辦學曆史
1956年，北京煤田地質學校創建。
1960年，北京煤田地質學校更名為北京煤礦學校。
1980年，學校被确定為全國重點中專學校。
1983年，北京煤礦學校更名為北京煤炭工業學校。
1991年，學校榮獲“全國能源系統職業技術教育先進單位”稱号。
1993年，經原國家教委評估學校再次被确定為全國重點中專。
1994年，原國家教委批準在學校試辦五年制高等職業教育，榮獲“北京市德育工作先進單位”稱号。
1999年8月，北京煤炭工業學校改制為職業技術學院，校名由“北京煤炭工業學校”改為“北京工業職業技術學院”。
2000年，學校隸屬關系由原煤炭部主管調整為北京市主管，被教育部确定為全國首批示範性職業技術學院建設單位。
2002年，學校被财政部、教育部确定為中央财政重點支持建設的示範性職業院校。
2003年，學校在教育部組織的高職高專院校人才培養工作水平評估中，被确定為全國首批八所優秀院校之一。
2005年，學校被評為北京市首批“依法治校”示範校。
2007年，學校入選“國家示範性高等職業院校建設計劃”，成為“十一五”期間國家重點支持建設的百所重點高職院校之一。
2008年，學校被北京市委教育工委評為黨建和思想政治工作優秀院校。
2010年7月，學校以優異成績通過教育部、财政部組織的國家示範性高等職業院校項目建設驗收。
2012年，學校榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校”50強。
2015年，學校被北京市确定為高端技術技能人才貫通培養三所試點高職院校之一。
2016年8月，入選第二批國家現代學徒制試點單位。
2019年10月，被教育部現代學徒制第二批試點單位驗收通過。
2019年12月，被教育部、财政部中國特色高水平高職學校和專業建設計劃第二類高水平學校建設單位（B檔）。
辦學條件
院系設置
截至2016年1月，學校設有7個教學院部：機電工程學院、電氣與信息工程學院、建築與測繪工程學院、基礎教育學院、文法與管理學院、思想政治理論課教學部、繼續教育學院，開設27個高職專業。
專業設置
師資力量
截至2016年1月，學校有教職工499人，任課教師總數達到418人，其中省級及以上教學名師14人，北京市中青年骨幹教師46名；有教育部行業職業教育指導委員會主任、副主任、委員，全國和北京市高職高專院校人才培養水平評估專家11人；有國家級高等學校優秀教學團隊2個，北京市級高等學校優秀教學團隊10個；全國高等學校教學名師1人，全國優秀教師1人，北京市高校教學名師13人，北京市優秀教師12人，北京市中青年骨幹教師49人，教育部高等學校高職高專專業類教學指導委員會委員7人，全國和北京市高職高專院校人才培養水平評估專家5人。任課專任教師273人。在專任教師中，34人具有正高級職稱，占專任教師7%，149人有具有副高級職稱，占比30%。已獲博士學位有26人（7.2%），已獲碩士學位為281人（77.7%）。
國家級高等學校優秀教學團隊：
北京市高等學校優秀教學團隊：
教學名師：
教學建設
逆向工程專業實訓
截至2016年1月，學院有國家級精品專業2個，國家示範院校重點建設專業5個，北京市重點專業7個，國家級高職高專教育教學改革試點專業2個，北京市高職高專教育教學改革試點專業2個，北京市重點示範專業1個，國家技能型緊缺人才培養基地2個，中央财政重點支持建設的實訓基地2個，北京市示範性實訓基地1個；有國家級精品課程2門，精品資源共享課10門，市級精品課程14門；學校獲國家教學成果獎二等獎2項，北京市教學成果一等獎3項，二等獎3項。
2019年12月，被教育部、财政部列入第二類高水平學校建設單位（B檔）。
國家技能型緊缺人才培養基地：建築工程技術、數控加工技術
中央财政重點支持建設的實訓基地：汽車實訓基地、建築工程技術實訓基地
