内容簡介
錢理群、溫儒敏、吳福輝撰述的《中國現代文學三十年》修訂本，已被列為普通高等教育“九五”教育部重點教材。這部近60萬字的現代文學史著作，既注意吸收前人關于作家、作品和文體研究的成果，又克服了以往文學史的叙事模式與狹窄格局，拓寬了研究領域，在“文學現代化”這一命題下，形成了學術品味濃厚的獨異的特色。
中國現代文學三十年，以1917年1月《新青年》第2卷第5号發表胡适《文學改良刍議》為開端，止于1949年7月第一次全國文學藝術工作者代表大會在北京的召開。在這個意義上，“現代文學”僅是一個時間概念，但同時現代文學還是一個揭示這一時期文學的“現代”性質的概念：“用現代文學的語言與文學形式，表達現代中國人的思想、感情、心理的文學”。
在結構布局上，全書按照1917-1949年的曆史分期分為三編，但對各個時期的社會政治形勢隻作簡約的交代，着重闡釋各個階段重要的文學思潮與文學現象，從文學演進過程與曆史聯系中去分析文學自身的規律與特點。這本書雖然也按文體分類，卻注重突出各種文體的性質、走向以及不同流派的特點，并對某些代表藝術高峰的作家作品作專章論述，每章還附錄了年表。
在對重要作家的評論中，力避對作家生平的羅列和對作品情節冗長的複述，而重視作品的藝術成就和美學價值，尤其注意分析作品産生久遠影響的原因。如第二章魯迅（一），在評論魯迅小說的結構模式與深邃意蘊時，特意标出“說不盡的魯迅”一節，綜合了近年來學界對“阿Q精神”的人類學内涵的探讨。書中還把沈從文列為專章，表示了對這位構築“湘西世界”，“充當現代中國文化的批判者角色”的文化人的同情和理解。
這些都是過去文學史著作所沒有的或所省略的。對于文學流派，不隻是強調主流文學，而且也能從地域、文化環境的視角，去關照京派、海派、新感覺派、先鋒派等趣味各異的文學派别，力求恢複現代文學色彩紛呈、枝葉繁茂的本來面貌。
圖書目錄
作品鑒賞
文學史觀
《中國現代文學三十年》是文革之後革新式的文學史研究專著，它在文學史的編著理論上具有和以往文學史教材較為顯著的區别和特征，與以往的“新民主主義論”作為指導思想的治史方式不同，《中國現代文學三十年》的作者們更加突出了新文學的“現代性”因素。
文學的現代性，既表現現代意識，現代思維方式、情感方式，采用與之相适應的現代藝術形式，以便于把無論是思想意識，還是思維方式、藝術欣賞能力都處于蒙昧狀态、低級階段的讀者提高到現代化水平。錢理群等人成功的引入了這一概念，使《中國現代文學三十年》擺脫了以往文學史采用對立思維、強調鬥争的叙史模式，更多地看到不同文學形态發展過程中的另一面和相互融合借鑒的态勢。
故而在具體作家作品評論介紹方面，《中國現代文學三十年》能夠力拓新視角，如在沈從文專章挖掘出了沈從文等作家作品的價值，并給了他們合理的入史地位------這也是以“現代性”作為評價标準得出的結論。
就研究的角度而言，《中國現代文學三十年》比較注“全方位”的整體研究，突破了以往現代文學史研究和作家作品評論的某些舊格局，沒有像以往的文學史專著一樣孤立地講作家的生平創作道路和作品的思想内容藝術特點，而是變單篇的個體分析為綜合性的整體研究，比如就“魯迅”而言，作者們結合了時代的發展将對魯迅的介紹分為兩章，分别在第一編《第一個十年》和第二編《第二個十年》中根據社會局勢的影響而分析其對作家所産生的藝術的改變。
