作品簡介
【文學常識】：詞，又稱詞又稱曲子詞、長短句、詩餘，最初稱為“曲詞”，又稱“曲子詞”，是配樂歌唱的詩體，後與音樂分離，成為詩的一種，故又稱“詩餘”，格式固定，寫詞又叫“填詞”。詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以内為小令；59至90字為中調；91字以上為長調。
詞的流派分為豪放派、婉約派。其作品分别表現出不同風格。豪放派代表作家有蘇轼、辛棄疾等。婉約派代表作家有柳永、秦觀、李清照等。
正文注釋
沁園春·長沙（1）
毛澤東
獨立寒秋（2），湘江（3）北去，橘子洲（4）頭。
看萬山（5）紅遍，層林盡染（6）；漫江碧透（7），百舸（8）争流（9）。
鷹擊長空，魚翔淺底（10），萬類霜天競自由(11)。
怅寥廓(12)，問蒼茫(13)大地，誰主(14)沉浮(15)？
攜來百侶(16)曾遊，憶往昔峥嵘歲月稠(17)。
恰同學少年(18)(19)，風華正茂(20)；書生意氣(21)，揮斥方遒(22)。
指點江山，激揚文字(23)，糞土當年萬戶侯(24)。
煙花演繹《沁園春·長沙》
曾記否，到中流擊水（25）（26），浪遏（27）飛舟？
【注釋】：
（部分注釋均引用于普通高中課程标準實驗教科書《語文①必修》人民教育出版社）
（1）沁園春：詞牌名，“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據《後漢書·窦憲傳》記載，沁水公主的舅舅窦憲倚仗其妹貴為皇後之勢，竟強奪公主園林，後人感歎其事，多在詩中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。本詩選自《毛澤東詩詞集》（中央文獻出版社1996年版）。
（2）寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以說是寒秋。
（3）湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出廣西壯族自治區陵川縣南的海洋山，長1752裡，向東北流貫湖南省東部，經過長沙，北入洞庭湖。所以說是湘江北去。
（4）橘子洲：地名，又名水陸洲，是長沙城西湘江中一個狹長小島，西面靠近嶽麓山。南北長約11裡，東西最寬處約一裡。毛澤東七律《答友人》中所謂長島，指此。自唐代以來，就是遊覽勝地。
注：以上三句是說：在寒秋季節，獨立在橘子洲頭目送着湘江水汩汩北流。
沁園春·長沙
（5）萬山：指湘江西岸嶽麓山和附近許多山峰。
（6）層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。盡染：此處化用王實甫《西廂記》中“曉來誰染霜林醉”句意。
（7）漫江：滿江。漫：滿，遍。
（8）舸（gě）：大船。這裡泛指船隻。
（9）争流：争着行駛。
（10）鷹擊長空，魚翔淺底：鷹在廣闊的天空裡飛，魚在清澈的水裡遊。擊，搏擊。這裡形容飛得矯健有力。翔，本指鳥盤旋飛翔，這裡形容魚遊得輕快自由。
（11）萬類霜天競自由：萬物都在秋光中競相自由地生活。萬類：指一切生物。霜天：指深秋。
（12）怅寥廓(chàng liáo kuò）：面對廣闊的宇宙惆怅感慨。怅：原意是失意，這裡用來表達由深思而引發激昂慷慨的心緒。寥廓（liáo kuò）：廣遠空闊，這裡用來描寫宇宙之大。
（13）蒼茫：曠遠迷茫。
（14）主：主宰。
（15）沉浮：同“升沉”（上升和沒落）意思相近，比喻事物盛衰、消長，這裡指興衰。由上文的俯看遊魚，仰看飛鷹，納悶地尋思（“怅”）究竟是誰主宰着世間萬物的升沉起伏。攜來：挽，牽。來，語氣詞，無實義。
注：這句問話在這裡可以理解為：在這軍閥統治下的中國，到底應該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運呢？
（16）百侶：很多的伴侶。侶，這裡指同學（也指戰友)。
（17）峥嵘(zhēng róng）歲月稠：不平常的日子是很多的。峥嵘：山勢高峻，這裡是不平凡，不尋常的意思。稠：多。
（18）恰：适逢，正趕上。
（19）同學少年：毛澤東于1913年至1918年就讀于湖南第一師範學校。1918年毛澤東和蕭瑜、蔡和森等組織新民學會，開始了他早期的政治活動。
（20）風華正茂：風采才華正盛。
（21）書生意氣：書生：讀書人，這裡指青年學生。意氣：意志和氣概。
（22）揮斥方遒（qiú）：揮斥，奔放。《莊子·田子方》：“揮斥八極”。郭象注：“揮斥，猶縱放也。”遒，強勁有力。方：正。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足。
