含義簡介
行政能力測試為行政職業能力測試的簡稱，即通常所說的“行測”。行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與拟任職位相關的知識與技能。行政職業能力測試是專門用于測查與行政職業有關的一系列心理潛能的标準化考試，是對從事行政工作的國家機關工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測驗和驗證，是公務員錄用考試當中一門重要的筆試科目。
行政能力測試主要考的内容有常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析5個模塊。其中常識判斷主要涉及和考察政治、經濟、法律、曆史、文化、地理、環境、自然、科技等方面的知識。
大綱解讀
第一部分
言語理解與表達
大綱内容：言語理解與表達主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準确地理解文字材料内涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正确理解閱讀材料中指定詞語、語句的準确含義；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一緻；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隐含信息；判斷作者的态度、意圖、傾向、目的；準确、得體地遣詞用字等。
細微變化：2007年大綱表述：言語理解與表達着重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。2008年大綱變化：側重運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準确地理解文字材料内涵的能力。“理解文字材料内涵的能力”是新的要求。
2012年大綱，正确理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一緻；根據上下文内容合理推斷閱讀材料中的隐含信息；判斷作者的态度、意圖、傾向、目的；準确、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
第二部分
數量關系
大綱内容：數量關系主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能，主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。
主要有兩種類型的題型。
第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然後從四個供選擇的答案中選出最合适、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。
第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準确、迅速地計算出結果。
第三部分
判斷推理
大綱内容：判斷推理主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對語詞概念、圖形、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
第一種題型：圖形推理
每道題給出一套或兩套圖形，要求應試者認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
第二種題型：定義判斷
大綱内容：每道題先給出一個概念的定義，然後分别列出四種情況，要求應試者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
第三種題型：類比推理
大綱内容：給出一對相關的詞，然後要求應試者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
第四種題型：邏輯判斷
大綱内容：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正确的，不容置疑的。要求應試者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
第四部分
常識判斷
大綱内容：主要測查應試者的法律知識運用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經濟法、刑法、訴訟法等。
第五部分
資料分析
大綱内容：主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分内容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。
為便于報考者充分了解中央機關及其直屬機構2013年度考試錄用公務員公共科目筆試，特制定本大綱。
一、公共科目筆試内容
中央機關及其直屬機構2013年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。
行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）行政職業能力測驗
報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字迹的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填塗準考證号，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
（二）申論
報考者務必攜帶的考試文具包括簽字筆或黑色字迹的鋼筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填塗準考證号，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。
三、行政職業能力測驗介紹
（一）測試内容
行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、适合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節；
數量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分内容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。
常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、曆史、文化、地理、環境、自然、科技等方面。
（二）題型介紹
行政職業能力測驗涉及多種題目類型，試題将根據考試目的、報考群體情況，在題型、數量、難度等方面進行組合。以下是部分常用題型介紹。
1、言語理解與表達
每道題給出一段語言文字，要求報考者根據對這段文字的理解或運用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。
例題：在古代，每遇戰亂，手藝人都會成為戰争雙方争奪的對象，這是因為手藝人掌握着傳統社會中最重要的技術，他們代表着當時最先進的社會生産力。如今，盡管現代科學技術取代了手工技能，成為當今時代最強大的生産力，但傳統工藝完全可以借助現代科技而提升，繼續服務于大衆。
這段文字意在說明：
A．與現代科技聯姻是傳統工藝發展的有效途徑
B．任何時代，社會發展的第一要素是社會生産力
C．現代科技的進步對傳統手工藝産生的深遠影響
D．現代科技可以解決制約着生産的傳統工藝難題