北京市示範性實訓基地：數控實訓基地
《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》項目認定骨幹專業：機電一體化技術、電氣自動化技術、工業機器人技術、無人機應用技術、工程測量技術。
重點專業：
精品課程：
教學成果：
合作交流
校企合作
截至2016年1月，學校數控專業與德國Steibichler公司、DMG（中國）、北京三維天下、泰爾時代、北京精雕科技有限公司等企業共建逆向與3D打印服務中心、多軸與高速加工服務中心，為北京故宮博物院的文物原始數據采集和三維建模提供技術服務；承接哈飛汽車有限公司的“NV200”汽車整車數據采集與建模技術服務。與企業共建5個校内生産性實訓車間，實現工學交替；與訂單企業合作共建216家校外實踐基地。
國際交流
2015年，學校與中國（境）外4所高校簽訂了校際合作協議。接待了到訪的新西蘭國立理工學院、美國沃恩航空科技大學、澳大利亞昆士蘭TAFE技術學院、新加坡工藝教育局、台灣建國科技大學、澳大利亞聯邦大學等國家和地區專家學者共7批次。共有20名學生赴台灣建國科技大學、台灣南台科技大學進行了為期一學期的交換學習，共從9個國家聘請外教12名。2010年，機電專業與德國德累斯頓工業大學合作開展IHK機電一體化師培訓項目；2014年汽車專業與德國巴登符騰堡州教育部合作辦學，引入德國“胡格模式”，培養國際化高水平汽車人才。
學院榮譽
根據2016年5月學校官網顯示，學校2001年-2012年獲全國畢業生就業典型經驗高校；2005年被評為北京市首批“依法治校”示範校；2002年和2006年兩次被評為“北京市職業教育先進單位”；2008年被北京市委教育工委評為黨建和思想政治工作優秀院校；2011年獲中國職業技術教育研究會科研管理先進單位等榮譽稱号；2012年獲教育部2011-2012年度全國高校就業五十強。2019年7月，被教育部認定為國家優質專科高等職業院校。2019年11月，學校入選“2019亞太職業院校影響力50強”。
2021年7月，該校“城市智能設備技術應用與智慧建造虛拟仿真實訓基地”入選教育部職業教育示範性虛拟仿真實訓基地培育項目公示名單。
辦學理念
以立德樹人為根本任務，遵循“以人為本，因材施教”教育理念，秉承“厚德博學，善技創新”辦學傳統，堅持校企互動、産教對接、學做合一，促進開放融合，推動學校内涵、特色、差異化高質量發展。
辦學定位
圍繞首都城市戰略定位，主動服務國家和北京重大發展戰略，面向首都城市建設、運行、管理、服務領域，堅持“高端化、精品化、信息化、國際化”，深化産教融合，推進城教融合，完善育訓融合，培養複合型國際化高素質技術技能人才，提升服務社會的貢獻力和職業教育的國際影響力，努力把學校建設成為特色鮮明世界一流的高等職業學院。
校園環境
文法與管理學院t田徑場t文化長廊
文化長廊及浮雕牆t綜合學訓一體樓t校園紅葉
學術研究
科研平台
根據2016年5月學校官網顯示，學校有1個校級研究所，1個市屬高等學校創新團隊。
校級研究所：北京市電氣安全研究所
市屬高等學校創新團隊：煤礦災害預警關鍵技術研究創新團隊
科研成果
根據2016年5月學校官網顯示，學院共開發新産品23種，有19種已經投産，5種産品通過省部級鑒定，獲得省部級科技成果獎一等獎2項，取得技術專利12項，軟件著作權10項。
2014年，學校獲得省部級獎勵3項；取得專利7項，其中實用新型專利6項，外觀設計1項；取得軟件著作權8項；以第一作者公開發表論文222篇，其中在核心期刊上發表的論文64篇，被SCI檢索的1篇，被EI檢索的有9篇，被EI和ISTP雙檢索的論文有3篇；結題一般課題34項，除研究報告外，有軟件9套，産品、樣機10件，圖紙2份，專利1個，公開發表論文34篇。
2015年，學校完成研究報告70份；公開發表論文61篇；實用新型專利1項。