注：這兩句是說，同學們意氣奔放，正強勁有力。
（23）指點江山，激揚文字：評論國家大事，用文字來抨擊醜惡的現象，贊揚美好的事物。寫出激濁揚清的文章。指點，評論。江山，指國家。激揚，激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚善良的。
（24）糞土當年萬戶侯：意思是把當時的軍閥官僚看得同糞土一樣。糞土，作動詞用，視……如糞土。萬戶侯，漢代設置的最高一級侯爵，食邑萬戶，享有萬戶農民的賦稅。此借指大軍閥，大官僚。萬戶，指侯爵封地内的戶口，要向受封者繳納租稅，服勞役。
（25）中流：江心水深流急的地方。
（26）擊水：作者自注：“擊水：遊泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，隻記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千裡。”這裡引用祖逖（tì）的“中流擊楫”典故。（祖逖因為國家政權傾複，時刻懷着振興光複的心志。元帝就讓他擔任奮威将軍、豫州刺史，供給他一千人的軍糧，三千匹布，但不給戰衣和兵器，讓他自行招募士衆。祖逖仍就率領随自己流亡的部屬一百多家，渡過長江，到江心時他扣擊船槳發誓說：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回來的話，就像長江的水一去不返！”言辭激昂神色悲壯，衆人都為他的誓言感慨贊歎。）這裡指遊泳。
（27）遏（è）：阻止。
押韻
沁園春·長沙押ou（iu）韻。韻腳為：秋、頭、透、流、由、遊、稠、遒、侯、否、舟。
譯文
在深秋一個秋高氣爽的日子裡，我獨自伫立在橘子洲頭，眺望着湘江碧水緩緩北流。
看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顔色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，争先恐後。
廣闊的天空裡鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水裡輕快地遊着，萬物都在秋光中争着過自由自在的生活。
面對着無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊湧上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰決定主宰呢?
回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這裡遊玩。在一起商讨國家大事，那無數不平凡的歲月至今還萦繞在我的心頭。
同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。
評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
可曾記得，當年我們在那浪花大得可以阻止飛奔而來的船舟的激流中一起遊泳？那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。
【賞析】
一個英氣逼人的年輕主宰，一場富有詩意的革命，一個美麗的新中國在這首詩中激蕩着，凝視着，飛越着向前進。
時間是1925年，這一年毛澤東正值32歲，剛過而立之年，就在這一年深秋，他在湘江之畔寫了這首洋溢着青春、理想和大無畏的詩篇。作者一面感懷了他于1911年至1923年在長沙求學的生活及各種熱情澎湃的經曆，一面激勵自己對改造未來祖國的雄心壯志，要麼獨善其身，要麼兼及天下，但更重要的卻是後者。他在江畔徘徊，伫立，沉思，面對壯麗秋光慷慨發問：誰是這片大地的主人？情懷溶于青天，一個年輕的導師，一代青年的精神之父，他從風景中走來了，他在回憶長沙，或者在回憶1911年，要麼是1920的，新世紀帶着它的激動，曙光與意志在鍛煉和抒發一群年輕書生的抱負，他們在湘江之畔、橘子洲頭、嶽麓山巅熱情地長談着各自的理想及祖國的未來，他就是他們之中年輕而激烈的核心。他知道他應該為自己的一生的鬥争貫注長生不老的青春熱血，那時是1925年，但還有多少歲月在等待着他，他需要的正是他所實行着的“自信人生二百年，會當水擊三千裡。”他沒有通常詩人們的傷春、悲秋，也沒有感歎年華流逝，人生短促，他内在的精神力太強大了，他要沖出束縛，“與天鬥其樂無窮，與地鬥其樂無窮，與人鬥其樂無窮。”不是嗎，他遊泳的身體在涼快激越的水流中，阻擋了飛舟；不是嗎，他于1966年在武漢暢遊長江，仍以他年輕時代獨立寒秋、中流擊水的書生意氣再顯他青春的激情。
