解釋
目前流行的“問他作業”、“學學幫”、“作業神器”、“作業幫”、“快作業”、“作業寶”、“魔方格”等，是一種新的手機應用軟件風靡校園，被學生們稱為“解題神器”。隻要将作業試題上傳到“解題神器”，幾分鐘後就有“老師”、“學霸”給你答案，幫你“完成作業”。
教育心理專家陳志林表示，随着網絡的普及，越來越多的學生對網絡産生依賴，遇到不懂的作業時不愛思考，轉而求助于網絡，變得“重答案而輕知識”，這也成為了“解題神器”受追捧的主要原因。而從根本意義上講，學生之所以隻“重答案而輕知識”，也是學業壓力較大所造成，這些壓力多半來自家長和老師，他們往往重視成績和分數，而忽略了孩子自身成長，“學生為了應付，變得隻求答案”。
“學習數學是為了培養孩子的邏輯思維能力，家長和老師不應以成績論英雄。”陳志林表示，家長和老師應正确認識作業問題，給予孩子充分思考空間，孩子解不出問題時應引導而不是責備。而作為學生，也應正視學習，看清成績不是學習的唯一目的，養成獨立思維以及思考的能力才是最關鍵的。
目的
“解題神器”以解答中小學各科題目為産品訴求，将全國各地學生收納其中，解題最快速度可以達到“秒回”。不少學生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案，完成作業。
調查
記者随機下載了五款“解題神器”試用，發現每一款神器都标榜可以解答小學一年級到高三年級各個科目的題目，下載人數較多的“問他作業”打出廣告：“涵蓋100萬道題目100個老師在線回答問題覆蓋600個知識點”。
社會評價
北青報記者随機采訪了不同科目的幾位中學教師，他們多表示不支持這樣的軟件應用，認為多數學生不能正确對待“解題神器”，這樣的軟件無異于幫助學生應付作業，成為“作業合成器”。一位初二物理教師表示，如果這些工具可以保證為學生提供完整的解析思路，是非常有益的，但沒有人監控答案的具體呈現方式，因此不排除學生純粹抄答案的風險，他不建議學生使用，“有問題可以随時微信他，他也可以幫大家解題啊。”
在網絡發達的現在，學生們對方便快捷的新事物感到好奇并高興，但家長和老師卻有些憂慮。
有家長質疑：“這和抄作業有什麼分别？”“目的隻是為了應付作業，而不是掌握知識，長此以往，學生什麼也學不到。”甸柳一中的一位數學老師表示，這些所謂專家給出的答案并不是都正确，有些壓根不負責任，給的答案相當不靠譜。如果學生采納的答案是錯誤的，很可能影響學生對知識點的學習，時間長了，有百害而無一利。”
産品體驗
本次體驗是在學生圈中知名度很高的“問他作業”，目前已有23萬次下載率。
“問他作業”究竟由誰答題？記者了解到，一類是由學生間的互助解答，另一類則是由“在線教師”來答題，而不少“在線教師”實為大學生。如果你想最快說獲得詳細解答并非無償，在“問他作業”中，需要用“問豆”，“問貝”之類的線上交易籌碼，不少學生拿出幾十到上百的“問豆”為求一道題的答案，當然問他作業也提供免費教師解答服務，隻是沒那麼及時。
打開“問他作業”軟件，頁面上顯示，有兩個“提問方式”供選擇，一為“向學霸提問”，二為“向老師提問”，記者點選了“向老師提問”，上面注明需“付費”，記者注冊并充值後進入正式提問頁面，需填寫“選擇年級和學科”後，“上傳圖片或輸入問題”。記者随機拍了一道初二物理“力學”試題上傳，5分鐘後一位标注為“問他高級教師”的孔老師給了答案。記者随後點了回複，提問“為什麼？”孔老師2分鐘後回複，“這是基本的物理概念啊。”整個解題結束後，系統提醒“是否采納答案”，點擊“采納”後，扣除了2個問豆，即2塊錢。記者發現，在各個提問頁面上提問最多的為理科試題。
