富源學校:深圳市富源學校-中文百科頻道

學校概況

深圳市富源學校創建于1999年6月，位于深圳市寶安區航城街道九圍社區富源教育城内。學校由十屆、十一屆全國政協委員、北京大學研究員、深圳經濟特區改革開放三十周年傑出人物、深圳市富源集團公司董事長缪壽良博士獨資建設。

學校占地面積38萬平方米，建築面積12萬平方米。學校設有幼兒部、小學部、初中部、高中部、富源英美學校（國際高中）等五個學部，現有學生10300多人，教職工1400多人。現任校長兼書記楊宗彬先生，系中學高級教師、中國教育學會教育管理委員會理事。

辦學以來，富源學校在市、區各級黨委政府和教育主管部門的正确領導下，在社會各界的關心支持下，秉承“創造适合每一個學生的教育，讓每一個學生成為最佳的我”的辦學理念，以“培養具有領袖氣質和國際競争力的現代中國人”為育人目标，堅持“高端、高質量、高品位”的辦學定位和“高分、高能、高德”的培養目标，實行“六大作風”建設，提倡“君子文化”，着力打造“紀律最嚴、校風最好”的深圳的“伊頓公學”。

近年來，學校堅持“科研立校”方向，推進和深化“理想課堂”建設，深入推進“雙主互動”教學模式的探索與實踐，打造高效快樂課堂，緻力提高教育教學質量。學校開發有《武術訓練》、《習慣養成課程》、《人文素養課程》、《領袖氣質課程》等校本課程。學校開發《君子文化課程》。構建基礎課程、拓展課程、綜合實踐課程三位一體的德育課程體系。按照“人人有才藝，個個有特長、班班有特色”的辦學要求，抓實藝體教學，加強社團建設，全面提升學生的身心素養和藝術素養。堅持開展“陽光體育活動”。認真開展“四點半活動”，全面提升學生綜合素養。

目前，學校以主體教育理論為武器，創建主體教育模式，以“三五教育”、“旗幟教育”、“感恩教育”、“心理健康教育”為核心的主體德育特色和以“國學、英語、奧賽、藝體、百日字功、武術雜技京劇”為主的教學特色已成為學校特色辦學的兩大支柱，從而使學校形成“領袖氣質教育、雙語教學、武術教育、國學教育”等“四大”鮮明的辦學特色。

辦學以來，學校辦學質量優異，特色鮮明，深受各級領導和社會各界的高度肯定和贊譽。

小學部在區、街道的質量抽測中，平均分曆年均名列區、街道前茅。2020年，小學部在質量檢測中，平均分獲寶安區128所名民辦學校第一名。

初中部教學質量優異，享譽全市：2017年中考，平均分高達403.7分；2018年中考，人均平均分高達401.6分；2019年中考，人均平均分403.7分；2020年中考，人均總分達402.12分，其中，1人中考成績449分，名列深圳市第二名，3位同學居寶安區前十名。初中部中考成績連續六年位居深圳市公、民辦學校前五名。

高中部長期創造“低進高出、高進優出、優進特出”的顯著成績：2005年參加首屆高考以來，高中部迄今已有29位學生考入清華大學、北京大學。2017年高考，重本上線率達25.8%，本科上線率達76.01%，大專率100%，位居深圳市民辦學校第一。2018年高考，本科上線率89.8%，大專上線率達100%。2019年高考，本科上線率達90%，重本上線率達32%。2020年高考，王彥楷同學成績被屏蔽，跻身全省前五十名，600分以上的高分人數55人，重本率、本科率大幅提升，本科提升率名列深圳市第一名。

深圳市富源學校現為廣東省一級學校，系中國可持續發展教育項目示範學校、全國小公民道德建設實驗學校、全國主體教育實驗學校、深圳市綠色學校、深圳市園林式（花園式）單位、全國校園影視教育研究實驗基地、深圳市武術足球特色學校、中國十佳民辦學校，多次被評為深圳市規範優質民辦學校、深圳市教育工作先進單位，曆年被評為深圳市教育工作先進單位、深圳市高考工作先進單位、寶安區教育先進工作單位、寶安區高考工作先進單位、寶安區初中教學管理标兵單位等，多次榮獲寶安區民辦教育質量獎等政府獎項。

2018年，學校被評為“深圳市教育工作先進單位”，高考工作被寶安區委、區政府通令嘉獎，被清華大學授予“2018年生源中學”殊榮，被國家權威機構評為“第八屆全國百強中學”；獲“寶安區民辦教育質量獎2018年獲獎學校”，為獲獎的兩個學校之一。

院系詳情

幼兒部

育人聖地、成長樂園——富源學校幼兒部

富源幼兒部是一所具有現代化設施設備和先進辦園理念的高品質國際化幼兒園。

優越和諧的育人環境：全園占地面積4645㎡，建築面積5600㎡，戶外活動面積2000㎡，生活與教學設施完備，按照超省一級标準辦園，外觀高雅大方，别緻的歐式風格園舍結構與天然的自然環境融為一體，室内設置音體活動室、科學啟蒙室、美勞坊、舞蹈藝術間、教育資源中心、蒙特梭利室、圖書閱覽室等功能完備的活動空間。室外戲水池、沙池、種植園、飼養角、大型玩具等設施都洋溢着兒童化、教育化和自然化的氣息。