而這種理想與激情有時幾乎到了不食人間煙火般的純粹。讓我們再來聽一聽詩人自己對他和長沙歲月的一些回憶吧：“我逐漸地團結了一批學生在我周圍，形成了一個核心，後來成為對中國的國事和命運産生廣泛影響的一個學會（即：新民學會。筆者按）。這是一小批态度嚴肅的人，他們不屑于議論身邊瑣事，他們的一言一行，都一定要有一個目的。他們沒有時間談情說愛，他們認為時局危急，求知的需要迫切，不允許他們去談女人或私人的問題，我對女人不感興趣。我14歲時候，父母給我娶了一個20歲的女子，可是我從來沒有和她一起生活過——後來也沒有。我并不認為她是我的妻子，這時也沒有想到過她。在這個年齡的青年的生活中議論女性的魅力通常占有重要的位置，可是我的同伴非但沒有這樣做，而且連日常生活的普通事情也拒絕談論，記得有一次我在一個青年的家裡，他對我說起要買些肉，當着我的面把他的傭人叫來，談買肉的事，最後吩咐他去買一塊。我生氣了，以後再也不同那個家夥見面了。我的朋友和我隻願意談論大事——人的天性、人類社會、中國、世界、宇宙！
“我們也熱心于體育鍛練。在寒假當中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過河，遇見下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說這是雨浴；烈日當空，我們也脫掉襯衣，說這是日光浴。春風吹來的時候，我們高聲叫嚷，說這是叫做‘風浴’的體育項目。在已經下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至11月份，我們還在寒冷的河水裡遊泳。這一切都是在‘體格鍛煉’的名義下進行的。這對于增強我的體格大概很有幫助，我後來在華南多次往返行軍中，從江西到西北的長征中，特别需要這樣的體格。”（轉引自埃德加·斯諾所着《西行漫記》一書中第123頁——124頁。）
從以上的詩人的回憶中，我們更能理解《沁園春·長沙》一詩中的二句詩：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”詩人在年輕時代就同一群志同道合的朋友關心祖國的命運，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”立下“國家興亡，匹夫有責”的宏大志願，将自己的一生獻給救國救民這一偉大的曆史責任。正因為有這種責任感，詩人從青年到老年都一直在熱烈地追求着共産主義的世界大同這一理想，激情從來沒減弱過一絲一毫。
毛澤東的詩伴随了一代人的成長，尤其是這首詩已成為我們這一代人青春的座右銘，或許我在9歲時第一次讀到這首詩還不能深悟其意，但它的音調、它的文字的天然之美曾照耀過我對于文學的最初萌動，也照耀過我對于即将來臨的火熱青春模糊的悸動。而且讓我的青春以“沁園春·長沙”的形式提前到達了，它是一次超凡脫俗的青春體驗，而且同時也是對一個人絕對意志的灼熱考驗。遊泳、暢談、無窮的夏天和紅衛兵，從朝陽初升到夜色漸濃，從課堂到簡單樸素的街道，然後是中學畢業，然後是上山下鄉，我所聞到的，呼吸到的，周身為之激動的都是這首詩的氣息。同時，也是李銳所寫《毛澤東的青年時代》的氣息，因為整本書就是這首抒情的叙事曲，而通過這首叙事曲我開始逐漸理解了這首詩。
時至今日，我看到過多少過去歲月的照片，60年代，一批又一批的青年畢業了，在臨别前夕都通常要舉行集體照相，而相片上大家都要題這首詩其中二行：“恰同學少年，風華正茂。”即将奔赴鄉村的青年也都要在照片上題印：“廣闊天地大有作為。”我看過自己初中畢業時的照片，我站在後排左二與一位戴眼鏡梳短辮的年輕女教師站在一塊，我身穿厚厚的中山服歪着頭凝視着遠方，相片上的每個人似乎都是純精神化的，嚴肅、簡樸，拒絕了半點貪圖享樂，而且天生好像就是那個樣子。我知道我們血液裡都流淌着毛澤東的精神之光，崇尚革命理想，保持艱苦樸素，而青春和鬥争才是首要的，照片上正好也印有：“恰同學少年，風華正茂。”
譯文
在深秋一個天高氣爽的日子裡,我獨自伫立在橘子洲頭,眺望着湘江碧水緩緩北流.
看萬座山變成了紅色,一層層樹林好像染過顔色一樣;滿江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘風破浪,争先恐後.鷹在廣闊的天空裡飛,魚在清澈的水裡遊，萬物都在秋光中争過自由自在的生活.
