一五”紡織服裝教育部委級優秀教材獎3部，入選“十二五”部委級教材1部，獲全國多媒體課件大賽一、二等獎4項。此外，學院獨立主持完成的國家、省部級項目20餘項，專利280餘項，獲國際國内科技成果獎勵多項。
文化傳統
學校标識
- 校徽
- 校徽以校名英文縮寫的首字母“Z”為基本骨架和第一識别元素，簡潔的圖形同時明确包含中文“工”字，點名“浙江理工大學”。“1897”數字組，表示學校誕生于1897年。校徽将字母“Z”的第一筆劃處理成展翅飛翔的翅膀、象征學校在新世紀的飛速發展和勇往直前，同時中間的筆劃更象征“1”字，體現學校力創中國一流的高等學府的信心。标志色彩采用深翠綠色和天藍色組合。深翠綠色象征健康的環境和知識的廣袤大地，天藍色象征翺翔的天空和無限希望，兩色的組合的視覺效果清新靓麗，充滿希望和激情。标志整體造型飽滿、富于動感，既具有學校作為教育機構的穩健、嚴肅形象，又展現了團結、進取、熱情的時代精神，具有極強的識别性，以表達新世紀學校的新形象。
校風
求，意為探索、尋取；是，意為事物的真相和發展的規律；笃，意為純一、專一；實，堅實、實在。笃實，指純厚樸實，忠誠專一。
校訓
“厚德”，猶言大德，引自《易.坤》：“地勢坤，君子以厚德載物”。借指人事，是謂厚德育人。德，乃立身之本。
《論語.述而》“子曰：德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”中華民族自古以來，一直高度重視德育，将其作為教育的首要任務。
“緻遠”，謂人的志向遠大，才幹卓越，能擔負重任而行于遠方。引自諸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠。”
“博學”，意指廣泛地學習，通今博古，學識淵博。引自《禮記.中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。”
“敦行”，猶言笃行，意指切實履行，專心實行。引自上博楚竹書《從政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厭”。又《逸周書.小明武》：“敦行王法。”《荀子.儒效》：“知之而不行，雖敦必困。”此語要求在實踐中運用知識，施展才華，做到知行合一。
校訓從“德、志、學、行”四個方面對我校的教育理念和内涵進行了闡述，要求師生重視道德修養，樹立遠大志向，勤奮學習，博采衆長，純厚樸實，身體力行。
