新洲區第一中學:武漢市示範性高中-中文百科頻道

曆史回眸

1994年，學校整體搬遷。新學校占地面積200畝、投資助2000萬元，1993年6月奠基，曆時13個月，實現了舉校搬遷。她以其寬闊的地理優勢,精當的規劃設計，恢宏的建築群體，活潑美麗的風采，令港澳台同胞、國際友人和省内外數萬光觀者贊不絕口。

新校園的美，注入了決策者全面貫徹教育方針的美學思考與美學要求，體現了設計者的美學素質和建設者的美學智慧，她融校園、花園、樂園于一體，集美觀氣派于一園。

新校園首先給人地理環境優越和規模宏大的美感，她矗立于一片北高南低的向陽緩坡，三面環繞碧綠田野，東面臨近邾城公園；既避開了喧器鬧市，又偎依着新洲城關；空氣清新，交通便利。校園中最雄偉的主建築--科技樓在校園主軸中段，與黃金分割的教學、生活、運動三大區間，從韻律和氣質上相互延伸，相互襯托，形成氣勢磅礴的整體動态，給人以拓展視野、升華境界、開闊胸懷的藝術感覺。

遷建後的一中教育技術裝備優良，生活設施設備完善。學校52個高中教學班，2名特級教師，86名高級教師。學校形成了集優美的園林特色、良好的校風校紀、和諧的人際關系、多彩的校園生活為一體的隐性課程體系。

新一中繼承和發揚過去光輝傳統，同時積極開拓創新，在科教興國和教育改革的大潮中牢固樹立“舉‘三個面向’之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育自主創新之人”的辦學思想，努力探索和實踐“自主--創新”教育模式，通過創設開放、民主、和諧的教育環境，引導學生能動地創造性地學習和實踐，激發學生創造思維，在全面發展的同時着力培養學生的自主心智、創新精神和實踐能力。

學校實施可持續發展的科研策略，多層次、多方位地開展群衆性教育科研。學校已形成“五為主”的科研特色：理論研究和應用研究并行，以應用研究為主；宏觀研究和微觀研究同步，以微觀研究為主；全面研究與重點突破結合，以重點突破為生；骨幹先行與全員參與結合，以全員參與為主；多種研究方法綜合運用，以行動研究為主。

“九五”“十五”期間，學校承擔多項課題研究任務，推出一大批課題成果和論文論著。群衆性科研有效促進了學校教育改革的深入發展，促進了教師隊伍向研究型、創新型轉變。

世紀新容

世紀之交，新洲一中由市級示範性學校一躍而成為省級示範性高中。學校堅持“三個面向”之旗，走科研興教之路，務素質教育之實，育和諧發展之人，積極構建和實驗“自主---創新”教育模式，不斷加快教育現代化進程。

新洲一中始終以“三個面向”、科學發展觀和現代教育思想指導學校教育實踐：以培養學生求真、向善、尚美、創新的人格為根；以學生和諧發展，可持續發展為本；以培育學生報效祖國服務人民的精神為魂；以開發學生潛能、開啟學生自主心智，培養學生創新精神和實踐能力為重。

學校通過教書育人、管理育人、服務育人、實踐育人、環境育人來促進學生的全面和諧發展，使學生成為理想遠大、基礎深厚、知青意行合一的能适應未來、挑戰未來、創造未來的精英。

學校以辦學的高水平、高品位、高質量和雄厚的綜合實力享譽江城，蜚聲荊楚。學校以突出的辦學實績，赢得了湖北省文明單位、省市示範性高中、湖北省教科研50強、武漢市對開放學校等17項省級和15項市級殊榮。

師資力量

校園的環境無比美好，辦學條件不斷改善，師資力量尤顯雄厚，現有教師142名，其中特級教師6人，高級教師66人，一級教師53人，35歲以下青年教師占64%，教師中享受市政府專項津貼2人，縣專業技術技尖人才5人，18位同志分别獲得“全國優秀教師”“省優秀教育工作者”、“省、市優秀班主任”、“省勞動模範”、“市五一勞動模範”等榮譽稱号，10人獲縣重獎。