面對着無邊無際的宇宙,(千萬種思緒一齊湧上心頭)我要問:這蒼茫大地的盛衰興廢,由誰決定,主宰?
回到過去,我和我的朋友,經常攜手結伴來到這裡漫遊.在一起商讨國家大事,那無數不平凡的歲月至今還萦繞在我的心頭.
同學們正值青春年少,風華正茂;大家躊躇滿志,意氣奔放,正強勁有力.評論國家大事,寫出這些激濁揚清的文章,把當時那些達官貴人,軍閥官僚看得如同糞土.
大家是否記得,當年我們在江水中遊泳,那激起的浪花幾乎擋住了疾駛而來的小船?
背景賞析
【題解】：
1925年秋，湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東。毛澤東離開長沙去廣州，這首詞是離開長沙時所作。
【寫作背景】
《沁園春·長沙》這首詞作于1925年12月。當時革命運動正蓬勃發展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經确立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民 運動講習所，在長沙停留期間，重遊橘子洲，寫下了這首詞。寫《沁園春·長沙》時的毛澤東時年33歲。當年，革命形勢高漲，群衆運動風起雲湧。一月黨的“四大”在上海召開，九月毛澤東在廣州參與國民黨“二大”的籌備工作，十月被推選為國民黨代理宣傳部長。毛澤東意氣風發，心情很是舒暢。這首詞最早發表在《詩刊》一九五七年一月一号。
一九二五年，在中國共産黨的領導下，全國工農運動形勢高漲，革命的發展勢頭異常迅猛。震驚世界的『五卅運動』和省港大罷工也遍及十幾個省，各種形式的反帝反封建鬥争正風起雲湧地開展着。這時候，一方面是工農革命運動在蓬勃發展，另一方面是反動勢力為了維護其反動統治對革命力量進行瘋狂的鎮壓。那麼中華民族的命運将走向何方，是繼續維護黑暗衰退的反動統治，還是沖垮黑暗統治走向興盛進步，誰将成為主宰發展方向的力量，這些問題成為人們所關注的焦點。
長沙是湖南的省會，是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，一九二五年二月他從上海回湖南開展農民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農民運動講習所。在長沙逗留期間重遊橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢，便以“長沙”為題寫下了這首《沁園春·長沙》。
曆史角度
在中國的詩史上，第一個大量描繪自然美，并把對自然美的描繪和對國家和人民的命運的關切結合起來的詩人是屈原。這是中國古典詩歌的一個優良傳統。毛澤東的詩詞繼承了這個優良傳統。他善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術形象，表現出社會美的内容。這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命鬥争生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，抒發了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。
特别是本詞的最後三句，以設問結尾，巧妙回答了“誰主沉浮”的問題。正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身到革命的風浪中，激流勇進。
美學角度
從美學上講，崇高美表現于外在方面，體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學家康德把崇高分為兩類：數學的崇高，如高山的體積；力學的崇高，如暴風雨的氣勢。俄國著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基也說：“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯系起來，贊歎：“大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。”這種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩詞中，以對山川景物的描繪體現得最為鮮明。《沁園春·長沙》就是其中最優秀的篇什之一。
書法鑒賞
此幅作品大約書寫于1954年，是毛澤東書法的代表作品，書家認為是毛澤東詩詞墨迹中最晚的作品，也是最成熟，最高的作品，也是我們所見墨迹中最後的豐碑。詩墨寫在兩頁紅界信箋上，共15行。毛澤東筆勢飛動，迅疾便捷，但字字獨立，整篇沖和淡雅，疏朗流暢，字字珠玉，起下承上，左顧右盼，盡得自然之美；脫盡劍拔弩張之勢，卻筋骨健，豔美灑脫，結字小疏，字間多不連，但氣脈通暢，墨潤有餘，瘠肥合宜，無奇大奇小之字，無奇輕奇重之筆，無倚斜取勢之墨，如百侶少年，風華正茂，風度翩翩，慢步緩行于湘江之岸，卻胸懷大志“指點江山，激揚文字”，字字潤美，飛逸奇雄，骖鸾跨鶴，飄飄欲飛。此幅作品園筆兼用方筆，藏鋒為主，兼施露鋒，結體用筆潇灑古淡，極盡江左風流，囊括北碑筋骨，精能疏淡，典雅悠然，處處含蓄，耐人尋味。布局疏密有緻，有行無列，行間緊密，幾與字間空白相當，結體用筆内柔外剛，“标拔志氣，輔藻情靈”。全幅一百多字，筆試和墨色随着書情而變化，時而高昂，時而舒緩，使整幅書作氣韻貫通又結構完美。
描繪角度
“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸争流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”七句從内容上看，寫大山，樹林，湘江，船隻，鷹魚等，既有自然物，也有動植物，品類齊全，充滿生機。從寫景的角度看，作者在視角角度上，有遠近高低，從邏輯上，從點到面，由實到虛，從自然到人類。
藝術角度
中國古典詩詞的藝術表現手法，很講究情與景的交融。劉勰說：“繁采寡情，味之必厭。”（《文心雕龍》）謝榛說：“景乃詩之媒，情乃詩之胚；合而為詩，以數言而統萬形，元氣渾成，其浩無涯矣。”（《四溟詩話》）這首詞較好地達到了情景交融的境界。
主要内容
