台灣中央大學:坐落于台灣桃園的綜合、研究型公立大學-中文百科頻道

曆史沿革

三江師範學堂

1902年5月，張之洞與其好友、時任兩江總督的劉坤一一起向清廷上奏，呈請在兩江總督署江甯（即南京）辦一所師範學堂，同年開始籌建三江師範學堂。教員一部分聘請中國學者，另一部分則從日本聘來，開了南京現代意義的高等學府之先河。

1903年，張之洞會同榮慶、張百熙拟定“奏定學堂章程”，此即為中國第一部政府頒布并實施的近代學制——“癸卯學制”，此法采用日本學制，分為普通教育、師範教育及實業教育三大系統。其中，普通教育分為三段六級，三段依次為初等教育、中等教育，以及高等教育；六級則為初等小學堂、高等小學堂、中學堂、高等學堂、大學堂以及通儒院（即今台灣高教系統之研究所）。師範教育分為優級、初級二等。初級師範學堂招收高等小學堂之畢業生，畢業後可任教于高等及初等小學堂；優級師範學堂則招收初級師範及普通中學堂之畢業生，畢業後可任中學教員。

三江師範學堂開辦之初受限于學生來源，故先辦速成科及初級師範本科。1904年冬，學堂正式對外招生，計有最速成科（修業一年）58名，速成科（修業二年）20名，入學就讀。

兩江師範學堂

三江師範學堂開辦之後，因清廷限制江甯藩司鑄銅元數額，加上銅貴錢賤，緻使江甯藩司收入銳減，不能按時撥足學堂經費；而安徽、江西兩省的協款又屢不撥付，造成學校經濟常陷困境。及後，江甯士紳不滿江西省不撥付協款，故而提議減少或取消江西籍學生名額，因而引發争端。

1906年，兩江總督周馥将學堂改名“兩江優級師範學堂”，希冀以總督之名“兩江”弭平紛争，至此，經費問題猶存，學堂更名卻已成定局。李瑞清出任兩江師範學堂監督（校長）。

初期，兩江優級師範學堂設有速成科、初級師範本科、優級師範本科之公共科。

1907年10月，設立優級本科之理化數學部、博物農學部和圖畫手工三個選科，另外招考曆史地理的預科及補習科學生，原初設立的初級師範本科，于學生畢業後便停止招生。

1910年3月，學堂增設地理曆史部與國文外國語部，并将理化數學部改為數學物理化學部，博物農學部改為農學博物部，共有四部。

1911年，辛亥革命爆發後，學堂師生員工因戰亂而離散，僅留少數員工保護校産，學堂停辦。

1913年6月，“二次革命”爆發，南京為南北軍交戰必争之地，亂兵土匪乘隙而入，學堂職工為保護校産而殒職，校産遭掠蕩然無存。

南京高等師範學校

1914年，興學之風漸起，礙于師資缺乏，江蘇第二師範學校校長賈豐臻聯合各界上書教育部及省公署，呈請設立高等師範學校。

1914年8月30日，獲得江蘇巡按使（省長）韓國鈞首肯，批準成立南京高等師範學校，并命教育司長江謙為創校校長，于兩江師範學堂原址勘察籌備南京高等師範學校，“蘇省原有兩江師範學校，前因軍興中辍，現在大局已定，亟應由省續行開辦，以儲師資”，兩江師範學堂乃得以改設，成為南京高等師範學校。

1915年，設立中國第一個體育科，為中國高等體育教育的開端。

1917年，設立商科，并增設附屬中小學，其相關事務由中小學主任參與校務會議讨論之。

1918年10月，中國科學社設在南高師，主要成員多在南高、東大任教，他們多是将各自領域西方現代科學系統引入中國的先驅，因而南京高師被稱為“中國現代科學大本營”、“中國自然科學的發祥地”。

1919年，改國文部為國文史地部，理化部為數學理化部，英文專修科為英語部。

1919年12月17日，陶行知于校務會議上提出“規定女子旁聽法案”，增加女子升學管道。

1920年4月7日，郭秉文在校務會議上提出“建立南京大學”的建議，聯名緻書教育部，“拟就南京高等師範學校校址及南洋勸業會舊址，建設南京大學，以宏造就”，但由于各種原因，這一提議并沒有獲得當時教育部門的批準。

1920年夏天，南高師舉辦女子入學招生，并且聯合北京大學一起行動。

國立東南大學

五四運動後，中國教育聯合會屢次在會議上呼籲“改高師為大學”。此時，郭秉文認為大學科系遠比單一性質的師範學校來得多元完備，有利于學科互補與師資培育。

1920年12月7日，北京政府國務會議同意南高師籌建大學的提案，并正式定名為“國立東南大學”。

1921年，商科遷至上海擴充為商科大學，是中國第一所商學院。

1921年7月，教育部核準“東南大學組織大綱”，同年8月24日至26日，東大預科和南高師本科同時招生。

1921年11月，北京政府突然宣布，依舊制成立的高等師範學校應改稱師範大學，南高師名列其中。如此一來，原屬一體的南高師和東大被迫分為二校，郭秉文為此上書要求南高師并入東大。

