漢語能力測試:綜合能力考試-中文百科頻道

簡介

“漢語能力測試”是中國國内第一個全面考查漢語聽、說、讀、寫四方面綜合能力的考試。作為一個綜合性的漢語母語語言評價系統，既包括對漢語口語和書面語的理解能力的評價，也包括對這兩方面表達能力的評價。漢語能力測試旨在遏止國人提筆忘字、滿口洋文、淡漠漢語的現象，複興傳承數千年的母語文化。

它不同于普通話測試，也不同于其他職業技能考試，“漢語能力測試”是“非強制性考試”，屬于社會考試範疇。考生自願報名，全國統考。

背景

針對社會上普遍存在“外語熱，母語冷”，漢語歐化、網絡語言不規範等語言現象，教育部考試中心受教育部、國家語委委托，曆時3年完成漢語能力測試的研制，希望能夠以考促學，以評促學，推進漢語學習和應用。此前中國漢語水平測試主要有三項，前兩項是針對母語為漢語人群的普通話等級測試和漢字應用水平測試，第三項是針對母語為非漢語人群的漢語口語測試。

報考

首次“漢語能力測試”于2011年12月15日起開始報名，全國共在上海、江蘇、雲南、内蒙古等7地試點考試，12月24日開考。

考試設置了六個等級，對不同要求的人群采取不同等級的考試。1—3為低等級，偏重于對口語能力的要求，而4—6高等級中，加大書面語所占比重。

考試對象

“漢語能力測試”的考試對象，是在生活、學習、工作中以漢語為基本用語的人群。隻要說漢語、用漢語的人都可以考，對于國籍、年齡都沒有硬性規定。

測試内容

1、考試分為機考和筆試兩部分，聽力、口語、閱讀在計算機上完成，大多以音、視頻的情景方式呈現。寫作（即作文）由計算機呈現題目，考生在答題紙上手寫作答。

2、測試分為口語理解、書面語理解、書面語表達和口語表達四個項目，分别從聽、說、讀、寫四個方面考查考生的漢語應用能力。

考試成績

測試将成績從低到高設為六個等級，分别為入門級、基礎級、普及級、通用級、提高級、專業級。

在給考生提供測試結果的基礎上，還要提供一份詳細的診斷性綜合評價報告，考生可以清楚了解自己自己的漢語水平在特定人群、地域中的位置以及如何提高漢語應用能力。

作用

語言文字應用能力是一個人的素養最直觀的表現，它對人的全面發展具有基礎性作用。測試不僅可以反映個人漢語應用能力，也可為各類機構的人員錄用、培訓、晉升以及各級各類教育培訓機構提供參考，有助于提升全民對漢語學習的重視。這項考試一旦形成規模，受到用人單位認可後，很可能成為一項入職參考。考生可以以此來證明自己應用漢語的能力。

這項考試的另一個作用是引導學校語文教育從知識體系向能力體系轉化，推進學校教育由知識學習向能力培養轉化。

主要意義

世界各國的研究都表明，母語能力的培養在增強國家和民族認同感方面發揮着獨特的、不可替代的作用。歐美發達國家都對母語能力提出了具體的要求，并設置相應考試。中國自上世紀初以來就有母語教育的課程标準或教學大綱，二十一世紀初又明确規定語文課程教育目标應包含“知識和能力、過程和方法、情感态度和價值觀”。

漢語是世界上最古老的活語言，漢字又是世界上僅存的象形文字，推出“漢語能力測試”不啻為中國人複興母語文化的新嘗試。

2011年考題揭秘

四級要求普通話流暢，能聽懂、讀懂政治、經濟、文化等方面的報道，能從材料中篩選、整合信息，用自己的語言發表簡單評論；五級更加入了對相關問題的思考和見解，撰寫專業性文章，糾正語言中常見錯誤等能力要求。

四級

在四級考試中，聽力有三段：第一段的主題是海嘯，第二段是功夫熊貓，第三段是哥倫比亞謀殺案。每段讀完後，要求考生回答電腦上的選擇題。第二部分是口語。先放一段視頻，節選的是央視十三套的電視片，主題是“手機成瘾”。放完後有兩分鐘的準備，緊接着就是複述大概内容。寫作有一道題也是來自網絡上的一張圖片，“銀行超長舉報郵箱地址竟有76個字符”，要求作兩百字的評論。

五級

第一部分和普通的英語聽力題十分類似，有對話，也有單人叙述。第二部分的口語則讓考生們感覺有些暈。五級的作文題也有兩道，一大一小：第一篇是圖表分析題，是2006~2010年全國本專科、中職、普通高中生人數的柱形圖，讓大家用200字進行分析；第二道題則是關于文化入侵的。材料中說，好萊塢《功夫熊貓2》的票房短短幾天就突破3億，讓大家自選角度，談談對文化入侵的看法。

五級說話題

材料是“有五隻猴子被關在籠子裡，實驗人員将香蕉放在籠子裡，隻要有猴子去拿，就用水龍頭噴所有猴子。慢慢地，猴子就都不去拿香蕉了。然後，用一隻新猴子去換籠子裡的一隻猴子，新猴子一旦拿香蕉，其他四隻猴子就會沖上去打它。于是，新猴子也不敢拿香蕉了。就這樣，原來的五隻猴子逐漸被換了出去，新來的五隻猴子誰也不敢去拿香蕉，雖然它們并不知道為什麼。”

要求學生根據材料，讓大家反思生活中的禁忌、傳統或者潛規測，談談自己的認識。