内容簡介
全國普通本科院校上千所，每個大學所開設的專業少則幾十個、多則上百個，哪所學校的專業好，哪個院校的專業弱，開設同一專業的院校怎樣比較和鑒别？本書将要告訴你的是：看專業、學科就是看其是否有碩士學位授予權、博士學位授予權及博士後科研流動站，是否是國家重點學科。
一般來說，有國家重點學科的專業是最好的專業，有博士學位授予權的專業是好的專業，有碩士授予權的專業是比較好的專業。所以我們在報考時，要盡量選擇有碩士學位授予權以上的專業。另外，重點大學裡面有一般，一般大學裡面有重點，隻有全面把握各大學所開設的專業情況，才能量體裁衣、對号入座。
同時，每所高校的優質教育資源并非均勻分布于每一個專業或學院，隻有就讀重點大學的特色學科（品牌學院）和一般大學的優勢專業，才能接受目前中國名副其實的優質本科教育。據報載，重慶市一位曾獲得全國物理競賽一等獎的考生，填報志願時看到某著名以工科為主的綜合大學中的熱能與動力工程專業，想象中此專業應當是研究航天火箭推進器和燃料的，于是抱着從事航天事業的夢想，毫不猶豫地填報了這個志願，入學後才發現這個專業就是過去的鍋爐專業，為此後悔不已。
還有，為什麼有的考生即使上了大學卻學的并不輕松，甚至郁郁寡歡、厭倦學習？為什麼有的學生讀了幾年大學，好不容易挨到畢業，卻求職無門、四處碰壁，甚至不得不長期待業，給家庭和本人帶來新的焦慮和不安？——了解專業、把握内涵，關注就業、興趣結合已刻不容緩，是每位考生和家長填報志願時的必修課。本書前言及内容示例如下：
前言
填報高考志願最核心、最關鍵的問題莫過于挑專業了，因為确定專業是考大學的最終落腳點，它不僅關系你的興趣和愛好，而且涉及一個人的前途、命運與生涯。因此，了解我國大學的專業情況，準确把握各大學每個專業的辦學實力和水平高低，從而為填報志願提供科學參謀和指導，就成為廣大考生和家長的迫切需要和必修内容。鑒于此，我們在綜觀目前各種同類圖書的基礎上，經過深入調查和研究，從貼近考生、服務報考以及詳實、權威的角度出發，彙編了這本《大學專業解讀》——全國普通高校本科專業實力大全。
中國普通高校上千所，本科專業300多個。同一所大學的不同專業其辦學實力參差不齊、高低不一，同一個專業不同大學的辦學水平和社會聲譽差異很大。無疑隻有選擇了重點大學的強勢專業或優勢學科，才能接受中國最好的高等教育；同樣，隻有選擇了理想學校中（包括一般本科）的特色專業，才能受到“貨真價實”的優質本科教育。
那麼，不同大學、不同專業之間其辦學實力和水平怎樣衡量、怎樣挑選？區分他們高低、強弱的最明顯标志是什麼？或者通俗一點講，怎樣了解普通高校的優勢專業或學科呢？中國大學評價課題組的評價要素告訴我們，提供評價一所大學實力的主要指标就是專業與學科實力。
看專業、學科就是看其建立的時間長短，是否有碩士學位授予權、博士學位授予權、博士後科研流動站，是否是國家重點學科。一般來說，有國家重點學科的專業是最好的專業，有博士學位授予權的專業是好的專業，有碩士授予權的專業是比較好的專業。一所好大學并不是所有的專業都好，一所普通大學，也有比較好的專業。所以我們在報考時，要盡量選擇有碩士學位授予權以上的專業。
除以上标志性特征外，看一所學校是否在該學科具有優勢，還要看該專業是否設有“基地班”。所謂“基地班”就是國家在該專業設立的全國“重點班”。這裡的師資力量強，補助和獎學金高，有本科——碩士連讀或本科——碩士——博士連讀機會。當然，我們在分析和使用這些要素時，還要注意一些學科例如數學，在全國很多院校設有重點學科和碩士、博士學位授權點；而一些新興的學科如電子商務、物流管理等，沒在全國任何院校設重點學科，僅有有限的幾所院校有博士學位授予權。
根據這些原則和思想，我們把每個專業的建立時間，碩士、博士授權情況，博士後科研站設立情況，國家重點學科分布情況和同一專業在全國高校中的評價排名等，作為橫坐标依次排列；将每個大學所開設的專業或開設同一專業的高校作為縱坐标順序展開，通過列表的形式呈現出來，并以“√”符标示在這一坐标體系中，從而構成了全國普通高校本科專業的實力水平線——“√”号越多橫線越長，沒有“√”号則橫線為零，使每個專業的辦學實力及同一專業不同高校之間的差距清晰可見，一目了然。
本書内容共分三個部分，第一部分為全國普通高校本科專業概覽，簡要介紹我國大學本科專業的科類劃分情況和學科層級關系；第二部分是對重點高校包括全國重點大學和部分省市重點院校的本科專業進行剖析；第三部分則分專業進行不同高校（包括重點大學和一般本科院校）之間的實力對比和排序。三部分互為交織、相互映襯，組成了專業報考的最佳選擇方案，同時也為了解我國大學教育資源分布、專業構成及其實力分配的師生和同仁提供了參考。