1922年12月6日，南高師校評議會和東大教授聯席會共同通過《南京高等師範歸并東南大學辦法》。

1923年7月3日，南高師行政會議議決“南高師正式并入“東南大學”，撤除南高師校名、校牌，所屬中小學改稱東大附屬中小學，國立南京高等師範學校正式走入曆史。

1923年8月，因經費緊張，東大停辦工科，工科與河海工程專門學校合組為河海工科大學。

國立第四中山大學

1927年4月，國民革命軍北伐至江蘇，東大被迫停課，師生因戰事四散，僅留部分職工看管學校，由文科主任盧錫榮維持校務。

合并後的國立第四中山大學初設九個學院，即自然科學院、社會科學院、文學院、哲學院、教育學院、工學院、農學院、商學院、醫學院，以及附屬實驗學校。

國立江蘇大學

學校更名國立第四中山大學後，由于以中山大學命名的學校不隻一處，造成公文傳送上的混淆，遂有改名之議。

1935年，當時的中大校長羅家倫鑒于中國急需醫護人才，于5月再度創設醫學院，聘請中央醫院内科主任戚壽南擔任院長。

1936年，中大成立理科研究所、農科研究所，翌年成立中大研究院，培育不少高等專門研究人才，同時附屬辦理幼兒園、附小、附中及國立牙醫專門學校。

1937年7月抗戰爆發，學校順利西遷入川，校址設在重慶沙磁區沙坪壩松林坡，史稱“重慶中央大學”。

1939年，潘菽、梁希、金善寶等知名教授在該校發起創立“自然科學座談會”。

1940年前後，該校學生先後創刊《太公報》和《大學新聞》。

1944年，自然科學座談會改建為中國科學工作者協會。

1945年，為紀念抗戰勝利，“自然科學座談會”改名為“九三座談會”，随後更名為九三學社。

1945年8月抗戰勝利後，吳有訓出任校長。

1946年11月1日在京（當時南京的簡稱）開學。全校設文、法、理、農、工、醫、師範七個學院，為全國院系最全、規模最大的大學。

1958年，以源于該校的中國主要科學團體為基礎在北京組建中國科學技術協會。

1962年，在台複校，初期設址苗栗二坪山，成立“國立中央大學地

球物理研究所”，戴運軌所長接掌校務，奠定學校發展基礎。

1968年5月18日，遷址中坜雙連坡，設置大學部，先行設立物理學系（分為物理及地球物理兩組）及大氣物理學系（分為氣象及高空物理兩組），校名則暫稱“國立中央大學理學院”，下轄地球物理研究所，核定招收新生140名，并參加57學年度1968年大專聯招。