上阕：“今日之遊”描述的是人與自然的關系，描繪了湘江的秋景。
下阕：“昔日之遊”作者同一個激進的群體發生的關系，追憶了同學時光，抒寫了胸襟和抱負。
總體鑒賞
在我國的詩史上，第一個大量描繪自然美，并把對自然美的描繪對國家和人民的命運的關切結合起來的詩人是屈原。這是中國古典詩歌的一個優良傳統。他的詩詞繼承了這個優良傳統。他善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術形象，表現出社會美的内容。
特别是本詩的最後三句，以設問結尾，巧妙回答了“誰主沉浮”的問題。正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身到革命的風浪中，急流勇進。
思想層面
崇高美表現于内在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半阕着重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發。這種抒發，首先是通過回憶引出的。“攜來百侶曾遊，憶往昔峥嵘歲月稠。”作者想起曾和當年的同學和朋友，在橘子洲一帶散步，遊泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的峥嵘歲月。這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時所寫的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。這期間，國内外發生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰、俄國十月革命、五四運動、中國共産黨成立等，都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如曆史群山中聳峙的一座又一座峥嵘的高峰。“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這峥嵘歲月裡，作者和他的同學蔡和森、蕭子升、張昆弟、郭亮等，及其他立志救國的知識青年如陶斯詠、向警予、楊開慧、蔡暢、羅章龍、李維漢等，除何叔衡、謝覺哉外，都正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發，熱情奔放。詩人巧妙地化用了《莊子·田子方》中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變”的意境，來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來，自由奔放的胸襟。（揮斥，自由奔放的意思。方遒，正當旺盛有力的意思。過去有人解釋“揮斥”為批判駁斥，“方遒”為專家權威，是不準确的。）“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”這是對“峥嵘歲月”“揮斥方遒”的進一步具體化。面對“萬山紅遍”的美景，他們既贊歎錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的“萬戶侯”——軍閥如糞土。在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學生聯合會、新民學會，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學，參加了反對袁世凱稱帝、領導了驅逐張敬堯等軍閥的活動。特别是創辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共産黨的成立，在湖南地區做了思想上和組織上的準備。 這些既是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的具體内容，又是寫作這首詞的時代背景。了解這個背景，有助于我們進一步體會詞中閃耀着的革命者崇高心靈的美的光芒。
詩詞解讀
中國古典詩詞大都悲秋。翻閱毛主席詩詞，覺得對秋天似乎情有獨鐘，大約是因為秋天寥廓、蒼涼、大氣，與戰士的胸襟和英雄的氣概較為吻合。毛主席詩詞的開卷之作，就是一首秋的贊歌，自由的贊歌，風華少年的贊歌。
毛主席贊美的秋天，是一種“萬類霜天競自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鷹”“魚”這大自然中的“萬類”，均在這“霜天”中“競自由”，逍遙自在，得其所哉。“雖萬類之衆多，獨在人而最靈。”作為萬物之靈的人呢？他們卻沒有自由！于是詩人為之“怅寥廓”，在這“寥廓”的秋天，詩人的惆怅像秋天一樣“寥廓”，面對自由的“萬類”和不自由的人類，不禁像“天問”的屈原一樣：問蒼茫大地，誰主沉浮？
屈原“天問”時，等待“天”的回答。而詩人設問時，答案是了然于胸的，那就是：他們這些風華正茂的書生，将喚起民衆來主宰沉浮。由于當時革命形勢不甚明朗，所以詩人“怅寥廓”。
也許有人會覺得奇怪，毛澤東詩詞的開卷之作怎麼沒提國家和人民？其實，那“問蒼茫大地”，不就是問我積貧積弱的中華大地嗎？詩人因不能“競自由”而為之“怅寥廓”的，不就是我那不自由的國家和人民嗎？詩人愛國、憂國、報國的情結，與古往今來的志士仁人和曆代慷慨悲歌的青少年詩人是一脈相承的，并随着時代的發展注入了新的時代精神。
再回到那些風華正茂的書生吧，他們是詩人的好友，是時代的弄潮兒，他們“指點江山，激揚文字”，他們“到中流擊水，浪遏飛舟”，他們将為中華民族“競自由”，為蒼茫大地“主沉浮”！
“糞土當年萬戶侯”，這一句是很有興味的。曆代青少年詩人，大多以“萬戶侯”為目标。愛國詩人陸遊“當年萬裡覓封侯，匹馬戍梁州”；南宋傑出詞人劉克莊醉後仍感歎“使李将軍遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！”詩人毛澤東反其意而用之，表示與舊世界的徹底決裂。
詩詞特色
毛澤東創作的秋景詞《沁園春·長沙》，曆來備受世人推崇，這是一首别具特色的秋之歌。該詞脫盡了古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以其絢麗多彩的湘江秋景、壯闊高遠的深秋境界，引領讀者去感受詞人毛澤東的博大情懷和革命的豪情壯志，從而獨步詩壇。