前瞻科學的教育理念：主張為幼兒提供個性化的素質教育，在美國DAP（與幼兒發展相适應的教育）理論的指導思想下，借鑒和融入了加德納的多元智能理論、蒙特梭利教育哲學、皮亞傑認知發展理論等精髓，以中、西方優良多元文化為載體，形成、完善具有包容性和認同感的兒童觀、教育觀。珍重幼兒期的生命價值并為每個兒童提供均等的發展空間；相信每個幼兒都具有可持續的發展潛能；尊重每個兒童的個性和諧發展；培養具有國際視野和生存能力的主動學習者。

培養領袖的特色課程：實施先進教育理念的“主題探究課程”，讓孩子們在體驗學習、調查學習、研究學習和合作學習中學會生活與學習，學會分享與交流，獲得豐富的知識經驗，形成良好的心理素質與學習品質。融合蒙氏理念的教學法，開展有藝術特色的奧爾夫音樂活動，提升孩子的音樂素養。以香港朗文英語教材為載體，用情景式、遊戲式等教學法，培養和提升孩子學習英語的興趣。課程始終遵循讓孩子在生活中通過體驗、學習和運用，努力追尋“開啟智慧，發現生活”的教育願景。

國際班課程：蒙特梭利教材、香港朗文英語教材、奧爾夫音樂、高爾夫課程。

雙語班課程：主題探究課程、《B&G English》教材。

增加個性項目：英語、舞蹈、武術、美術、珠心算、國學、書法、快樂識字等，讓每個孩子都學到一項特長。

親切周到的優質服務：為家長和幼兒提供全方位的服務，幼兒可日托或全托。

小學部

奇葩燦放、特色彰顯——富源學校小學部

富源小學部以雙語與藝術教學為特色。讓學生成為新時代“高分、高能、高德、體魄健康、個性張揚”的陽光少年是小學部不懈的追求目标。學部已凝聚了一批來自全國各地的教壇精英，形成了中西合璧、南北貫通、區域優勢互補的特色，為保證小學部的教學質量奠定了堅實的基礎。近三年，小學部連續參加區、街道期中、期末的統考檢測，成績均名列街道前茅。教學特色主要體現為：

1、雙語教學

雙語教學是小學部的主體特色。使用深港版教材及自編校本教材，增加英語課程。長期聘請外教擔任口語教學，強勢提高學生口語水平。通過豐富多彩的英語興趣周等英語活動激發學生學習英語的興趣。小學六年，學生基本掌握3000個英語單詞、熟練運用1500句英語短語。

2、百字日功

開展“百日字功”活動，普及寫字教育：每天二十分鐘寫字練習。端正學生的寫字姿勢，讓學生掌握正确的握筆方法，寫出規範的字體，從小養成良好的寫字習慣。讓學生在練字的過程中了解祖國文字的演變過程，體會中華文化精髓，修身養性。

3、國學經典

開展國學經典實驗活動，培養學生的人文素養，傳承中華文化。誦讀時間段：晨誦、午讀、暮省。内容為：《弟子規》、《三字經》、《論語》、《唐詩宋詞》、《道德經》等經典詩文。

4、海量閱讀

開展海量閱讀活動，豐富學生課外知識，提高學生鑒賞能力、理解能力和分析能力。學生“腹有詩書”，“下筆如有神”。活動分兩個部分：1、必讀書籍2、選讀書籍。必讀書籍是根據教育部推薦的适合不同年齡特點孩子閱讀的書，選讀書籍由師生共同選擇。

5、武術教學

武術課程從學校創辦初就已開始，讓學生強身健體，了解中華武術的淵源曆史，讓學生懂得武德至尚的真谛。十多年來，武術教學成績斐然：武術節目兩次上中央電視台校園春晚，曾獲深圳市藝術展演金獎第一名、創作金獎等三項金獎、全國少兒舞蹈大賽金獎；曾參加上海世博會深圳日演出、深圳市第26屆世界大學生夏季運動會現場演出等。并多次赴法、美等國家宣傳世博會及深圳大運會。

6、藝體特色

學生自選武術、雜技、美術、書法等各類特長興趣班，每周二、四下午上一節特長興趣課。普及樂器教育：每人掌握一門以上樂器，1—3年級學會口風琴，4—6年級學會葫蘆絲。普及藝術教育：每周一首世界名曲、每周一幅世界名畫欣賞。

初中部

滿園書香、桃李芬芳——富源學校初中部

秉承富源學校“創造每一個學生的教育，讓每一個學生成為最佳的我”的辦學理念，初中部不斷創新，形成了一套特色鮮明而又科學合理的教育教學操作模式和管理體系，教育教學質量一年一個台階。2011年中考，實現了個人總分有800分和年級均分520分的兩大突破，實現了“在素質教育中培養能力，在發展特長中鍛造超長”的辦學追求。