在編排體例上，本書使用了雙目錄索引，有關專業名詞和術語的涵義，可參見“報考背景資料”相關部分。
報錯志願的原因很多人來到大學之後才發現，自己學的專業原來不好找工作，或者這個專業和想象中相去甚遠，根本不适合自己。據調查，高達50%以上的考生來到大學之後表示後悔當初報錯了志願。
為什麼在現如今信息網絡如此發達，書業出版競争如此激烈的背景之下還是有這麼多的人報錯志願？原因有五。
第一，高等教育供不應求。高等教育供不應求，加上對刺激國内消費的需要，我國從1997年開始實行高校擴招。本專科生招生規模從1997年的100萬人次迅速增加到現在的600萬，況且政府對教育的投資相對較少，快速的增長必然伴随着問題。特别是有一些學校領導為了政績，一味追求大而全，在沒有市場調查，并且自身不具備基本條件的情況下，就匆匆開設新的專業。所以現在有一些大學生畢業之後都是從事和自己專業不相關的工作。
這些工作準入門檻低，比如銷售、文秘之類的，基本上不需要太多相關技能。有些同學把這一類畢業之時找不到工作的專業戲稱為火坑，火坑由誰來填？自然是那些不知情的考生和家長了。
第二，信息不透明。雖然現在互聯網高度發達，但是要找到真實可靠的信息還是很難。一方面，學校會對負面信息進行美化或封鎖，網站和出版社等媒體都不能随便說人壞話，否則有可能引起糾紛；另一方面，可以信任的知情人不好找。筆者做過調查，就算是本專業的在讀大一大二甚至大三的學生，不親身經曆找工作，真正了解本專業具體的就業情況的也不多，更别說其它專業了。因此，要了解真實情況，最好還是去問這個專業的畢業生。
第三，時間緊迫。多數考生在高考之前要集中精力應付考試，隻能在考前或考後短短幾天的時間裡去研究這個重要的問題，在這樣短的時間裡卻要了解上百個學校和幾百個專業真是一個大難題！因此，提前兩、三個月就開始讓考生的家長去收集信息，是一個明智的辦法。
第四，虎頭蛇尾。大家知道選擇一個學校和專業，首先要考慮的就是其分數線，可是學校太多，專業太多，看得人真是眼花缭亂！本來時間就緊，一個分數線就把考生家長們折磨得筋疲力盡！好不容易挑出來幾個錄取分數合适的備選學校和專業，時間也所剩無幾了。這個時候，很多人就懶得再花同樣的精力去調查這些備選學校和專業，錯誤地認為分數就能夠反映出其含金量。這好比買衣服，隻看價格，卻不看質量，也不試一下到底是否合适自己。這樣人是最容易填火坑的。
第五，虛榮心作祟。有人先選好專業，再到開設此專業的學校中去挑選學校；更多的人是先選好了學校，然後在這個學校挑選專業。學校和專業，要優先考慮哪一個？從就業的角度來看，先選專業是明智之舉，可是還是有很多人優先考慮學校，因為親朋好友問起來，最感興趣的是去了哪個學校，而不是學的哪個專業，一類大學說出去肯定要比二類大學聽起來光彩。
值得慶幸的是，随着近年來大學畢業生就業壓力的增加，越來越多的考生和家長意識到，填報高考志願之前一定要找熟人打聽打聽，這确實是一種可靠而又快捷的辦法。有人甚至不遠千裡到學校進行實地考察。然而，還是有很多人，特别是那些來自小城鎮或農村的同學很難獲得這些信息。
該書修訂版增加了相近相似專業辨析部分，對一些名稱相近容易混淆的專業進行了辨析，例如金融工程和金融學的區别：金融工程是金融學的分支，其研究方向較金融學更細、更專，因此本專業更偏微觀一些，主要學習金融行業内的技術、操作和原理；而金融學則更偏向宏觀，管理的成分要更多一些。
傳統金融學更多的是以基礎變量為研究對象和基本工具的，比如利率、彙率、貨币供應等；而金融工程則主要依賴金融衍生工具，比如期貨、期權、遠期、互換等等。從課程設置上，最直觀的便是對數學的要求不一樣，金融工程一般要多出線性代數和高等數學的内容，其專業課程也更多地以數學工具作為基礎。
從側重點上來看，金融工程更重視數理技術；而金融學則注重經濟知識。打個比方說，如果在我們面前有幾顆釘子和一堆木頭，金融學就會利用釘子和木頭實現其最大價值；而金融工程則會将釘子和木頭結合在一起制成桌子或者椅子，從而實現其價值。在這裡，我們是将釘子和木頭便看成了獨立的金融工具。
主編簡介
北京清大師德教育研究院執行院長，清華大學工商管理碩士，知名高考報考專家，《志願寶典系列叢書》主編，“五·三黃金線差”發明人，全國先進教育工作者。
長期從事教育工作和高考研究，具有豐富的一線工作經驗和資深的教育工作經曆，在備考複習和高考報考方面有着深入的研究和豐富經驗。曆任山東省濱州市教委職教科長、成教科長、普教科長，山東省重點高中校長兼副書記。帶領課題組創立的“五三黃金線差”法已獲得國家專利。