在作者們的筆下，中國現代文學不是彼此隔離、互不依賴的個别現象的偶然堆積，而是一個經緯相連的有機整體。他們既把中國現代文學這一個整體單位放中國文學發展史和世界文學發展史的更大的曆史單位中，去探讨它的價值和地位，又把它放到中國現代曆史尤其是思想發展史另一個整體中，去研究中國現代文學本身的規律和特點。
同時，現代文學中的流派、風格、題材、主題等因素也都分别作為一個整體單位，各自顯示着自己的變化和發展、産生和消亡的脈絡和規律。如對于京派的發展和對後世的影響，作者們特意辟出幾節對其進行了較為詳細的闡述，并且講述了京派和沈從文的種種聯系。而面對紛繁複雜的文學思想和社團，作者往往會理清其在現代文學這一整體中的發展軌迹，通過它與左鄰右舍發生的橫向和縱向關系，給其以曆史的評價。
例如，在講到新文學社團的時俠，既從外部的世界文學的角度闡述外國文藝思潮對它的影響，使它如何在這一世界文學史上罕見的‘中西文化大的撞擊”中問世，又從中國文學的内部角度說明“發難者”如何根據時代和社會的需要，也根據自我個性的信要“介紹”、“選擇”外來思想，并由此形成創作傾向不同的作家群。
體例框架
《中國現代文學三十年》在結構布局上，全書按照1917一1949年的曆史分期分為三編，第一編為第一個十年(1917一1927)，第二編為第二個十年(1928一1937.6)，第三編為第三個十年(1937.7一1949.9)。這種分法最簡明，徹底撇開了現代文學史上對于曆史分期糾纏不清的說法，對各個時期的社會政治形勢隻作簡約的交代，着重闡釋各個階段重要的文學思潮與文學現象，從文學演進過程與曆史聯系中去分析文學自身的規律與特點非常客觀。
在内容選擇上和編排上，教材每編又按照文學思潮與運動、小說、新詩和戲劇的順序安排具體内容。它雖然也按傳統的文體分類法，但注重突出各種文體的性質、走向以及不同流派的特點，然後設專章論述某些代表藝術高峰的作家作品，每章還附錄了年表。在對重要作家的評論中，也力避對作家生平的羅列和對作品情節冗長的複述，而重視作品的藝術成就和美學價值，尤其注意分析作品産生久遠影響的原因。
如第二章魯迅（一），在評論魯迅小說的結構模式與深邃意蘊時，特意标出“說不盡的魯迅”一節，綜合了近年來學界對“阿Q精神”的人類學内涵的探讨。書中還把沈從文列為專章，表示了對這位構築“湘西世界”，“充當現代中國文化的批判者角色”的文化人的同情和理解。這些都是過去文學史著作所沒有的或所省略的。
對于文學流派，不隻是強調主流文學，而且也能從地域、文化環境的視角，去關照京派、海派、新感覺派、先鋒派等趣味各異的文學派别，力求恢複現代文學色彩紛呈、枝葉繁茂的本來面貌。同時它還包括台灣文學，每章後也都有注釋和年表，這是其一大特色。而注釋和年表對每章所提及的文學社團、期刊、運動、論争、事件，有影響的作家、作品都作了全景式的掃描，使本書更加具有了立體感和時間感。
作者簡介
錢理群
祖籍浙江杭州，1939年生于重慶。1956年考入北京大學中文系新聞專業，1958年并入中國人民大學新聞系，1960年畢業。1960~1978年先後在貴州省安順地區衛生學校、地區師範學校任教。1978年考人北京大學中文系文學專業研究生(論壇)，師從王瑤、嚴家炎先生攻讀現代文學，1981年畢業，獲文學碩士學位。同年留北京大學中文系任教至今。
現為北京大學中文系教授，現代文學專業博士生導師，并任清華大學中文系兼職教授，中國現代文學研究會副會長，中國魯迅學會理事，《中國現代文學研究叢刊》副主編。