《沁園春·長沙》是一首長調，他以傳統的形式反映現代的生活内容，頗有創意，可見詞人的匠心獨運。詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“峥嵘歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環境。“獨立”二字，進一步突現了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的青年風采由此躍然紙上，橫空而出。接下來的七句由一個“看”字總領，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“遊魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，将“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結合，色彩鮮明的藝術張力，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的後三句，通過一“怅”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節，是蕭殺、感傷的季節，是文人騷客容易産生“悲秋”情調的季節。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而毛澤東同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統手法，描繪的是色彩斑斓的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。正如王國維所說“一切景語皆情語”。
“攜來百侶曾遊，憶往昔峥嵘歲月稠”。這一句開啟下片，以“峥嵘”形容歲月，新穎，形象，将無形的不平凡的歲月，化為座座有形的峥嵘的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重遊，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，敢說敢幹，革命鬥志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為誇張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千裡”；他們有理想、有抱負，“以天下為己任”；他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。
清代的吳喬在《圍爐詩話》中說：“夫詩以情為主，景為賓...情哀則景哀，情樂則景樂”。景是客觀存在的，情則是主觀的，因事而生的。情和景不是平行的，更不是對立的。作者在描寫客觀景物的時候，都是帶着自己的主觀情感去觀察、描繪的，作者情感的哀樂則直接籠罩在他所描寫的客觀景物上，或哀或樂，或喜或悲。大多數人，尤其是古代作家,寫寒秋常常離不開“其意蕭條，山川寂寥”的蕭殺之氣，而毛澤東的《沁園春·長沙》中展示在讀者眼前的是一片色彩鮮明、生機勃勃的壯麗秋景，一派“萬類霜天競自由”的活潑場面。在詞中，我們可以感受到詞人在以一種昂揚向上的精神，面對這大好的自然，有一種勇敢地投身于革命的風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途大任的大無畏精神。整首詞的情調是慷慨激昂的，風格是豪爽奔放的。至此詞中豪情的抒發與壯景的描寫是和諧統一的，正所謂“情樂則景樂”。
“獨立寒秋”，毛澤東為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖；“浪遏飛舟”，毛澤東同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春·長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們仍能為一代偉人的才情所歎服。
文章賞析
毛澤東在1925年秋寫的《沁園春·長沙》，意思是正值青年朋友意氣風發。當時在毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時所寫的，毛澤東同志從1911年到1925年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。在這峥嵘歲月裡，作者和他的同學蔡和森、何叔衡等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發，熱情奔放，面對萬山紅遍的美景，他們既贊歎錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發表激濁揚清的文章，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的“萬戶侯”——軍閥如糞土，這一段描寫形象地概括了青年時期的毛澤東和其戰友雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
點明了時間、地點和特定的環境。大意是：在深秋的季節，我獨自一人站在橘子洲頭，望着江水日夜不息地向北奔流。
看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸争流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫;近看滿江的秋水碧綠清澈，無數船隻争相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛;俯看，魚兒在江水中輕快地暢遊。宇宙中的萬物都在秋天裡生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。
怅寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?
