項目背景
近年來，國家對職業技能教育高度重視，不斷調整政策，加大對職業技能教育的投入。2010年《國務院關于加強職業培訓促進就業的意見》提出，要加大職業培訓資金支持力度，完善職業培訓補貼政策。随着國家就業形勢和就業人員實際工作狀況的變化，國家也越來越重視在職人員的職業技能培訓。政策規定，企業要按規定足額提取并合理使用企業職工教育經費，職工教育經費的60％以上應用于一線職工的教育和培訓，企業職工在崗技能提升培訓和高技能人才培訓所需費用從職工教育經費列支。經費的提取與使用情況定期或不定期進行公開，接受職工代表的質詢和全體職工的監督。對自身沒有能力開展職工培訓，以及未開展高技能人才培訓的企業，縣級以上地方人民政府可依法對其職工教育經費實行統籌，人力資源社會保障部門會同有關部門統一組織培訓服務。
職業技能培訓政策，為大力開展和實施職業技能培訓工作，提供了有力的法律支持和保障，有利于開發職業技能培訓項目，促進職業技能培訓機構不斷壯大，向前發展。
項目簡介
“财稅專業技能等級考試（ATT）”區别于國内的其他相關考試，定位于“财稅理論+工作技能+水平測試”的培訓思路，在仿真的環境下開展财稅技能的綜合培訓與考試測評，并且将考試分為三個級别，以便于滿足不同類型客戶的需要，項目特色如下：
1、财稅一體化的考評體系
國内财稅類考試，如會計專業技術資格（助理會計師、中級會計師等）、注冊會計師、注冊稅務師等考試，往往按《會計》、《稅法》（或《稅法Ⅰ》、《稅法Ⅱ》、《财務管理》、《審計》等科目分門别類進行考試，在各個科目的考核中，突出對考生某項知識的考核，但對考生綜合運用知識、解決實際問題的能力關注不夠。在企事業單位的實際工作中，為了完成一項工作任務，往往需要綜合運用各個方面的知識，尤其是财務、會計、稅務方面的知識，為此“ATT項目”從企業實際出發，基于工作過程，将财務、會計、稅務結合在一起研發考試題目，進行财稅一體化測試，對考生知識的測試與綜合運用能力的測試結合起來，以達到考評結合的目的。
2、以财稅職業技能測評為主線，客觀、全面反映考生财稅知識的應用水平和實際操作水平。
“ATT項目”以财稅職業技能測評為主線，以就業為導向，測評過程注重考生的實踐操作性。該項目通過對企事業單位具體财稅工作崗位的典型工作任務進行分解、分析，總結出完成這些典型工作任務需要掌握的知識點，并制訂出相應的職業技能培訓内容、目标。
3、實現财稅理論與工作技能的整體測評
“ATT項目”将理論知識的測評與工作技能的測評融為一體，滲透于解決實際問題的過程中，真正實現财稅理論與工作技能的整體測評。
4、搭建聯通校企的橋梁，搭建财稅人員職業技能提升的階梯。
通過該項目的實施，可以促使高校畢業生切實掌握财稅實際工作技能，使其順利實現從學校課堂到工作崗位的角色轉化；通過該項目的實施，可以使在職财稅工作人員“以考促學”，提升職業技能水平。
關于證書
1、證書頒發
“教育部考試中心”負責合格證書的印制、打印、發放、管理及證書的查詢。合格證書分為從業級、專業級、資深級三個級别，“财稅專業技能等級考試（從業級）”、“财稅專業技能等級考試（專業級）”、“财稅專業技能等級考試（資深級）”。合格證書将加蓋“教育部考試中心”證書專用印章。
2、職業能力測評報告
除頒發證書外，教育部考試中心還将為學員出具職業能力評測報告。教育部考試中心教育測量資深專家将在大量的企業調研的基礎上，分析企業對财稅崗位人員的技能需求，歸納提煉出全國首個對财稅人員進行綜合測評的技術模型，根據“财稅專業技能等級考試多維聚合測評模型”，全方位、立體地反映考生各方面的能力，清晰、準确地呈現該考生具備的各項素質能力。（職業能力測評報告樣本将在後期公布）
3、證書年檢
為保證證書的有效性，将每年對合格證書進行一次年檢，持證人員每年進行不少于16學時的繼續教育學習，學習記錄将在官方網站進行記錄。持證者或用人單位可通過輸入“證書編号+身份證号碼”的方式進行查詢。（後續教育具體形式須由教育部确定，确定後将及時公布）