一、全面發展的素質教育

1、超前的辦學理念：創造每一個學生的教育，讓每一個學生成為最佳的我。

2、全面發展的教育模式：德育評價+文化修養+興趣培養+特長提升。

3、“以學生為本”的育人方式。

二、豐富多彩的特色教育

1、“領袖氣質教育”：

感恩教育、禮儀教育、安全教育、心理健康教育、法制安全教育、各種習慣強化教育等，讓學生的綜合素質全面提高的同時，學會做“現代君子”，培養“領袖氣質”，讓學生的道德修養與文化内涵兼容并蓄。

2、特色課程：

在開齊、開足國家課程的基礎上，研發适合每一個學生發展的校本課程。包括人文素養培育課程、習慣培養課程、國際理解教育課程、領袖氣質課程、雙語課程、個性張揚課程、潛能開發課程等，旨在培養高分與高能并舉的、具有國際競争力的人才。

3、多元化辦班：

為滿足各類學生的學習需求，設置多類型的班級：智力超常班、語文特長班、數學奧賽班、雙語實驗班、藝體特長班等，因材施教，揚長補短，做到“人人進步，個個發展”。

三、嚴愛結合的養成教育

堅持關愛但不溺愛，尊重人性但不放縱的原則，引進軍事化規範要求，嚴格訓練文明、内務、路隊、上課、就寝等習慣，培養學生健康、向上，自律、自強的精神風貌。

高中部

燦爛華章、教育傳奇——富源學校高中部

高中部現有學生1100多人，專任教師90多位。骨幹教師比例達50%。40%的教師有培養北大、清華學子的經驗。有特級教師2人，高級教師45人，市級學科帶頭人28人，獲得省市級以上榮譽稱号者65人。教師年富力強、經驗豐富、具有高度的責任心和事業心。

高中部辦學成績斐然，是富源教育皇冠上的一顆閃亮的明珠:2005年至2011年七年高考，已有15人跨進北京大學、清華大學，400多人考進全國重點大學，平均重本上線率高達35%。其中，王璨同學以總分和綜合科均為900分的成績成為2006年廣東高考雙料狀元。2009年、2010年，均被評為“深圳市高考工作先進單位”。2011年高考，王涵同學被北京大學錄取。

教育教學理念：

部風：讓文明成為習慣，以文化提升品位。

教風：精于教書、善于育人、勤于探索。

學風：勤于思考、主動探究、善于合作。

德育目标：通過主題教育，培養學生具有感恩心、進取心和責任心，塑造健全人格，開展自主管理，讓學生自我發展、主動發展、未來持續發展。通過領袖氣質課程培訓培養學生成為榜樣人物。

教學目标：貫徹新課程教學理念，堅持以學生為主體，構建高效課堂，開展主動學習、合作學習、探究學習，提高學生的學習能力，為其終身學習與發展奠基。

辦學特色：

小班化：35人左右，面向全體學生授教，讓每個孩子都取得進步。

主題教育：感恩教育、勵志教育、生命安全教育、使命教育、文明禮儀教育、心理健康教育、國際視野教育。

優生導師制：優秀學生專人指導，實現“優進高出”。

補弱輔導制：實行分層教學，對偏科學生實行“一對一”學科輔導，不讓一個學生掉隊。

特長培養制：對特長生實行“個案教學”，采取“一對一”、“師傅帶徒弟”式的教學模式。提供針對性很強的文化課程設置。特長輔導安排，進行“揚長教育”，保證個性充分發展。

多渠道出口：學生除畢業時參加國内高考外，還可以選擇在我校的富源·劍橋國際中心就讀，學習劍橋國際高中課程，畢業後可憑中心的考試成績申報世界上160多所國際正規大學。富源·劍橋國際中心100多位同學考進牛津大學、英國帝國理工大學等世界知名大學；2011年，富源·劍橋國際中心學生喻靜考取英國牛津大學。

國際教育

深圳富源國際教育中心創建于2002年，經廣東省教育廳審批、國家教育部備案的，從事中外合作辦學項目的教育機構，是英國劍橋大學考試院直接授權的全日制IGCSE和A-level體系的國際高，（注冊号CN169）；為英國大學聯合招生委員會（UCAS）注冊會員學校。

先進的教育理念：

“融彙中西教育，培養國際人才，實現國際教育本土化，打造中國一流國際教育平台”，是富源教育集團執行董事長、富源國際教育中心董事長缪志威先生為富源國際教育中心所制定的發展目标和教育理念。學院擁有國内頂級的教學和管理團隊以及優越的辦學條件，在經濟實力雄厚的富源教育集團的全力支持下，正在深圳寶安虎山腳下，創造國際教育的輝煌，從而為中國有志于就讀世界一流大學的中學生架設出國留學最權威、最直接通道。