内容简介
本书内容按照汽车钣金修复的实际工艺过程编写，全书共分5个项目14个学习任务，内容包括车身损伤分析、车身尺寸测量、汽车钣金修复基本工艺、车身损伤修复、车身零件的更换。每个任务按照基础知识到实际操作的顺序编排。
本书内容先进、资料翔实、图文并茂、通俗易懂，适合作为高职高专院校相关课程的教材，同时也可作为技术培训教材及汽车维修技师自学的参考用书。
目录
项目一 车身损伤分析
任务一 车身结构及材料的认识
一、任务分析
二、相关知识与技能
任务二 车身的碰撞损伤分析
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
习题
项目二 车身尺寸测量
任务一 车身数据图的识读
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务二 车身尺寸的机械测量法
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务三 车身尺寸的电子测量方法
一、任务分析
.二、相关知识
三、任务实施
习题
项目三 汽车钣金修复基本工艺
任务一 放样与下料工艺
一、任务分析
二、相关知识与技能
任务二 手工成形工艺
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务三 车身焊接工艺
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
习题
项目四 车身损伤修复
任务一 车身金属复盖件损伤修复
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务二 车身结构件变形矫正
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务三 车身塑料件的维修
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
习题
项目五 车身零件的更换
任务一 车身损坏板件的更换
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务二 汽车玻璃的更换
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
任务三 车门维修
一、任务分析
二、相关知识
三、任务实施
习题
参考文献
序言
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。党中央、国务院高度重视发展职业教育，提出要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。因此，以就业为导向是我国职业教育今后发展的主旋律。推行“双证制度”是落实职业教育“就业导向”的一个重要措施，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高16号）中也明确提出，要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。但是，由于基于双证书的专业解决方案、课程资源匮乏，双证书课程不能融人教学计划，或者现有的教学计划还不能按照职业能力形成系统化的课程，因此，“双证书”制度的推行遇到了一定的困难。
为配合各高职院校积极实施双证书制度工作，推进示范校建设，中国高等职业技术教育研究会和人民邮电出版社在广泛调研的基础上，联合向中国职业技术教育学会申报了《职业教育与职业资格证书推进策略与“双证课程”的研究与实践》课题（中国职业技术教育学会科研规划项目，立项编号225753）。此课题拟将职业教育的专业人才培养方案与职业资格认证紧密结合起来，使每个专业课程设置嵌入一个对应的证书，拟为一般高职院校提供一个可以参照的“双证课程”专业人才培养方案。该课题研究的对象包括数控加工操作、数控设备维修、模具设计与制造、机电一体化技术、汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术等多个专业。
该课题由教育部的权威专家牵头，邀请了中国职教界、人力资源和社会保障部及有关行业的专家，以及全国50多所高职高专机电类专业教学改革领先的学校，一起进行课题研究，目前已召开多次研讨会，将课题涉及的每个专业的人才培养方案按照“专业人才定位，对应职业资格证书，职业标准解读与工作过程分析，专业核心技能，专业人才培养方案，课程开发方案”的过程开发。即首先对各专业的工作岗位进行分析和分类，按照相应岗位职业资格证书的要求提取典型工作任务、典型产品或服务，进而分析得出专业核心技能、岗位核心技能，再将这些核心技能进行分解，进而推出各专业的专业核心课程与双证课程，最后开发出各专业的人才培养方案。