主要著作有《心靈的探尋》、《周作人傳》、《周作人論》、《大小舞台之間——曹禺戲劇新論》、《話說周氏兄弟》、《中國現代文學三十年》（與吳福輝、溫儒敏等合作）、《二十世紀中國文學三人談》（與黃子平、陳平原合作）、《繪圖本中國文學史》（與董乃斌、吳曉東等合作）、《漫說文化》（與陳平原、黃子平合作）等。主編《新語文讀本》、《新語文讀本》農村版。
溫儒敏
1946年生，籍貫廣東紫金。曾任北大中文系教授，博士生導師，北大語文教育研究所所長。國家級精品課“中國現代文學”主持人，教育部授予國家級“教學名師”。曾任中國現代文學研究會會長，《中國現代文學研究叢刊》主編，教育部義務教育語文課程标準修訂專家組召集人。代表作有《新文學現實主義的流變》、《中國現代文學批評史》、《中國現代文學三十年》等。
吳福輝
1939年12月9日生，浙江鎮海人。中國現代文學館研究室主任、副館長，研究員，《中國現代文學研究》叢刊主編，中國現代文學研究會常務副會長，中國茅盾研究會副會長。著有專著《中國現代文學三十年》、《都市漩流中的海派小說》《中國現代諷刺小說的初步成熟》等。
王超冰
著名文學史研究家王瑤之女。九十年代後遷居海外。論文代表作《不容忽視的副筆——試析老舍小說中關于婚姻愛情的描寫》、《讀<茅盾作品淺論>》和《“不能夠在生活以外看見藝術”——談巴金短篇抒情小說的現實感》等。
創作背景
1982年春，有一份面向中小學老師的刊物《陝西教育》向文學史家王瑤先生約稿，邀請他編一套“中國現代文學”，作為刊授“自修大學”中文專業的教材。王瑤找到錢理群、吳福輝、溫儒敏三位學生，還有他的女兒王超冰讨論，希望能承擔編寫任務。幾位學生欣然答應。
1982年5月13日，王瑤和錢、吳、王讨論教材的大綱體例，分工落實每人編寫的部分。吳福輝和王超冰負責小說，錢理群負責詩歌與戲劇，溫儒敏主要負責文學運動、思潮和散文部分，每個人還要再寫幾個作家的專章。論文在《陝西教育》發表，從1983年10月開始，每月刊出一至二講，共刊出17次，24講，約25萬字，一直連載到1984年底。
作品評價
從對‘通俗文學’的這些論述可以看出，《中國現代文學三十年》已經擺脫了以往文學史采用對立思維、強調鬥争的叙史模式，更多地看到不同文學樣态發展過程中的另一面和相互融合借鑒的态勢。（王瑜評）
它從中外文論互訓的網絡中确定中國現代文學的坐标。它是中國知識分子在冷靜地反思，獲得自覺之後的結晶，是中國現代文學史研究的新的裡程碑。（趙國宏評）
《中國現代文學三十年》是一部具有特色的著作，它不僅吸收并總集了現代文學研究的新成果，而且表現了著者獨特的思想眼光，它問世于現代文學研究的低谷時期，具有重要的意義一一它具有明顯的“過渡”痕迹一一它預示着舊的文學史觀的結束，并為全新的文學史著作的出現奠定基石。（李味評）
錢理群等幾位青年研究工作者以自己特有的個性和姿态，寫作的《中國現代文學三十年》，無疑使中國現代文學史的研究又步入了一個新的階段。（王瑤評）
就研究的角度而言，他們比較注重“全方位”的井體研究，突玻了以往現代文學史研究和作家作品評論的某些舊格局，沒有孤立地講作家的生平創作道路和作品的思想内容藝術特點，而是變單篇的個體分析為綜合性的整體研究。（趙淩河評）
出版信息
所獲榮譽
《中國現代文學三十年》初版是1987年，一晃快30年了。寫這本書的時間更早，是1982到83年，那就不止30年。一本普通的學術性教材，30年間居然印刷50多次，印數過百萬。
2002年，本書榮獲第一屆王瑤學術獎。
九五計劃期間，本書被列為普通高等教育“九五”教育部重點教材。
十一五規劃期間，本書被列為普通高等教育“十一五"國家級規劃教材。
