公司簡介
學而思教育緻力于為3-18歲的孩子提供課外輔導。學而思在北京、上海、天津、廣州、深圳等城市建立分校，分校及教學點均為直營模式，師資統一培訓。
2010年10月20日，學而思教育在紐約證券交易所正式挂牌交易，成為國内首家在美國上市的中小幼課外教育培訓機構。
學而思以“給孩子受益一生的教育”為使命，秉承“激發興趣、培養習慣、塑造品格”的教育理念，開展小班、1對1、網校等形式的教育服務，旗下擁有學而思培優、智康1對1、學而思網校、摩比思維館等子業務品牌。
學而思還發展了中小幼教育專業門戶網站群——e度教育網。e度教育網由育兒網、幼教網、奧數網、中考網、高考網、留學網等多個網站構成，為0到18歲的孩子及其家長提供了信息交流與學習探讨的平台。
概述
學而思培優成立于2003年，是好未來集團旗下培優品牌，現已成為全國範圍内知名度、美譽度頗高的中小學培訓機構。在十餘年的發展中，始終秉承“激發興趣、培養習慣、塑造品格”的理念，培養出了一大批德才兼備、成績突出的優秀學子。
目前，學而思培優在北京共設立60餘個服務中心，複蓋京城各主要城區。從2008年至2014年，相繼在天津、上海、武漢、廣州、深圳等地開設19個分校，将優秀的教育理念和先進的教學模式推向全國。
基本介紹
簡介
學而思培優是好未來集團旗下培優品牌。多年來，學而思培優緻力于為6-18歲的孩子提供高品質的課外輔導，已成為北京乃至全國範圍内頗受家長和學生信賴的中小學課外輔導品牌。至2014年，學而思培優已在北京、上海、天津、廣州、深圳等19個城市建立分校，年培訓人次已超過120萬人。
學而思培優以“讓學習更有效”為使命，秉承“激發興趣、培養習慣、塑造品格”的教育理念，不僅關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發、學習習慣的培養和思維模式的塑造。旗下擁有學而思理科、東學堂語文、樂加樂英語子業務品牌，在各自細分領域都處于領先地位。
文化
1.使命：讓學習更有效
讓學習有更高的效率；
讓學習有更好的效果；
讓學習更加輕松有趣；
讓學習成為美好體驗。
2.願景：成為受尊敬的教育機構
科技驅動：不斷将科技與教育結合，推動行業創新，引領行業發展。
人才親密：不斷吸引優秀人才進入教育行業，營造平等、尊重、反思、開放、分享的工作環境，讓員工快樂工作、持續成長。
品質領先：提供高品質的産品和服務，為客戶創造價值，為股東帶來長期回報。
3.核心價值觀：成就客戶、務實、創新、積極、合作、盡責
成就客戶
·尊重客戶，努力幫助客戶解決問題·與客戶交流過程中，即使不是自己的責任，也不推诿·主動接觸客戶，了解客戶的需求，并與相關同事分享·從客戶需求出發，不斷改進我們的工作，讓客戶和公司都滿意·跟蹤客戶的本質需求，前瞻性提供超出客戶期望的産品和服務。
務實
·做任何事情從實際存在的具體問題出發，并充分調研·能清晰的闡述所做的個人工作與部門、公司目标之間的聯系，以實現目标為導向，而不僅僅是完成工作。·能有效的将長期目标和短期目标區分，工作中能夠将長期目标進行分解，并逐一落實·不斷反思和改進自己的行為，并形成有價值可複制的經驗·抓住重點，做正确的事，持續取得業績的突破性提升。
創新
·擁抱客戶、市場、公司的變化，不抱怨·根據變化作出有效的調整，并正面影響他人·不斷的學習和研究世界範圍内的先進方法和實踐，積極應用于自己的工作·複制相關領域的先進實踐，結合自身特點，使得自己的工作水準在行業中處于領先·在工作中具備前瞻意識，建立新方法、新思路，并帶來業績突破性地提高。
積極
·參加會議和活動時不遲到，如有事不能參加，事先請假·正面的看問題，樂觀向上·努力學習，提升自己，傳播正能量·面對困難、挫折和委屈時永不放棄，不斷尋求突破，并獲得成功·今天的最好表現是明天的最低要求，不斷實現更高的目标。
合作
·努力融入團隊，樂于接受同事的幫助，樂于配合同事完成工作·決策前充分發表意見，決策後全力支持決策·換位思考，能夠和不同風格的夥伴和團隊進行合作，成就合作方·不計較短期得失，實現整體利益的最大化·公開透明，創建共赢的方式，實現難以達成的合作。
盡責
·上班時間隻做與工作有關的事情，今天的事不推到明天·保證工作的品質，工作中沒有出現重複的錯誤·全力以赴，沒有因自己未盡到責任而導緻團隊目标未完成·勇于承擔責任，願意主動承擔模糊地帶的工作，并取得成果。
·全身心投入，化繁為簡，用較小的投入獲得較大的工作成果。
教育理念
“激發興趣，培養習慣，塑造品格”
學而思不僅關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發、學習習慣的培養和思維模式的塑造。