面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢?這一問道出了詩人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。
上阕描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。
攜來百侶曾遊。憶往昔峥嵘歲月稠。
大意是：就在這橘子洲上，曾經和許多革命戰友聚會、遊賞，度過了一段不平凡而有意義的歲月。詩人從上片的獨往舊地重遊，自然引起對往昔生活的回憶。
恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
一個“恰”字，統領七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概。大意是：那時候，同學們正當青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命鬥志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，經常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把主宰一方的軍閥統治者看得如糞土一般。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“遊泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，隻記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千裡。”(見《毛澤東詩詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是遊泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船隻都阻擋住了;一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照後一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當年我們一同到江心遊泳，盡管風浪巨大，連船隻行進也很困難，但我們這些人卻以同洶湧的急流拼搏為樂。這裡以設問結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。
下阕回憶了往昔峥嵘歲月，表現了詩人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統治者、敢于改造舊世界的革命青年。
寫作特點
這首詞上阕寫景抒情，下阕追憶往事，而以"問蒼茫大地，誰主沉浮？"一句，把上下阕貫串起來。從上阕的"誰主沉浮"引出了下阕的"糞土當年萬戶侯"和"到中流擊水"的豪情壯志，突出了同學少年的峥嵘歲月，這就含蓄地回答了"誰主沉浮"的問題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮鬥的熱血青年來肩負主宰大地的重任。
前半阕雖着重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓着詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。“怅寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感歎，則由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半阕的抒情樂章。
下半阕雖着重抒情，但也不乏情中含景之處。“憶往昔峥嵘歲月稠”，以峥嵘形容歲月，新穎，形象，将無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的峥嵘的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。“中流擊水，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。可以說，《沁園春·長沙》的崇高美，是以情為經線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發前進的信心和力量。
段落大意
全詞分上下兩阕。上阕寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。下阕抒情，通過回憶，形象地概括了早期共産主義戰士雄姿英發的戰鬥風貌和豪邁氣概，藝術地回答了"誰主沉浮"的問題
中心思想
《沁園春·長沙》一詞，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命鬥争生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。
用詞欣賞
沁園春·長沙
萬山紅遍，一派壯麗秋景
從美學上講，崇高美表現于外在方面，體現為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國哲學家康德把崇高分為兩類：數學的崇高，如高山的體積；力學的崇高，如暴風雨的氣勢。俄國著名文藝批評家車爾尼雪夫斯基也說：“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。”孔子也把“大”與崇高聯系起來，贊歎：“大哉!堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。”這種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩詞中，以對山川景物的描繪體現得最為鮮明。《沁園春·長沙》就是其中最優秀的篇什之一。
這首詞上半阕着重寫景。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”一開始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界裡。遠看：“萬山紅遍，層林盡染。”作者不僅看到了眼前嶽麓山的楓林，也可能聯想到了北京香山的黃栌，和祖國無數山嶽中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要豔麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發，百舸争渡，靜中有動，生氣勃勃。仰視，“鷹擊長空”，萬裡無雲的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江裡，魚群擺動鳍尾，任意遨遊。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬裡、絢麗多彩的江南秋景，宛如當代著名的嶺南畫派大家關山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅山走海置眼前”（李白《當塗趙炎少府粉圖山水歌》），“咫尺應須論萬裡”（杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》）的大手筆。它與作者的另一首詞《沁園春·雪》所描繪的“千裡冰封，萬裡雪飄”的北國風光，均是古典詩詞中前所未有的雄奇偉麗的全景式風景畫。
