历史沿革
学院前身
五O一厂工业学校
1959年7月，成立“五O一厂工业学校”，隶属冶金工业部由五O一厂代管。9月，冶金工业部将该校更名为“张店有色金属工业学校”。
1962年10月，冶金工业部将该校更名为“张店有色金属学校”。
1969年2月，五O一厂打报告要求，冶金工业部军代表报经国务院批准，该校由冶金工业部下放归五0一厂领导。
1971年12月至1977年7月，停止普通中专招生，改办“五O一厂七·二一工人大学”。
1977年8月，更名为“山东省有色金属学校”隶属山东省冶金局（后改为山东省冶金工业厅、山东省冶金工业总公司）。
山东省工业学校
山东工业职业学院鲁班锁
1980年12月，山东省冶金局报经山东省计委批准，将该校更名为“山东省冶金工业学校”。
1993年8月，通过山东省中专办学水平评估，被山东省人民政府命名为“省部级重点中专”。
1997年9月，成立“山东省冶金工业学校张钢分校”。
1999年3月，山东省冶金工业总公司报经山东省人民政府批准，将该校更名为“山东省工业学校”。
1999年9月，该校党政主要领导分别兼任山东冶金职工大学党政主要领导。开设“山东冶金职工大学分校”。
1999年12月，通过省部级重点中专复评，再次被命名为“省部级重点中专”。
2000年6月，被国家教委命名为“国家级重点中专”。
2001年8月，开始招收五年一贯制大专生，试行学分制和弹性学制。
合并发展
2002年4月—8月，学校开始自主招生。山东冶金职工大学由济南搬迁至淄博，与山东省工业学校合并。11月，省计委批复：同意学校在淄博征地扩建。12月13日，举行“山东冶金职工大学扩建暨山东工业职业学院筹建工程”典基仪式。
2003年5月，山东省人民政府批复，同意山东冶金职工大学和山东省工业学校合并组建山东工业职业学院。6月，新校起用，老校搬迁。
2008年1月，通过山东省高校办学水平评估并获优秀结论。12月，通过山东省高校德育和校园文明建设工作检查评估并获优秀结论。
2011年9月，通过山东省高校毕业生就业评估并获优秀结论。
2012年11月—12月，被山东省教育厅财政厅确定为山东省首批技能型特色名校建设单位。
2013年10—12月，先后通过山东省高校体育课程建设评估和山东省高校军事理论课评估均获优秀结论。
2015年6月，学校被确定为“3+2”对口贯通分段培养试点院校。
2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。
2019年10月，通过教育部现代学徒制第二批试点单位验收。
2020年9月，山东工业职业学院钢铁产业学院成立。
办学条件
师资力量
据2020年3月学校官网显示，学院有专任教师509人，其中正副教授180人，硕士以上学位教师占比81%，双师型教师达到专业教师的93.58%。享受国务院政府特殊津贴教师8人，山东省有突出贡献中青年专家3人，全国技术能手10人，非物质文化遗产传承人2人，省名师工作室1个，省级教学团队5个、黄大年式教学团队1个。
山东省高校黄大年式教师团队：冶金技术专业教学团队
山东省名师工作室：郑金星
山东省教学团队：机电一体化技术团队、机械制造与自动化教学团队、应用化工技术团队、物流管理专业团队、冶金技术专业教学团队
院系专业
据2020年9月学校官网显示，学院设有7个二级学院，开设42个专科专业。
教学建设
教学成果
据2020年3月学校官网显示，学院获得职业教育国家级教学成果奖二等奖，山东省职业教育教学成果奖10项。
质量工程
据2019年9月学校官网显示，学院拥有国家级专业教学资源库子项目参建课程10门，拥有省级精品课程18门、精品资源共享课16门。
省级特色专业：
省级示范实训基地：
省级精品课程：
学术研究
科研成果
2017年学院有3项课题获准立项：《陶瓷烧制技艺传承与创新途径研究》、《实体建筑构造模型设计的研究》、《山东产业结构调整与转型升级路径研究》。
根据山东省教育厅网站公布的结果，学院张秀华老师主持申报的《低压电网谐振隔离系统的设计及应用研究》研究成果荣获了2016年山东高等学校优秀科研成果二等奖。
学术资源
馆藏资源
据2020年3月学校官网显示，山东工业职业学院图书馆纸质藏书85余万册，电子图书达10133G，拥有万方数据库、中国知网文献1000余种，尔雅通识慕课22门，收录学院包括专业教学标准、课程标准、教学课件案例试题等教学资源13TB。与中钢协、山钢集团等共建共享教育资源，实现企业远程实景传输15个点，搭建共享远程共享教育资源在线平台3个，合作开发职工培训教材59部。
学术期刊
由学院主办的《山东工业职业学院学报》，隶属于山东省教育厅主管，为山东工业职业学院的内部学术期刊。
国际交流
据2021年6月学校官网显示，学院先后与德国、美国、新加坡、韩国、巴基斯坦、泰国等国家院校和企业开展合作，共建了中德智能制造中心、德国西门子先进自动化示范实训中心等；山东省与巴基斯坦交流合作研究中心被省教育厅认定为山东省与特定国家或区域交流合作研究中心；有多名外籍专家来校任教和交流访问。