激發興趣：興趣是最好的老師，我們通過激發學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，培養學生的成就感，讓孩子的學習充滿動力。
培養習慣：通過培養孩子好的學習習慣和生活習慣，幫助學生取得全面的進步。
塑造品格：通過學生思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力。
教育理念
一、“激發興趣，培養習慣，塑造品格”
學而思不僅關注學生學習成績的提高，更關注學生學習興趣的激發、學習習慣的培養和思維模式的塑造。
激發興趣
培養習慣：通過培養孩子好的學習習慣和生活習慣，幫助學生取得全面的進步。
塑造品格：通過學生思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環境和學習能力。
二、學而思教育觀點精髓摘要
1.老師，不要和孩子争奪成就感
如果學生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然後學生會突然發現自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”
老師的成就感就應來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。
2.家長，請不要給孩子講題
我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：
第一，孩子有不會的問題要讓他去請教别人，向同學請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學會與别人溝通，終身受益；
第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學習動力很大程度上就是來自他跟别人分享知識以及由此帶來的成就感。
3.孩子的榜樣要多元化
榜樣不一定都是學習好的，也可以是進步快的。比如一個班共50人，一個學生排38名，但是他是從49名進步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學生學習一般，但是某個方面有特長，最終進入社會後發展很好，成為對社會有貢獻的人才，他也可以是孩子學習的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的，關鍵是做老師和家長的要善于發現學生的獨特優勢。
4.不恰當的激勵方式會适得其反
孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導向和考核就會破壞他内在的成就感，從而讓孩子的内在動力（為了追求自我實現的成就感）變成了别人強加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。
本來學習是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心态，但如果父母給他定了一個前幾名的目标來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目标，為自己好好學習變成了為爸爸媽媽去學習。那麼當爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什麼還要為他們的目标努力學習呢？
5.不用擔心孩子看故事書和動畫片
故事書、動畫片對于孩子大腦的發育，就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質對于他身體營養的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他内心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。
三、有益學習的“五大習慣”與“十二個品格”
為加強習慣教育和品格教育，學而思總結了對孩子學習和成長非常重要的五大習慣和十二個品格。我們相信一個學生如果具備了這些品格，養成了這些好習慣，最終會成為優秀的人，成績的提升隻是結果之一。
五大習慣
1、閱讀習慣
2、課堂筆記習慣
3、口述題習慣
4、先複習後作業習慣
5、反思習慣
十二個品格
1.小學：誠信、勤奮、專注、好學、反思、目标
對于剛剛邁入校園的小學生，培養他們基本的行為習慣、學習習慣和興趣。
