武漢市江夏區第一中學:省級示範高中-中文百科頻道

曆史沿革

江夏第一中學創建于1947年，原名武昌縣沁思中學，後改名為芝坊中學。1979年改名為武昌縣第一中學。1983年被确定為武漢市重點中學和湖北省首批重點中學。1984年，學校改為獨立的高中。1997年，武昌縣撤縣建區，學校更名為江夏區第一中學。2001年9月，學校遷至芝坊街華山腳下的新校區。2002年，學校被授予“湖北省示範中學”稱号。

2004年起，學校被列為武漢市優質高中，并走上了發展的快車道。不僅辦學條件進一步改善，教師素質和辦學質量穩步提高。2009年12月，江夏市第一中學順利通過了省級示範學校的複評，繼續保持着“省級示範學校”的光榮稱号。2010年，學校榮獲湖北省“新課改示範校”稱号。2011年，學校榮獲武漢市“新課改先進單位”稱号。

基礎設施

江夏一中背倚花山，校舍坐北朝南，呈梯次排列，布局嚴謹，區劃分明。校園占地面積316畝，校舍建築面積63541平方米。香樟、丹桂等衆多嘉樹點綴其間，玫瑰、櫻花等繁多花卉四季常開，綠化率百分之百，綠化覆蓋率達51%。校園占地307畝，環境優美，布局合理，功能齊全，擁有明德樓、求真樓、向善樓、臻美樓、科技實驗樓、圖書館、勞技館、禮堂、學生公寓等各類用房23棟，小型公用房9處，總建築面積60000平方米。學校安裝了現代化的校園網絡，采用現代化教育技術手段進行開放式教學，條件十分優越。

學校現有60個教學班，學生3400餘人，教職工343人，專任教師291人。學校建設有現代教育技術中心、校園廣播台、圖書館和學術報告中心，建設有設施完善的大中型運動場各一處，裝備有物理、化學、生物和通用技術實驗室，實驗設備達到國家Ι類标準。裝備有相當數量的多媒體教室、微機室和體音美功能室。所有辦公室、計算機教室均實現了網絡互聯。圖書館藏書10萬餘冊，電子書籍25餘萬冊，報刊256種。

師資力量

學校師資力量頗為雄厚，教職工222人，其中在崗專任教師168人，擁有特級教師3名，高級教師78餘人，一級教師60餘人，共占教師總數的81.3%，其中多人屬省、市教科研學會會員，屬國家級或省市級骨幹教師，每年在各級各類報刊上發表論文數十篇，主持各種類型的教學藝術展示數十場次。教态嚴謹、敬業愛生，是江夏一中教師的最大特點。

曆任領導

現任書記

張中興，男，漢族，1956年11月出生，大學學曆，中學英語高級教師。1985年1月加入中國共産黨。1976年10月至1978年10月在武漢市第一師範學校英語班學習。1978年10月至今在武漢市江夏區第一中學任教，一直戰鬥在英語教學第一線。1984年元月至1987年9月任江夏區第一中學團委書記，1993年9月至1998年3月任江夏區第一中學年級主任，1998年3月至2003年12月任江夏區第一中學副校長，2003年12月至2008年4月任江夏區第一中學黨總支書記，2008年4月起任江夏區第一中學黨委書記。

現任校長

譚東林，男，江夏區一中生物教師。曾被評為湖北省第八批特級教師。

前任校長

謝受貴，男，1963年10月出生，漢族，民革黨員，中學曆史高級教師，國家級骨幹教師。1989年畢業于湖北大學曆史系，2002年華中師範大學教育碩士研究生課程班結業，2009年北京師範大學中學骨幹校長導師制高級研修班結業。熱愛教育事業，注重教育理論的學習，努力探索教育的規律。擔任校長期間，倡導“求真、向善、啟智、臻美”的校園風尚，形成了江夏一中“自主發展”的辦學特色。曾在國家、省、市各級刊物上發表論文20餘篇，其中《校長的責任和使命》、《辦學學校的策略》等文章在國家級刊物上登載，《研究性德育的萌動》、《師生交往的質與量不可忽視》等論文在省級刊物上發表。以自己親曆的教育實踐和感悟，寫成《人師的修養》一書，成為江夏一中校本教材。根據江夏曆史寫成《江夏史略》，濃縮了江夏曆史精華，成為江夏一中學子了解江夏的鄉土教材。

1990年後在江夏一中執教，曆任江夏區教育學會理事、江夏區曆史學會理事長、江夏中學教育管理學會副理事長、武漢市曆史教育學會副理事長等職務。任江夏區政協第一屆委員，第三屆常委，江夏區第二屆人大常委，民革武漢市江夏區主委。2003年12月18日走上江夏一中校長崗位，2007年1月起兼任江夏區教育局副局長。2011年12月29日起卸任江夏一中校長和區教育局副局長，擔任江夏區工商聯主席。

1998年榮獲“江夏區學科帶頭人”，2001年榮獲“江夏區勞動模範”，2002年榮獲“武漢市學科帶頭人”，2003年榮獲“武漢市優秀曆史教師”，2004年榮獲“中央教科處德育研究先進工作者”、“湖北省骨幹教師”“國家級骨幹教師”，2004年3月榮獲“江夏區十大名師”，2009年榮獲華中師範大學“免費師範生導師”等榮譽稱号。

謝守貴寄語一中師生：我們的教育對象是人，教育的産品是人，教育的終極目标還是人，所以教育的過程就是關注人、建設人和發展人的過程。以人為本、全面發展、個性發展和主動發展是落實科學發展觀、構建和諧社會的要求，也是今天中國教育改革和發展的主題。

教師要站在為了每個學生的發展、為了中華民族的複興的曆史高度理解教育，研究教育，把明天教育的理想變為今天的教育行為。

教育的真谛在于培植真心、培育愛心、培養美感、牽引靈魂。教育者既要為學生終身發展奠基，也要對孩子當下成長幸福負責。生活中的每一天都是生命中的唯一，讓孩子每天都在民主、自由、健康、快樂的氛圍中成長是學校的神聖職責。讓我們共同努力，為每個孩子提供最恰切的服務，把他們塑造成為“自主發展”的人。

任職校長期間，謝受貴同志總結、提煉和發展了江夏一中六十多年的辦學經驗，站在時代的高度，提出了“三個一切”辦學思想，即“一切為了學生的發展，一切鋪墊學生的未來，一切為了中華民族的偉大複興”；提出了“三自我”的德育管理模式，即強調學生自我約束、自我管理、自我教育；提出了“三主動”的課堂教學模式，即主動學習、主動參與、主動探究；形成了江夏一中“自主發展”的辦學特色。

為推進素質教育和适應新課程發展的需要，謝受貴同志倡導“求真、向善、啟智、臻美”的校園風尚，并努力讓這種風尚成為江夏一中的精神文化和師生的行動指南，并帶領全校師生為把學校建成全省一流、國内知名的省級示範高中而努力奮鬥。

葉啟發，男，漢族，出生于1966年6月，中共黨員，中學曆史高級教師。系湖北省教育學會教師教育分會會員，湖北省校長協會會員，江夏區曆史專業學會理事，江夏區教育學會副會長。

1988年6月畢業于華中師範大學曆史系本科專業，2007年華中師大教育管理碩士課程班結業。曆任武漢第三師範學校曆史教師，江夏實驗高中教務處副主任、教務處主任、副校長。2005年7月起，擔任江夏實驗高中校長兼黨委副書記。2011年12月31日起擔任江夏一中校長兼黨委副書記。