历史沿革
学校前身是创建于1997年的重庆光彩职业技术学院。n
1997年4月重庆百年光彩经济技术学校于重庆市永川区创建；n
2001年4月重庆百年光彩经济技术学校升格为重庆光彩职业技术学院n
2005年6月重庆光彩职业技术学院停止招生，并将原永川区光彩大道校区资产全权转售与重庆大学城市科技学院，同时将最后一届2004级大三学生交与重庆大学城市科技学院托管。n
2008年6月重庆光彩职业技术学院于重庆市铜梁区复校，经教育部批准并更名为重庆传媒职业学院，重新恢复招生。n
办学条件
师资力量
据2020年12月学校官网显示，学校拥有一支学有专长、结构合理、富有创新精神的“双师型”专兼职教师队伍，有教职工301人，专任教师165人，副高级及以上职称教师33名，研究生以上学位62名，教育部教学指导委员会成员1名,“双师型”教师占60%以上。学校教师分别来自于南开大学、四川大学、重庆大学、成都电子科技大学、中国传媒大学、西南大学、重庆师范大学等著名高等院校，具有较高的学术水平和丰富的教学经验。同时，学校还聘请了十余位国内外知名教授担任我院客座教授。n
硬件设备
学校具有高配置的校内外实习实训基地，全功能数字化教室、标准化图书馆、电子阅览室、高标准配置演播室、摄影摄像室、微机室、语音室、电视节目制作室、画室、艺术创意室、非线性编辑室、图形工作站、动漫画实训基地、形体艺术室、灯光室、化妆室、物流与报关实习实训基地、微型企业创业园、云媒资共享实验室（手机电视台）等校内学习和实训平台。n
就业护航
学校与世界500强企业怡亚通集团公司合作建立了以移动互联网相关技术为核心的“众创学院”，与华三通讯技术公司合作成立了“华三网络学院”，与华龙网、大渝网、深圳电视台、经济日报、中铁华夏、重庆茂洋、重庆广电集团、上海佳吉物流、北京通用航空、立方国际数字科技集团等大型企业建立了长期的校外实训基地。同时还开设了具有行业特色的“立方国际可视化”、“国际邮轮乘务”、“北京通用航空服务”等定向班。学生在校期间即可参与企业项目制作，实现零距离上岗。学生顶岗实习率达100%，一次性就业率持续保持95%以上。n
院系专业
教学建设
截至2017年1月，学院有1个国家级精品课程，28个校级精品课程n
国家级精品课程：生产物流n
校级精品课程：FLASH动画设计、报关实务、第三方物流、国际货运代理、仓储与配送实务、播音创作基础、普通话语音规范、新闻学概论、后期合成1（AE软件基础）、UI（AI软件技术）、物流运输管理实务等。n
学术研究
文化传统
校徽
校徽图形庄重大方，透露着一股向上的力量，充分体现了重庆传媒职业学院的发展态势和发展前景。n
校徽的图形是英文字母“M”（传媒“MEDLA”的第一个字母）的变形构成，亦是两个汉字“人”的组合构成。蕴涵三层意念。n第一层，两个汉字的“人”重叠相扣形成三个“人”字，寓意“人民、人本、人文”的办学理念。三人为众，即人民之意，象征学院办人民满意的教育宗旨；象征学院重视学生，尊重学生，关心学生和爱护学生，一切以学生和学生发展为本的人本教育思想；象征学院注重培养学生的独立人格、诚信品质及创新进取精神，促进学生全面发展，成为“有人文素质、有责任感的高技能人才”的人文教育目标。第二层，两个“人”字的相扣，一示校企携手育人，并肩树人，二示团结和睦的校园氛围与和谐的师生关系。第三层是校徽的图形象形学院地处山城重庆，更寓意学院特立独行之鲜明特色，不断进取，勇攀高峰的气魄与态势。校徽的蓝色深邃凝重，理性大气，让人联想到自由翱翔的天空和自由航行的大海，象征着崇高与理智，希望与永恒。n
校歌
校歌分两段。第一段总写传媒学院地理方位、历史传承和整体风貌。第一句描写学院所处巴岳山下，龙都之乡；第二句凝练了学院之历史使命和价值追求；第三句凝笔校训，宣示传媒人的理性和道德精神；最后一句总括学院潜心实践、博取知识之整体风貌。第二段以点及面，集中抒写学院办学理念和办学特色。第一句描写高等职业院校对现代职业素养的诉求；第二句为自强不息、善能尽责的校风、学风之演绎；第三句强调学院致力于服务地方经济和推动社会发展的办学目标和职责；最后一句呼应前段，描绘学院争创特色名校的美好愿景。n
精神文化
校训：尚美、崇真、笃学、敏行
现代大学承担着继承、传播和发展人类精神文化和经世致用之学的重要使命。求真与至善至美合一是中国传统文化追求的目标，更是现代大学教育重要的价值取向。“尚美、崇真”体现了学校办学理念中涵养德性、追求真理的价值诉求；“笃学、敏行”则彰显现代高等职业院校“知行合一”、“行动先导”、“力倡创新”的职教理念和鲜明特点。
学校"三风"
教风：学高身正，德艺堪范n
学高，指精通专业，学识广博，潜心修学，可为楷模。当代职业院校教师还须有指导引领学生专业实践的“技艺”，精炼教学实践能力，达“双师”要求；身正，指当代教师应修身养性，恪守职业道德，严守职业规范，正己明德，身体力行，对学生、学校和事业有深挚的情感，做德育的导师和实践者。n
学风：格物穷理，善能尽责n
格物，推究事物的原理;穷理，追求事物的究竟。格物穷理，穷究事物的原委道理。高职学生应坚持理论联系实践，不仅要知道怎么做，还应知道做的基本原理，使书本知识与实习实训为一体，方能练就应用型高技能人才，这是职业教育的特质。职教与普教没有高下优劣之分，只存类型不同之别，职教更注重“善能”，即培养学习擅长能力和技术技巧。职教也更注重职业道德，更要求对工作恪尽职守，对个人、对家庭，对社会具有高度责任感。职业教育的学风必然反对死记硬背和空谈理论，提倡务实、应用、负责。n
校风：自强不息、学必有成n
《周易》：“天行健，君子以自强不息”，天上的日月星辰在不断运行，君子效法天，亦当永远不断努力。天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。自强不息就是努力向上、永不懈怠。n
“学必有成”，学有方,必有成。在牢固树立终身学习理念的基础上，还要注重学习方法和学习方向，要结合实际、找准重点来开展学习。则揭示了只要有理想有耕耘，就必有收获的真理。重庆传媒职业学院全校应形成学习的风气，充满自强奋发的精神。n