2.初中：積極、感恩、堅持
對于正處于生理和心理轉變關鍵期的初中生，引導他們看待世界和處理問題的方式，樹立正确的人生觀和價值觀。
3.高中：規劃、務實、信念
對于面臨巨大升學挑戰的高中生，幫助他們樹立信念，科學規劃、實現夢想、走向成功。
教師團隊
學而思在全國擁有教師團隊約3000人，其中近300人畢業于北大清華，近70%畢業于985、211全國重點院校。學而思還與北京大學數學系、南開大學數學系、上海交大數學系、武漢大學數學系等機構簽訂合作協議，成為他們的實習基地和就業實踐基地。
教研特色
教研團隊
學而思與國内外專家、學者、機構展開廣泛合作與交流，定期邀請北大、清華博導、國家級中小幼教育專家、教育人士莅臨學而思交流指導。摩比思維館和學而思培優與美國出版社麥格勞·希爾教育集團在教材研發方面展開合作。
硬件技術
ICS智能教學系統
2010年，學而思推出ICS1.0智能教學系統，使教師可以運用音頻、視頻、flash、PPT等各種多媒體軟件制作課件。
2011年，學而思又升級到ICS2.0，引入了互動白闆，使學生通過筆觸白闆就能參與教學互動。同時，互動白闆還有兩個特征：一、它還是一種特殊的書寫闆，老師可以在上面闆書，不用擔心粉筆灰的困擾；二、它不受陽光的幹擾，白天不用拉下窗簾就可以清晰地看到白闆上的字迹，對學生的眼睛有保護作用。
教研創新
禮花蛋系列視頻
禮花蛋系列視頻是好未來教育旗下學而思培優教研中心秉承“激發興趣”的理念，不斷研發出的把學習與娛樂完美結合的益智類産品，讓學生真正做到“寓學于樂”。
學而思培優推出的一檔娛樂服務教育類系列知識型節目--學而思禮花蛋（微信公衆賬号：學而思禮花蛋），以有趣有益的原創動畫視頻和圖文結合的科學話題解釋，在讓孩子們輕輕松松掌握知識要點的同時，也赢得了老師們的歡迎。
禮花蛋每周推出一集：“長度單位史話”、“機械運動”、“摩擦力”、“勒洛三角形”、“神馬叫壓強”等等，每集三分鐘左右，能夠讓觀看者記住各個理科小知識點。禮花蛋對物理知識和數學知識等以輕知識重科普的風格進行闡述，如在長度單位史話一講中，以诙諧的語氣，動畫講述了長度單位的變遷，并以馬屁股決定火箭寬度這樣搞笑的問題來引入；在壓強一講中，從生活中常見的學習壓力入手，引出話題，以推牆，坐凳子以及滑雪踩雪橇來說明壓強是怎麼定義的，并以物理界最著名的牛頓愛因斯坦捉迷藏的笑話來解釋壓強的公式。
業務品牌
學而思理科6-18歲中小學理科培優高端品牌
學而思理科是中小學理科培優高端品牌，在課内教學基礎上，重視孩子思維能力的培養，體現理科的有趣、有用和學科之美。在教學手段上，不僅推出ICS智能教學系統，将科技手段運用到理科教學課堂，使得課堂更生動、高效，還創建了學而思物理科學館，将課堂教學和實驗課程更好地融合，讓理科學習更直觀、更深入。
學而思理科始終堅持激發興趣、培養習慣、塑造品格的教育理念，在培養出了大量高端人才的同時，還緻力于理科學習的簡單化，趣味化，這也是推動學而思理科不斷發展的動力。
樂加樂英語青少年英語"樂學"+"樂考"
樂加樂英語緻力于為6-18歲的青少年提供英語學習的一站式服務，擁有近9年英語教育培訓經驗，現已在北京、上海、廣州、深圳、武漢等地設立分支機構，年培訓約12萬人次。
自2006年成立以來，樂加樂英語相繼攜手國際知名出版社劍橋大學出版社，麥格希國際教育出版集團為中國中小學生量身定制科學的英語課程體系。随着互聯網的發展，樂加樂英語促進科技互聯網與教育融合，先後研發出PC端在線學習平台及移動端分級閱讀APP，并引入語音交互技術，實現在線語音測評。在這裡，孩子可以和同齡優秀學生一起，通過持續的閱讀逐步提升英語各項能力，并獲得收益一生的閱讀習慣。
東學堂語文國内專業的中小學語文學習品牌
東學堂語文是國内專業的語文品牌，前身成立于2008年，發展至今形成了完整的小初高十二級教學體系。2012年，東學堂語文品牌正式發布使用，2014年，東學堂小初高語文課程體系進行全面升級，提出“新語文”教育觀。同時開辦東學堂圖書館，與天天出版社聯袂推出“我與作家一起讀書”公益項目。“東風化雨，學以緻用”是東學堂的含義，寓意東學堂的目标不僅僅是将知識和能力高效地傳授給學生，還注重為孩子成長提高更好的文化氛圍和人文熏陶，提升孩子的人文精神和文化素養。
東學堂語文團隊是一支充滿活力，熱愛事業的隊伍。東學堂語文在發展過程中，先後由多位北京大學、北京師範大學碩士學曆以上負責人主管課程體系設計及教學質量把控，同時廣泛邀請中小學資深教師進行指點及把關。東學堂語文學科、師訓、教研團隊由北大中文系研究生組成的精英團隊領軍，旗下近50%的師資畢業于北大、北師大等知名重點院校，已經形成了健全完整的教學和産品設計團隊。