1968年6月7日，國立中央大學54周年校慶在中坜新校區舉行。

1979年7月，正式複名為“國立中央大學”，并聘請李新民為中大首任校長。

1989年6月，校内已有文理工管四學院、十三系、十三個研究所、九個博士班。

2002年3月，與台灣清華大學、台灣交通大學、台灣陽明大學簽約合組“台灣聯合大學系統”，講求四校交流，資源共享。

辦學條件

院系設置

截至2015年5月，中央大學共設有文學院、理學院、工學院、管理學院、咨詢電機學院、地球科學學院、客家學院、生醫理工學院等8個學院，22個學系。

學院

下屬學系

文學院

中國文學系、英美語文學系、法國語文學系

理學院

物理學系、數學系、化學學系、光電科學與工程學系

工學院

化學工程與材料工程學系、土木工程學系、機械工程學系

管理學院

企業管理學系、信息管理學系、财務金融學系、經濟學系

咨詢電機學院

電機工程學系、資訊工程學系、通訊工程學系

地球科學學院

地球科學學系、大氣科學學系

客家學院

客家語文暨社會科學學系

生醫理工學院

生命科學系、生醫科學與工程學系

師資力量

截至2015年3月，國立中央大學共有教職員工約650人，教師分教授、副教授、助理教授、講師四級，其職責為教學、研究、輔導及服務。

學術研究

科研機構

截至2015年4月，中央大學共有54個研究所，校屬研究中心8個、1個聯合研究中心（下設7個研究中心）以及23個院級研究中心。

類型

研究中心名稱

校屬研究中心

太空及遙測研究中心、光電科學研究中心、環境研究中心、通訊系統研究中心、台灣經濟發展研究中心、人文研究中心、數據分析方法研究中心、前瞻科技研究中心

聯合研究中心t軟體研究中心、災害防治研究中心、學習科技研究中心、納米科技研究中心、生物科技與生醫工程中心、全球定位科學與應用研究中心、新世紀太陽能電池研究中心

文學院研究中心

視覺文化研究中心、琦君研究中心、應用倫理研究中心、文學院明清研究中心

理學院研究中心

探測器研發中心、數學與理論物理中心、複雜系統中心、薄膜技術研究中心

管理學院研究中心

管理學術研究中心、企業資源規劃中心、尤努斯社會企業中心

工學院研究中心

納米觸媒研究中心、能源研究中心、車輛行車事故鑒定研究中心、橋梁工程研究中心、永續環境科技研究中心、界面科技研究中心、淨煤研究中心

資訊電機學院t智慧晶片及系統研究中心

客家學院t海外客家研究中心、公法與治理研究中心、社會暨政策科學研究中心

生醫理工學院

腦科學研究中心

學術資源

圖書館群

中央大學圖書館包括總圖書館、中正圖書館與國鼎分館等3棟全部或部分空間。總圖書館地上8層，地下1層，内部可使用面積有4000餘平方米，閱覽席位計1156席，公用研究室17間；戲曲特色圖書室于中正圖書館，以收藏昆曲和台灣本土戲曲、音樂文物為主，為台灣的戲曲研究資料中心；數學系圖書室位于鴻經館，典藏數學專業性書刊。中正圖書館設有視聽資料室、備用書庫及K書中心。視聽資料室含大團體室、團體視聽小區及個人卡座等，共計154席次，提供電腦多媒體系統及相關視聽設備等服務；K書中心有閱覽席位148席。國鼎分館位于國鼎圖書資料館1樓及地下1樓，包含白樓特藏室及國鼎展示室，收藏傑出校友李國鼎先生相關圖書、文物、信函及研究台灣經濟發展之資料。

學術期刊

中央大學人文學報t應用倫理評論t藝術學研究

電影欣賞學刊t客家研究t議藝份子

客家公共事務學報

《中央大學人文學報》主要刊登有關中外之文學、曆史、哲學、藝術、社會、文化等人文研究之學術論文。

《藝術學研究》為半年刊，創刊于2006年，由國立中央大學藝術學研究所發行，出版藝術史、藝術理論、視覺文化、音樂學領域的優良學術論文。

《電影欣賞學刊》主要刊登與電影相關之文本分析、文化研究、理論探讨等中文相關學論文。

《客家公共事務學報》創刊于2010年7月，主要刊登有關公共事務、族群關系、客家研究、區域研究、全球客家發展等相關領域之人文及社會科學之理論或實證研究為主之研究論文、研究紀要與書評。

《議藝份子》創刊于1998年，主要刊登藝術史、藝術理論、視覺文化之研究，已收錄于airiti Library華藝線上圖書館，以及HyRead台灣全文資料庫。

文化傳統

誠樸

誠樸二字，為行事做人之準則。誠者不欺，樸者無華，此宜為學校全體行政同仁共勉之。

誠：指對學問要有誠意，不以其為升官發财的途徑，不以其為取得文憑資格的工具。要知道從來成大功業，成大學問的人，莫不是備嘗艱辛，锲而不舍地做出來的。

樸：質樸和樸實的意思。要體念“幾何學中無王者之路（捷徑）”這句話。須知一切學問之中皆無“王者之路”。崇實而用笨功，才能樹立起樸厚的學術氣象。

校色

紫、金

紫、金二色，紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色代表輝煌、光明、靈氣、智慧。紫、金兩字又合于南京學校所在欽天山龍蟠主脈鐘山之另名“紫金”。

校歌

中大校歌

襟江枕海甲東南

作詞：汪東先生

譜曲：程懋筠先生

維襟江而枕海兮，金陵宅其中。

陟升皇以臨睨兮，此實為天府之雄。

煥哉郁郁兮文所锺，宏我黉舍兮甲於南東。

幹戈永戢，弦誦斯崇。百年樹人，郁郁蔥蔥。

廣博易良兮吳之風，以此為教兮四方來同。

歌詞背景釋義

地理上，黃河與長江是孕育中華文明的兩條臍帶；曆史上，北京與南京是中國南北兩大帝王都；文學上，詩經與楚辭是中國古典文學南北雙璧；學術上，北京的北大，南京的中大，是學界南北兩大重鎮。而楚辭首創者屈原，是中國第一位大詩人，其忠君愛國精神千古不死，影響著一代代學優則仕的讀書人；涅而不缁的皎潔人品，引領著一批批不随波逐流的知識分子；他浪漫弘博富豔的詩人文采，更滋養著一個個懷抱夢想的文學心靈；於是，基於曆史人文蘊蓄下的自然，中大教授汪東先生，采用楚辭騷體詩的形式，以朗正飛揚的詩韻，寫出了中大的校歌。

因此，這樣的文學體式本身便是一種宣示：是對自身醇厚文化與特質的自覺；是對作育高風亮潔人才風骨的期許；是對優美文化傳統承先啟後的堅持；當然毋甯也是知識分子忠愛國家民族天性的自然流露。

校園精神

國立中央大學以“松”為精神象征，與台灣交通大學、台灣清華大學，并稱“松、竹、梅──歲寒三友”。占地六十餘公頃的校園中，蒼松數量居全台之冠，是校園内最珍貴的資産，走進中大，綠草如茵，蒼松成蔭，在壯麗巍峨的校門襯托下，充份展現了泱泱學府的氣度。

松之四季長青，屹立挺拔精神，不斷在中大延續，使得中大的校務發展蒸蒸日上，尤其南京母校曆經一千四百多年淬煉的“六朝松”，更象征了中大曆史源遠流長，蜚聲中外。