學術資源
館藏資源
圖書館
截至2011年10月，北京工業職業技術學院館藏中外文圖書70萬餘冊，電子圖書82萬餘冊，期刊650多種，數字資源數據庫45個，IC中心藏有與相應學科和專業課程相匹配的專業報、刊、科技圖書、工具書等文獻，資源中心配備了刀片等各類服務器26台、磁盤存儲空間達到70T，建設了先進的機房智能管理系統，可實現對機房設備的運行實行遠程實時監控和管理；圖書館主頁面向全校師生提供了各類數字資源服務超鍊，包括電子圖書、電子期刊、多媒體視頻等各種數據庫，24小時全天候向讀者開放。
學術期刊
《北京工業職業技術學院學報》是由北京工業職業技術學院主辦的綜合性學術刊物（季刊），中國國内外公開發行，曾榮獲全國高職院校十佳學報、全國高職高專優秀學報一等獎等榮譽。2014年12月，學報通過國家新聞出版廣電總局第一批學術期刊認定。2015年4月，進入中國學術期刊評價研究報告（武大版）（2015-2016）核心期刊行列。
文化傳統
校訓
厚德博學，善技創新
釋義：“厚德”：出自《易經坤卦》，“地勢坤，君子以厚德載物”（地勢舒展，君子取法于地，以深厚的德行來成就事業）。“厚德”即廣厚之德，猶如“大德”；大地具有廣厚之德，氣勢厚實和順，故能載生萬物。與此相對應，君子應增厚美德，容載萬物。“厚德”就是要在“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基礎上，具有高尚的思想品德和良好的職業道德。
雕塑--擎
“博學”：語出《禮記中庸》，先賢們在《中庸》中告誡學子們要“博學之，審問之，慎思之，明辯之，笃行之”。其實這是為學的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。從“博學”到“笃行”，主要是用來勉勵莘莘學子的。學子們要在具有廣博的知識、較寬厚的專業知識的基礎上，不斷涉獵相關學科、相關領域的知識。現代科學技術的發展決定了其産品往往是多學科多專業知識的綜合，這要求産品生産的直接實施者和組織者，具有與工程型人才不同的寬泛的知識面。
雕塑--學與訓
“善技”：即具有較強的技術應用能力。高等職業教育目标主要是培養适應生産、建設、管理、服務等一線需要的高等技術應用性專門人才。他們的最大特點是擅長技術應用，同時，由于其是産品的直接組織者和計劃的直接實施者，因此，要求他們有較強的動手能力，突出的專業技術特長，适應技術發展的知識更新和技術能力。具有較強的技術應用能力、畢業後就能上崗頂用是學院畢業生的重要特色。
“創新”：進入二十一世紀，人類進入了一個全新的知識經濟時代，知識經濟是以不斷創新的知識為基礎發展起來的，它是知識密集型和智慧型的經濟，其核心在于創新。創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的持久動力。開拓創新是從業人員履行職責、提高效率的前提和基礎。職業教育培養的人才要能夠艱苦創業，更要有創新精神。
校徽
釋義：北京工業職業技術學院校徽共有三部分組成：一是由兩個藍色的圓環。其内環代表學院全體教職工在院黨委的領導下，本着“團結、拼搏、求實、創新”的學院精神，齊心協力，共建示範性的高職院校；而外環則代表學院與世界各國廣泛交流，并日趨走向國際化，力争将學院辦成國際一流的高職院校。二是學院的中英文校名及建校時間。它不僅表明學院已走過了幾十年的風風雨雨，而且并将迎來燦爛的明天。三是内環中的圖形部分。它由“工業”二字有機組合構成。其高聳向上的挺立意境，展現學院業有所成、學用并舉、積極奮發的校風；“工”字則似一輪騰升而起的旭日，蘊含學院創新未來、銳意進取、團結向上的精神風貌。整個設計色彩鮮明，構圖簡潔，寓意明晰，它不僅符合學院蒸蒸日上的發展形勢，而且也與學院腳踏實地、做事果斷的風格相吻合。
學校領導
現任領導
曆任領導
