定義
在一些不知道新理論的人特别是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，隻能簡單使他們記住結果而應用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學證明過程。而我們知道，由于條件不同，類似的道理，與實際可能是不同的，所以啟蒙知識，不能應用于科學理論的争論。
開始
這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是，創造條件讓孩子廣泛接觸各種顔色、形狀的物品，從玩具到家裡的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們。
1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應得到提高。
培養記憶力
孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。認字、數數也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進行。
鍛煉思維力和想象力
先鍛煉他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或家具中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顔色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨别能力。三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。培養孩子的想象力，也是從遊戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿遊戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像。還可以讓孩子摟着布娃娃睡覺，用勺子給它喂飯等。
這些可以使孩子展開想象的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想象力，為培養創造力做好準備。啟蒙教育在中國的曆史演變
自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠流長的曆史長河中更是不缺乏優秀的啟蒙讀物，其中最為優秀的有《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》等等但是中國古代的啟蒙教育隻能算是貴族教育，一般家庭的孩子都無法接受正規的啟蒙教育.。解放後，我國的教育制度逐漸完善，學前班幼兒園等正規的啟蒙教育成為我國教育制度中不可或缺的部分。
改革開放後尤其是近些年來，花樣翻新、名目衆多的啟蒙教育更是層出不窮，被我們的家長所接受運用，不斷完善着我們的啟蒙教育推動幼兒科學教育的發展，是幼兒教育全面發展的重要組成部分。幼兒科學教育是教師有目的、有計劃地組織幼兒主動地參與各種科學探索活動，以豐富幼兒的科學知識與經驗，發展智力，培養幼兒對科學的興趣和科學探索精神的教育過程。在這一過程中，需要運用科學的方法，注意幾方面常見的問題，力求使幼兒科學教育卓有成效。
一、幼兒科學教育的方法
1、培養幼兒的好奇心，激發幼兒興趣
幼兒天生的好奇心是對幼兒進行科學教育的基礎。好奇心又是興趣的先導，從小培養幼兒對科學的興趣，就要激發幼兒的好奇心，從而使幼兒主動學習科學，“迷”上科學。為此，教師為幼兒選擇的科學教育内容必須是幼兒感興趣的，是符合幼兒認知發展水平的。教師要善于在日常生活中觀察幼兒，了解幼兒的興趣點，并善于把幼兒自發的觀察納入到教師有組織的活動中去。
培養幼兒對科學的興趣，教師還要鼓勵和接受幼兒的新奇想法和做法，并給予幼兒提供自由探索的時間和空間。同時，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒可以自由操作、探索、想象和創造。而從小培養的興趣會成為幼兒以後學習科學、探索科學奧秘的強大動力。可以說，幼兒園科學教育中培養起來的興趣，對幼兒一生的發展都有着十分重要的影響。
2、創設寬松自由的心理環境，激勵幼兒探究
幼兒是環境的一分子，創設一個寬松自由的心理環境，幼兒才會主動投入進去，無拘無束、大膽地展開思維活動，進行表達。在活動中尊重和接納每一位幼兒的觀點和興趣。使幼兒産生安全感。幼兒才會根據自已對事物的真實感受作出回答和解釋。教師要尊重并努力尋求幼兒的真實認識及其來源，支持和鼓勵幼兒的探索。