（答案：A。從文中最後一句中，“傳統工藝”借助“現代科技”得到“提升”，可以看出，與現代科技聯姻可以使傳統工藝得到發展。因此，A選項符合題意。)
2、數量關系
第一種題型：數字推理。
例題：124816（）
A．16B．24C．32D．36
（答案：C。原數列是一個等比數列，後一項是前一項的2倍，故正确答案為C。）
第二種題型：數學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數學知識，準确迅速地計算或推出結果。
例題：某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農村實用人才培訓。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。
問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓？
A．8B．10
C．12D．15
（答案：D。根據題意可知，甲教室每次培訓可坐50人，而乙教室每次培訓可坐45人。由此可計算出甲教室舉辦的培訓次數為15次。）
3、判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然後分别列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
第三種題型：類比推理。給出一組相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正确的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當的答案。
例題：在一次考古發掘中，考古人員在一座唐代古墓中發現多片先秦時期的夔（音kuí）文陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片後來被沖至唐代的墓穴中。
以下哪項如果為真，最能質疑上述專家的觀點？
A．在這座唐代古墓中還發現多件西漢時期的文物
B．這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌迹象
C．并非隻有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事
D．唐代的墓葬風俗是将墓主生前喜愛的物品随同墓主一同下葬
（答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌迹象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質疑專家的觀點。）
4、常識判斷
常識判斷主要測查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質等，涉及政治、經濟、法律、曆史、文化、地理、環境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。
四、申論介紹
申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的内容，準确理解給定資料的含義，準确提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的内容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料内容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準确規範、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要内容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力--要求能夠準确理解工作目标和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力--要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正确的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準确合理的說明、陳述或闡釋。
應試技巧
行政職業能力測試的答題方法主要有三個：一是先易後難，二是先難後易，三是按題順序号做。其中，第三個方法隻有在考題都較易或者對考題十分有把握時方可采取，但這種情況是罕見的。第二個方法是冒險的，遇到“攔路虎”一味地硬拼，将自己搞得頭昏腦漲，不僅影響了做題速度，而且後面容易的題也可能選錯答案。所以，第二個方法不可取。多數人認為還是采取第一個方法即“先易後難”為妥。
先易後難有三層意思：
其一，就“行政職業能力測試”的各部分考題而言，有一些是較易的，也有一些是中等難度的，還有一些是難的。因此，在答題過程中，應先将容易的與中等難度的做完，當遇到了難題，一時又想不出解題方法，或判斷不出哪個選項為正确答案時，應采取先放一放的緩沖策略，集中精力去做會做的題，最後留下些時間(比如十來分鐘)，回過頭來再集中精力打“殲滅戰”。如果某些難題實在做不出，即可采取“猜測法”，猜一個認為可能正确的選項。
這樣做，一來有可能會猜對—些，二來即便是猜錯了，也不會倒扣分(在做某些省市或部門的試卷時不宜使用這種做法，因為有“知覺速度與準确性”，這部分做錯了會倒扣分)。這樣，既可以保證做題的速度，又可以保證做題的質量。如果猜答案，要遵循一定的規律。
其二，難題因人而異。對數學專業的應試者而言，數量關系與資料分析類的試題可能是容易的，而對一些非數學專業的應試者且平時掌握的做題規律又少者，可能就是難題了。對中文與新聞專業的應試者而言，言語理解與表達類的試題可能是容易的，而對于非中文專業的應試者可能就是難題了。對平時能熟讀《十萬個為什麼》、法律知識牢固而又很注意多方面知識積累的應試者而言，常識判斷類的考題就是容易的，而對于那些偏科的應試者來說，常識判斷題則是難題了。
其三，平時要多練習些難題。這幾年，考試中的難題不斷增加，且變化也較多。這些難題并非偏題，而是要求應試者綜合運用某幾種規律或某幾門課的知識方能解答出來。如數字推理中的一些難題需要綜合運用減法規律與平方規律。如常識題的難題，需綜合運用地理、曆史、物理與科技等幾門課的知識方能選擇出正确答案。因此，如果平時多練習些難題，多掌握些破解難題的方法，到了考場上真正不會的難題就少之又少了。
應試心理準備
1、糾正要“得滿分”的想法
有些應試者在行政職業能力測試考試中，總想把全部考題都做正确，當碰到難題做不出時，就焦急萬分，這反而會使本來可做正确的題，因為心情緊張反而做錯了。其實，這是應試者走入誤區所緻。應試者應當明白，行政職業能力測試的考題，複蓋面很廣，它包括了政治、經濟、文化、人文、社會、法律、科技、管理等領域的内容。就學科而言，它既涵蓋了數學、政治學、社會學、管理學、文學、曆史學、地理學、化學、物理學等内容，又包括了政治理論、科技知識、法律常識、公文寫作等學科的内容。
而每一位應試者都不可能是“百事通”，總會有幾個方面是不太熟悉的，要想全部答案都做對，幾乎是不可能的。一般而言，在“行政職業能力測驗”這100分的考題中，能得80多分就是高分了，得70分左右是完全正常的，也表明應試者發揮出了自己的水平，因為合格者大多集中在這個分數段内。因此，應試者切不要因貪高分而發急，那将得不償失。
2、調整應試心态
應試者考前的心态如何，是決定考試成敗的重要因素。有的應試者考前疏忽大意，自以為潛能很大，對“行政職業能力測試”考試盲目樂觀，因而不重視；有的應試者因為心中無數，怕考不好而心情緊張，做很多次練習還不能放心。如果應試者持這兩種心态去考試，很可能在考試中失敗。
