學院簡介
銅陵職業技術學院于1956年建市的銅陵位于長江中下遊南岸，是中華民族青銅文明的發祥地之一，黃山、九華山學院雕像近在咫尺，是皖南旅遊區的西北大門。經過四十餘年奮發圖強的建設尤其是近二十年來改革開放春風的沐浴，銅陵市的人均國内生産總值、财政收入、居民生活費收入等幾項主要指标已穩居安徽省第二位，正逐步成為皖江地區一顆璀璨的明珠。
銅陵職業技術學院教學資源充裕。占地面積511.1畝，建築面積9.1萬平方米，總資産7350.4萬元，教學設備器材1508.5萬元，圖書館藏書20餘萬冊。擁有與專業相關的各類實驗室56個，實習實訓基地27個，多功能多媒體教室八個，計算機房電腦均接入Internet網。有1800座位的體育館一個、标準運動場兩個，餐廳、浴室、公寓等生活、服務設施配套齊全。
學院下設機電工程系、管理系、信息工程系、醫學系等四個系，共有機電技術、汽車應用技術、數控機床、有色金屬壓力加工、制冷與空調、文秘與辦公自動化、社區管理、電子商務、會計、工商管理、國際貿易與法律、計算機應用、多媒體與網絡技術、辦公自動化設備應用與維護、應用電子技術、高級護理、臨床醫學、醫學影像、醫療器械維護等19個專業。全院有專兼職教師336人，其中具有高級職稱的85人、中級職稱的152人，有各類教育形式的在校生6000餘人。
步入高職院校行列後，銅陵職業技術學院不斷探索高等職業教育規律，積極開展高職教育教學的改革和研究工作，先後有二項教學研究課題獲安徽省高等學校教學成果獎，有五項省級教學研究項目和三項省級重點建設課程。除此之外，科研工作也取得很大的成績，先後有十項技術獲得國家專利，有八項應用成果獲安徽省及銅陵市科技進步獎。
辦學特色
學院步入高職院校行列後，點擊查看原圖不斷探索高等職業教育規律，積極開展高職教育教學的改革和研究工作，先後有二項教學研究課題獲安徽省高等學校教學成果獎，有五項省級教學研究項目和三項省級重點建設課程。除此之外，科研工作也取得很大的成績，先後有十項技術獲得國家專利，有八項應用成果獲安徽省及銅陵市科技進步獎。
銅陵職業技術學院以育人為本，以高等職業教育為方向，高起點、高标準，面向社會、面向基層、面向企業，培養生産、建設、管理、服務第一線的實用型、技能型高級技術管理人才。學院培養的學生，基礎紮實，知識面廣，動手能力強，能較好地适應各大中型企業對人才的需求。學院建立了全國性的就業信息網絡，畢業生有廣泛的就業渠道，部分專業畢業生供不應求。銅陵職業技術學院正以其獨特的魅力逐步成長為高等職業技術教育領域的一朵奇葩。
系部設置
學院下設機電工程系、管理系、信息工程系、醫學系等四個系。醫學系的前身是原安徽省銅陵衛生學校，始建于1958年，已有近50年醫學教育的辦學曆史，目前開設護理、醫學影像技術、醫藥營銷、醫療器械維修四個專業。點擊查看原圖現有全日制在校生達3000餘人，師資力量雄厚，專業教師近百名，兼職教師十餘人，其中副教授職稱12人，講師25人，雙師型教師43人；圖書資料豐富，專業圖書5萬餘冊，專業期刊3百餘種；教研成果顯著，全系教師累計發表論文數百篇。
管理系下設财經教研室、文秘教研室、法律教研室、“兩課”教研室、漢語言與寫作教研室，開設文秘與辦公自動化、會計學、會展與廣告、商貿英語、電子商務、物業管理、旅遊與酒店管理、工商管理、建築經濟與管理、國際經濟與貿易、社區管理、物流管理、投資經濟、金融管理與實務、汽車服務與營銷等17個專業，現有全日制大學生1387人，專任教師48人，其中畢業于荷蘭馬斯特裡赫國際管理學院、中國社會科學院、北京交通大學等國内外知名高校碩士研究生10人。有副教授與高級經濟師等高級職稱8人,有會計師、工程師、經濟師、律師、電子商務師、高級秘書等雙師型教師22人。2003年以來，本系承擔省級教學科研項目6項，文秘與辦公自動化專業被批準為省級教學改革試點專業。有各類專業藏書6萬餘冊，中外文期刊400餘種，建有文秘與辦公自動化室、模拟财會室等實驗實訓室。
基礎教學部是該院公共基礎課教育教學的重要管理機構，它轄英語、理工、體藝等三個教研室，附設學生體能測試室和體育器材保管室。43名成員中包含副教授、講師以上職稱20餘人，承擔着全院英語、數學、物理、化學、體藝等多門公共必修課，并負責指導全院群衆體育活動的開展和組織工作。
辦學成果
學院以迎接國家教育部人才培養工作水平評估為契機，加大投資力度，改善辦學條件。不斷探索高職教育教學改革和研究工作，有多項省級教學改革項目和省級重點建設課程以及16項院級重點建設課程。2007年有20多本自編教材被國家級和省級出版社出版，其中5本教材被遴選為省“十一五”規劃教材；有54篇教師論文在國家級刊物上發表。深化實踐教學改革突出學生職業能力培養,學生實際動手能力顯著提高,2007年有18位同學在省首屆職業技能競賽中獲獎；學生參加職業技能鑒定通過率達98%，2007年各專業學生平均就業率97.3%。
校園景觀