文化传统
学校标识
校徽
释义：整个标志以两只相扣的手为主要设计图案，象征着学院坚持“为学生的就业和发展服务、为企业的生产和经营服务”的办学宗旨，与社会同步发展，与时俱进。不断的吸取办学经验，为学院的美好未来，做出不懈的努力。下面三条波纹象征着学院朝气蓬勃、奋发向上，同时也传达了各位学子勇争上游的励志决心。
精神文化
校训
笃实求真 明理出新
释义：“笃实”出自《易经·大畜》卦。“大畜：利贞，不家食，吉；利涉大川。《彖》曰：大畜，刚健笃实，辉光,日新其德。”意指脚踏实地，“千里之行，始于足下”之义，指做事踏实认真，勇于实践；“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之义。“求真”是指追求真理，探求事物真实规律的意思，意指通过对所学知识的系统把握，掌握事物运动变化的一般规律，达到对真理的认识。
“明理出新”其意思是指在认识坚持真理、规则的前提下要适应客观情况的变化，因时制宜，不拘常规，与时俱进。这是齐文化的典型指导思想，贯穿于齐文化的始终。“穷则变”，“变则通”，只有适应环境变化并随时作出调整有所创新才能有所成就。“明理”誉为掌握真理、阐明事理之意。“出新”源自汤之《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”，是从动态的角度来强调不断革新。“明理出新”的引申意义是指，广泛掌握事物规律性的知识，但又不能拘泥不变，而是善于适应环境变化，将规律性的知识灵活运用，推陈出新，以能顺应变革、适应变化。
用作校训的理由：
（1）源于经典，有深厚的文化内涵；
（2）体现学校发展特点，体现学院核心领导层的个性特质：不尚虚华，脚踏实地，顺应变化，机智灵活。
（3）司马光在《资治通鉴》开篇的话，“读史故能刚健笃实辉光日新”，这句话传播面广，影响深远。
（4）用作校训能够引导学生关注道德个性修养，强化知识的学习，并能学以致用，灵活处事，体现了职业学校教育的特点。“笃实求真”强调一种道德，做人做事的态度；“明理出新”强调一种社会适应能力即职业能力，用作校训比较适合国务院提出的“把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标。”这一指导方针。
校歌
《山东工院人》
词：朱怀忠
曲：翟纯璐
我们是骄傲的工院人，山东工院人。
钢铁托起我们的理想，我们的理想。
我们是自豪的工院人，山东工院人。
青春洒满校园，我们的校园。
沐齐韵，闻柳泉，闻柳泉，听渔洋，五湖四海学子聚堂！
好学力行，兼容合作，秉承校风，校企融合，我们百炼成钢！
我们是骄傲的工院人，山东工院人。
钢铁铸就我们的脊梁，我们的脊梁。
我们是自豪的工院人，山东工院人。
热血报效祖国，我们的祖国。
扬云帆，立潮头，立潮头，搏风浪，神州大地桃李竞芬芳！
笃实求真，明理出新，铭记校训职业生涯，我们光芒绽放！
我们光芒绽放！t
校风
好学力行 兼容合作
儒家强调“好学近乎知，力行近乎仁”（《礼记·中庸》），指的是一种做人学习的态度，意思是善于学习才能开发智力、增长才干，才能提升个人的道德修养，学习的目的是为了社会实践，也只有在实践中才能获得真知识，才能使自己的品德臻于完美。勤奋学习、注重实践是学院人的行动指南。
兼容合作表现为两层含义，“兼容”是指思想上善于吸收，主要指的是一种精神风貌和开放的心态，对外善于吸收人类文明的一切成果，为我所用，不断向兄弟院校学习，向企业学习，不断吸引合作办学单位，在广收并蓄的基础上致力于学校的发展；“合作”是指行动上的配合，加强校内各部门之间工作上的配合，加强师生员工之间的互信与交流，敬业乐群，加强团队建设，这是学校发展的基础。
教风
爱生乐教 因才导学
释义：尊重学生，爱护学生。用家长对子女的态度来关心学生，用对待朋友的态度对待学生。强化学生主体地位，尊重学生的人格。在此基础上，敬业爱岗，愿教善教，培养强烈的敬业意识。
要面向全体学生，在保证实现教学大纲要求的前提下，根据学生的不同情况，针对学生的个性和特长，有差别地进行教学，使之成为合格的人才。教师在教学过程中的主要作用不仅仅是传递，而是引导、启发、示范、解惑、激励、评价和组织，调节和监控整个教学过程。以“导“为主，突出学生主体地位。
学风
学始于专 功成于韧
释义：要成功的获取知识，首先要专心，专注于每一个学习的具体环节。再是要注意处理好博与专的关系，针对职业教育特点，从知识面上应该优先倡导专业化。学习态度上强调专心、敬业，在此基础上持之以恒，有为实现目标坚忍不拔的毅力和决心，这样学业才能有所成。
所获荣誉
2020年12月，被评为2020年度山东省省级文明单位。
2020年12月25日，被国家卫生健康委等授予“无偿献血促进奖”。
2021年6月，入选山东省智慧教育示范校创建单位名单。
现任领导
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