大事年表
2003年
學而思培優正式創建
2005年
學而思培優成立初中部，集中進行初中數、理、化的培優訓練
2006年
學而思培優建立英語學科
2007年
學而思培優創辦高中理科，至此學而思培優理科通道全部打通
2008年
學而思培優開始培養自己的理科教練，開設競賽高端班；
學而思培優建立語文學科
2009年
學而思教研團隊開發出适合不同層次、不同階段的小學12級課程體系；
學而思英語正式更名為“樂加樂英語”
2010年
推出ICS智能教學系統，将科技手段運用到理科教學課堂，使得課堂更生動、高效
2011年
創建學而思物理科學館，将課堂教學和實驗課程更好地融合，讓理科學習更直觀而深入
2012年
學而思培優成為國内出版物最多、複蓋科目最全面的教育培訓機構之一；
東學堂語文品牌正式發布使用
2013年
ICS3.0體驗式教學反饋系統正式上線
所獲榮譽
學而思教育
新浪2011中國教育盛典中榮膺“2011領軍中國教育機構”
騰訊網2011教育年度盛典“最具實力教育集團”
北京青年報與搜狐舉辦的“2011金口碑教育機構盤點活動”中被評為“2011金口碑教育集團”
搜狐網2011中國教育年度總評榜暨搜狐教育年度盛典“2011中國品牌教育集團”
北京晨報“2011最具影響力教育集團”
《京華時報》“北京教育公信聯盟2012年理事單位”
2012年1月評選為“福布斯中國最佳潛力企業”
智慧教育國家新一代人工智能開放創新平台
學而思培優
新浪2011中國教育盛典中被評為“2011最具品牌價值課外教育機構”
騰訊網2011教育年度盛典“中國十大教育輔導品牌”
北京青年報與搜狐舉辦的“2011金口碑教育機構盤點活動”中榮獲“2011金口碑課外輔導品牌機構”
北京晨報“2011最受公衆信賴的課外輔導機構”
智康1對1
騰訊網2011教育年度盛典“中國十大教育輔導品牌”
北京晨報“2011最受公衆信賴的課外輔導機構”
《新京報》“金粉筆——我最信賴的輔導品牌”
學而思網校
新浪2011中國教育盛典中被評為“2011最具品牌價值網絡教育機構”
騰訊網2011教育年度盛典“中國十佳網絡教育機構”
北京晨報“2011最受公衆信賴的網絡機構”
摩比思維館
新浪2011中國教育盛典中被評為“2011最具品牌價值兒童教育機構”
北京青年報與搜狐舉辦的“2011金口碑教育機構盤點活動”中榮獲“2011金口碑學前教育品牌機構”
學而思書籍
《幾何輔助線秘籍》在當當網2012,年2013年圖書暢銷榜第一名，中小學教輔書籍分類中名列前茅
高管團隊
張邦鑫
學而思教育創始人、董事長兼CEO
張邦鑫是80後創業者，2003年在北大讀碩士研究生的時候與同學合夥創辦學而思，從事中小學課外輔導。2009年獲得中歐國際工商管理學院EMBA學位。2010年他帶領的學而思登陸紐交所，成為在美上市的中國首家中小幼課外輔導機構。
劉亞超
學而思教育高級副總裁
2008年1月起擔任學而思教育副總裁。劉博士于2005年9月到2008年1月間擔任學而思教育初中部主管。于2003年獲得北京大學力學學士學位，并于2008年獲得中國科學院力學研究所博士學位。2011年獲得中歐國際商學院EMBA學位。
白雲峰
學而思教育高級副總裁培優總裁
2005年創建學而思教育的高中部，2006年6月到2008年5月間擔任學而思教育北京校長。現任學而思培優總裁，負責學而思培優小班全國業務。2008年到2009年間就讀北京大學光華管理學院總裁班，攻讀中歐國際商學院EMBA。
于莉
學而思教育副總裁
2000年至2002年就讀吉林大學商學院，獲得MBA碩士學位。2002年2月至2007年8月，就職納通醫療集團，擔任集團人力資源總監。2007年9月加入學而思教育，任人力資源總監，負責人力資源和師資管理工作。自2011年4月至今，任學而思教育副總裁，負責人力資源、師資和領導力學院的管理工作。
JosephKauffman
學而思教育首席财務官
Joseph Kauffman自2010年6月起擔任學而思教育首席财務官。加入學而思教育前，Mr. Kauffman在新東方教育科技集團主管并購和國際業務拓展，他于新東方2006年在紐約證券交易所首次公開發行前加入其管理層團隊。1999年和2004年之間，Mr. Kauffman擔任可口可樂（中國）公司的高級經理，負責各種運營、戰略和業務拓展方面的工作。Mr. Kauffman于1999年獲得美國Williams College（威廉姆斯學院）學士學位，于2006年獲得哈佛商學院的MBA學位。