因此，應試者考前既不能太緊張，又不能大意，應該持一種平常的心态去應試，相信自己能考好。在戰略上不要太看重考試，但在戰術上要重視考試。重要的是要積極做好考前的如下準備：一是考前要了解“行政職業能力測驗”的實施方法和程序、答題卡和草稿紙的使用方法、答題時間的分配等，以做到心中有數；二是考前要研究“行政職業能力測驗”的例題，搞清楚題型的特點、答題的思路與某些題型的答題技巧，以做到胸有成竹。同時，在考場上應試者不可随意行事，否則會影響你的考試成績，要嚴格按照監考老師宣布的注意事項與列在試題本前面的各項要求去做，以做到有條不紊。
答題時間分配
應試者在拿到試卷時，不要趕時間、趕進度，要保證正确率，在限定時間内完成一定量的試題，隻要正确率有保證是可以過線的。相反，如果完成了大量的試題，正确率卻很低，那就很難過線，在每一年考試當中都會出現：做完的過不了線，沒做完的卻過了線。所以，在平常的練習中要找相當難度的試題，在限定的時間内作答，發現自己的優勢與劣勢。在考試時根據自己的特點和答題習慣，合理分配時間。
高分對策
行政職業能力測試的性質是一種職業能力傾向測驗，主要考查的是應試者在行政管理方面的潛力和傾向。測試的題目大都為考生所熟悉，所用到的知識也不會超出中學範圍。但由于題量大、時間緊，再加上很多題目隻有在找到一種簡便方法後才能在短時間内做出。而很多考生恰恰是在尋找簡便方法上浪費了大量的時間，結果導緻無法按時完成所有試題，最終與高分無緣。因此，行政職業能力測驗考查的就是考生做題方法和速度，通過做題方法和速度來反應考生各方面的能力，應試者要想拿到高分，必須掌握正确的方法。
1、方法的選擇至關重要
在公務員考試中方法和速度都是十分重要的。但是速度的提高是以方法的優化為前提的。可以說，沒有好的方法就沒有快的速度。方法是第一位的，是最為關鍵的。
2、學會放棄
好的方法固然能提高做題速度，但并不是每個題目的簡便方法都是一眼即可識破的。有些題目用常規方法做可能要花費很長時間，而尋找簡便方法可能會花費更多的時間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學會放棄。尤其是在遇到一個新題型時，如果一分鐘之内仍找不到簡便方法的話，就一定要果斷地放棄。
3、審清題意，切忌盲目答題
答題時一定要先審清題意，弄清題目的要求。公務員考試的題量大、時間緊，對大部分考生來說，能按時完成所有題目已經是相當不錯了。因此，如果審錯了題意，再重新答題的話，即使做對了題目也與做錯或沒做沒有太大的區别，因為它擠占了解答後面題目的時間。所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯誤而浪費時間。
4、重視直覺思維
在考試過程中，往往還會遇到這種情況：針對一問題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對又隻能選一種時，應試者往往會陷入沉思，猶豫不決，最後瞎猜一個答案。既浪費時間，又不能保證準确率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說，要重視直覺思維的結果。直覺思維是以過去的體驗和知識水平為基礎産生的，因此有一定的正确性，它比随意瞎猜要更有效一些。
5、克服考試中的“舌尖效應”
生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學中稱之為“舌尖效應”。“舌尖效應”在情緒緊張時尤為明顯。對付“舌尖效應”的辦法就是在心理上放松，暫時把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過一會兒再回過頭來思考這一問題，也許就會恍然大悟。
答題技巧
公務員考試中的一種題型，一般采用以下引六種技巧來解決做不出來的行測題
難度判斷法
定義：難度判斷法是指根據試題的難度确定答案的基本位置。基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設置的原則，答案分布應當均衡，因此各個答案出現的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放後邊。
由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯系的題。易題是指試題内容為廣大報考者熟悉，多數人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那麼，又怎樣确定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數人都做得起的題答案在D，估計多數人都做得起但要花較多時間的答案在C。
簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。
例：對某單位的100名員工進行調查，結果發現他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則隻喜歡看電影的有
A、22人B、28人C、30人D、36人(05中央A)
先根據難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之後，發覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正确率非常高。來看考過的題中的難題與答案分布。
聯系法
聯系法是指數字之間存在着一些必然聯系，通過這些聯系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現了7和21、4和12等數字，你要聯想要答案可能跟3有關，而不是跟5、8等其他數字有關。
例：甲乙丙三人沿着400米環形跑道進行800米跑比賽，當甲跑1圈時，乙比甲多跑了1／7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那麼，當乙到達終點時，甲在丙前面：
A、85米B.90米C.100米D.105米(05中央A)
不用做題，就看題幹中的數字哪些和答案相關，看能否選出正确答案。看：800，1，1／7，1／7。你覺得最可能跟哪個數字有關：85，90，100，105。應當想到，最核心的數字有3個：1，7，8。這樣，答案基本不可能跟尾數是5的有關。可以說A、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×（7+1)：800。所以選C。這樣，就繞過了從題中算出答案的麻煩。
驗證法
驗證法是指将選項帶人題幹的關鍵處來驗證其正确的方法。
關鍵詞法
關鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而将其組織起來表達符合題幹的意思。行測考試中，言語理解與表達的題幹往往比較長，如果考生要認真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用曆史文化殘餘與曆史重構法的方式，将快速閱讀過後頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或内容的選項。
造句法
造句法是指按照相關句式結構造出一個新句子的方法。造句法适用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質同構性。
座标法
座标法是指根據已有數字所處的座标之間的變化規律，确定另一個數字的座标。座标法适用于數字推理，特别适合自然數的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有座标法進行推理來得形象、快捷。座标法在操作時就是将給定的幾個數字的橫座标分别設定為1、2、3、4、5、6……，縱座标就是該數字本身。這樣，就能比較明顯地看出數字之間變化規律。但這種稍嫌抽象，對于數字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。