3、多渠道開展活動，激起幼兒思考
（1）、靈活而巧妙地組織科學教育活動。如果教師能巧妙設計，有效組織教學活動，就能激發幼兒的探索興趣和主動性。例如：在組織《空氣在哪裡？》這一主題活動時，首先把塞了一塊小毛巾的杯子豎着扣在水裡，然後拿出毛巾讓幼兒觀察，孩子們驚奇的發現毛巾沒有濕，于是争先恐後的嚷道“老師是個魔術師，老師會變魔術.....”，然後告訴孩子們這不是魔術，這就是一種科學現象。在這一活動中，幼兒正是在濃厚的學習興趣地推動下，積極主動地投入到觀察和操作活動之中去的。
（2）、在科學小實驗和科學遊戲中讓幼兒掌握基本的自然科學知識。如：在學習《哪種斜面上的小汽車滑得遠？》時，幼兒在教師沒給出任何要求的情況下，把小汽車放在不同的斜面上自由地操作和觀察，然後發現問題，分析問題，最後再通過教師的啟發和引導，讓幼兒懂得了相同重量的汽車在光滑的斜面上比在粗糙的斜面上滑得遠，在較陡的斜面上比在平緩的斜面上滑得遠，在同樣的斜面上較重的汽車滑得遠的道理，從而培養了幼兒善于動腦，積極思考的學習習慣，發展了幼兒的想象思維能力。
（3）、注意在一日生活中滲透科學教育的内容。科學并不神秘，科學就在人們的生活之中。對于幼兒來說，科學就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。因此，幼兒的科學教育應結合幼兒的一日生活進行。教師要敏銳地覺察到幼兒随時出現的探索興趣和關注的事物，然後利用各種機會，随機地對幼兒進行科學啟蒙教育。
曆史演變
自古以來中國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學校稱為母校，看見其地位之高。在中華民族源遠流長的曆史長河中更是不缺乏優秀的啟蒙讀物，其中最為優秀的有《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》等等但是中國古代的啟蒙教育隻能算是貴族教育，一般家庭的孩子都無法接受正規的啟蒙教育。
解放後，我國的教育制度逐漸完善，學前班幼兒園等正規的啟蒙教育成為我國教育制度中不可或缺的部分。改革開放後尤其是近些年來，花樣翻新、名目衆多的啟蒙教育更是層出不窮，被我們的家長所接受運用，不斷完善着我們的啟蒙教育幼兒科學啟蒙教育幼兒科學啟蒙教育。
相關鍊接
幼兒園内，男幼師常常因為人數稀少被戲稱為“大熊貓”；幼兒園外，他們又常被稱為“男阿姨”。男幼師在給幼兒園帶來活力和平衡的同時，自身也面臨着種種壓力和困惑——針對當前幼教師資性别比例失衡、絕大多數幼兒園沒有男教師的問題，國内不少省份已經啟動了五年制師範學前教育專業免費師範男生培養工作，探索男幼師培養的新模式。
今年廣西首次實施兩年制學前教育免費男生定向培養計劃，招收并免費培養100名男幼師。這一培養任務由廣西幼兒師範高等專科學校承擔。2013年高考的廣西籍高中應屆畢業男生均可報名參加。被錄取後，學生在校學習期間享受免除學費、免繳住宿費和生活補助等優惠政策。學生畢業後，須在廣西城市或農村的幼兒園就業，服務期不得少于6年。
江蘇省2010年開始實施男幼師培養計劃，今年繼續招收五年制學前教育專業免費師範男生，招生計劃為600人。招收對象為參加2013年全省普通中等學校招生統一考試的應屆初中畢業男生。學生畢業後須回生源所在地從事幼兒園教學工作不少于5年。免費師範生享受的優惠待遇為：在校學習期間免除學費、免繳住宿費，家庭經濟困難的學生還可獲得生活費補助，所需經費由省财政承擔。
全國人大代表範海濤在深入城鄉的一些幼兒園進行調研後，和幾十位代表一起聯名向大會提交了制定幼兒教育法的議案，他認為，尤其要通過法律加大對私立幼兒園的監管。
全國政協委員翟美卿日前接受人民網記者采訪時表示，社會主義核心價值觀的基礎是“德”，培養一個品德好的孩子是源頭。廣東有句老話，叫“三歲定八十”，從小培養他的品德，他長大後就會形成一種習慣，這樣整個社會的素質，就會慢慢變得不一樣。今年我的提案，就是希望政府能更加重視幼兒“德”的教育。
翟美卿認為，兒童期是人一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。中國幾千年曆代先賢，莫不重視兒童的道德啟蒙教育。然而，近些年受拜金主義的影響，社會文化環境受到污染，道德啟蒙教育出現了諸多問題與不足。
發展
将中華文化啟蒙教育課程内容納入幼兒園課程内容中，對培養幼兒的民族意識和民族情感有着重要的意義。但是，并非所有的中華文化的内容都适合幼兒學習，我們應該根據幼兒的身心發展規律，将中華文化“取其精華、去其糟粕”，有選擇地傳授給幼兒。要使幼兒了解中華文化啟蒙教育的課程内容，提高民族意識，就要對幼兒園中華文化啟蒙教育課程内容的選擇與分類進行研究。