風華正茂，一段峥嵘歲月，“攜來百侶曾遊，憶往昔峥嵘歲月稠。”作者想起曾和當年的同學和朋友，在橘子洲一帶散步，遊泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的峥嵘歲月。
這首詞寫于1925年深秋。大約是在毛澤東同志離開湖南前往當時革命活動的中心廣州時所寫的。毛澤東同志從1911至1925年，曾數度在長沙學習、工作和從事革命活動。這期間，國内外發生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰、俄國十月革命、五四運動、中國共産黨成立等，都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如曆史群山中聳峙的一座又一座峥嵘的高峰。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這峥嵘歲月裡，作者和他的同學如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發，熱情奔放。詩人巧妙地化用了《莊子·田子方》中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變”的意境，來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來，自由奔放的胸襟。（揮斥，自由奔放的意思。方遒，正當旺盛有力的意思。過去有人解釋“揮斥”為批判駁斥，“方遒”為專家權威，是不準确的。）
“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”這是對“峥嵘歲月”“揮斥方遒”的進一步具體化。在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學生聯合會、新民學會，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學，參加了反對袁世凱稱帝、領導了驅逐張敬堯等軍閥的活動。特别是創辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，為1921年中國共産黨的成立，在湖南地區做了思想上和組織上的準備。這些既是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的具體内容，又是寫作這首詞的時代背景。了解這個背景，有助于我們進一步體會詞中閃耀着的革命者崇高心靈的美的光芒。
中流擊水，一腔拿雲心事
“少年心事當拿雲。”（李賀《緻酒行》）詩人和同伴們的拿雲心事，從“攜來百侶曾遊”到“糞土當年萬戶侯”，可說是直抒胸臆，盡情傾吐，如長江大河，滔滔而下，氣勢磅礴，痛快淋漓。在結尾時“到中流擊水，浪遏飛舟”，則是采取象征手法，形象地表達了一代革命青年的淩雲壯志。“中流擊水，浪遏飛舟。”一種解釋認為“擊水”為遊泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進的船舶。我總感覺這一意境與作者贊揚“百舸争流”的精神不太符合。我傾向于“中流擊水”即“中流擊楫”的轉化。《晉書·祖逖傳》：祖逖“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而複濟者，有如大江！’”後來“中流擊楫”就成了立誓複興祖國的代詞。在這裡正表示詩人要在新時代的大潮裡，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情。使人讀後仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心，在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷所反映出的崇高美。
曆史意義
毛主席在中國共産黨的七大緻開幕詞時指出，抗戰勝利後，“在中國人民面前擺着兩條路，光明的路和黑暗的路。有兩種中國之命運，光明的中國之命運與黑暗的中國之命運”。是推動革命前進，建立一個獨立、統一、富強的新中國；或者是聽任反動派拉着中國倒退，恢複到半殖民地半封建的老路上去，這是一場嚴重的鬥争。《沁園春》在此刻問世，好像奪亮的号角，召喚人們朝着解放的路上迅跑，去争取中國新民主主義革命最後勝利的光明前途。
《沁園春》詞還告訴人們，反對倒退，争取光明，靠的是工農大衆，靠的是人民革命。“數風流人物，還看今朝。”人民，隻有人民，才是推動曆史前進的真正動力。隻要堅持黨的七大制定的正确路線，信任人民，依靠人民，就一定可以建成無産階級領導的新中國。
《沁園春》詞是号召中國共産黨人為建設新中國沖鋒陷陣的動員令。毛主席在七大作政治報告時指出：“三次革命的經驗，尤其是抗日戰争的經驗，給了我們和中國人民這樣一種信心：沒有中國共産黨的努力，沒有中國共産黨人做中國人民的中流砥柱，中國的獨立和解放是不可能的。”《沁園春》詞激勵中國共産黨人，發揮黨組織的戰鬥堡壘作用，發揮共産黨人的先鋒模範作用，帶領億萬人民，打垮反動派，建設新中國。
《沁園春》詞在重慶首次傳抄問世，也是對國民黨統治區人民政治上的關懷和教育。對于教育廣大革命群衆和進步人士認清形勢，堅定信心，擁護黨所領導的革命事業，決心用戰鬥迎接新中國的誕生，起了很大的作用。
毛主席《沁園春》詞宏偉壯觀的藝術意境和博大精深的思想内容，在問世之初就備受推崇。人們盛贊這首詞“風調獨絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”
作者簡介
毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一個農民家庭（也有人說是一個地主家庭）。辛亥革命爆發後在起義的新軍中當了半年兵。1914～1918年，在湖南第一師範學校求學。畢業前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前後接觸和接受馬克思主義，1920年，在湖南創建共産主義組織。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無産階級革命家、戰略家、軍事家、思想家和理論家，中國共産黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。長沙是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。毛澤東被視為是現代世界曆史中最重要的人物之一，《時代》雜志将他評為20世紀最具影響100人之一。主要作品《矛盾論》、《實踐論》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《論人民民主專政》等.
