學校簡介
古老的瓷都，千年的爐火，鑄就了源遠流長的美名。美麗的山城，悠悠的浐溪，哺育着生生不息的學子。 在高樓鱗次栉比，人流紛紛攘攘的德化城關湖前開發區，鑲嵌着一顆引人注目的明珠。她是一方淨土，綠樹成蔭，花團錦簇，雅潔幽靜，書香飄逸。
她就是充滿生機活力、蓬勃向上、在改革開放中崛起的人才搖籃——德化第三中學。學校創辦于1988年秋季，占地面積58316平方米，生均28.95平方米。創辦伊始，隻有2個班，105名學生，9名教職工。鬥轉星移，經過十幾年的發展壯大，特别是1997年升格為普
通完中以來，學校發生了翻天複地的變化。現有36個教學班，其中高中18班，初中18班，每個年段各6班；在校學生2014人，其中高中部1153人，初中部861人。教職工138人，其中專任教師137人，非專任教師1人（校醫）。專任教師中，高級教師10人，中級教師45人，本科學曆46人，專科學曆86人，中專學曆5人。我校是全縣規模較大的普通完全中學。
教學宗旨
注重師德建設。學校把轉變教育觀念、提高師德修養擺在首位。開展師德教育、師德承諾活動，制定《德化三中教師職業道德考評細則》，評選師德标兵，并把師德表現納入評優晉級的主要内容。力圖使每一位教師成為一面旗幟，指引學生攀登知識高峰；使每一位教師成為号角，鼓勵學生直面挑戰，追求卓越，為提高教育質量打下堅實的基礎。
突出業務技能的培養。我們充分利用學校教育信息化、現代化的有利條件，舉辦校園信息網絡系統應用培訓班，在全體教職工中掀起學習、運用現代教育技術的熱潮。還積極支持和鼓勵青年教師參加學曆進修，選送骨幹教師參加全國和省、市的“百千萬工程”培訓，組織中青年教師開展公開課評比活動，促使教師深入鑽研業務，提高教學水平。
良好的機制，讓教師進得來、留得住，并且為創新型教師隊伍的成長提供了廣闊的空間。而紮實有效的措施，則促進了我校教師素質品位的逐年提高。1999年，蘇燕萍老師考上福建師大生物工程院研究生。1997年以來，我校許多教師獲得了先進工作者或優秀教師等各級各類榮譽稱号，其中國家級的有3人，省級8人。教師在參加各學科優質課競賽中，獲國家級獎勵的1人，省級獎勵的有15人。教師撰寫的論文，在國家級和省級刊物上發表的有120多篇。2006年，我校擁有縣級教學能手23名，教師中湧現出一批學科帶頭人，一支質量優良、結構合理、相對穩定的教師隊伍已基本形成。
我校堅持深化教育教學改革，積極探索素質教育的途徑，實踐可持續發展的“教育生态模式”，大膽嘗試，大膽創新，逐步形成了具有自身特色的教育教學風格。廣大教職工積極投身創新的熱潮之中，學校形成了活潑、濃厚的教研、教改風氣。幾年來，學校一直堅持教學改革，從中學物理教學法改革五年跟蹤實驗到數學科“指導—自主學習”教改實驗等都取得較突出的成績，許多學校慕名前來聽課取經，北京豐台區二中、豐台區實驗中學的領導和老師也千裡迢迢到我校參觀學習。如今，我校以“提高45分鐘效率，減輕學生負擔”為主題的教改實踐全面鋪開，選擇有所為和有所不為，以學生的興趣和特長為突破口，最大限度地發揮學生的潛能。這種“教育生态模式”賦予了素質教育新的内涵，促使學生的素質得到全面的提高。
在抓好科研興校的同時，學校還不斷加強和完善教學工作的管理，充分發揮教學骨幹的作用，重視優化課堂教學和教學設計的研究，每位教師每學期都進行2次公開課教學，每位骨幹教師每學期都要承擔一次示範課和開發優秀課堂教學設計軟件。學校還出台了《教師目标管理考評細則》，對備課、教研、上課、聽課、作業、輔導、考試等教學環節，都作了明确的規定和要求，強化了對教學工作的質量監控，提高了教師搞好教學的主動性和自覺性。
科研興校取得了豐碩的成果。2001年我校高中部學生劉琦，2002年高中部學生權有強、曾國勝獲得奧林匹克生物競賽福建賽區預賽一等獎，是我縣所有參賽選手獲得的最高獎項。多年來，我校中考成績始終居全縣領先地位，高考成績地位居普通完中的前列。2002年中考錄取達标中學84人，占全縣近1/4，初中畢業生升學率達78%，高中會考優秀率突破30.2%，高考上本科以上錄取線36人，教育質量和辦學效益實現了新的突破。
當素質教育的理念不斷深入并全面鋪開的時候，具有創新精神的三中人更是與時俱進求發展，樹立正确的育人觀念，積極探索形勢下的德育工作。學校通過組織學生觀看校史展覽，加強對廣大師生的校史教育，使他們深入了解學校的優良傳統。同時還将校史教育與“愛祖國、愛家鄉”的教育緊密聯系起來，呼喚傳統美德的回歸，鼓勵學生奮發上進，報效祖國。積極組織學生參加社會實踐活動，深入龍鵬集團、英山水泥廠等廠礦企業了解家鄉的生産狀況。開展“青年志願者”活動，到社區參加公益活動，美化環境，讓學生參與各項社會實踐活動，學會生存、學會生活、學會做人、學會發展。深入開展學習、宣傳《公民道德建設實施綱要》的各種活動，“把愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的道德規範落到實處。這種既結合實際，又有時代特色的教育形式，潤物無聲，把學校德育工作寓于各項活動之中，寓于日常行為規範教育之中，将德育的内涵和外延有機的聯系在一起，構建一個開放型、全方位的德育工作網絡，使學生在潛移默化中受到啟發和教育。
堅持“成功”教育。堅持以鼓勵為主的正面教育，是我校又一行之有效的方法。學校選取最佳的教育時機，在每學期的開學典禮上，對先進集體、紅旗班級、文明班級、先進個人進行全方位、大面積的表揚獎勵。開展“校園之星”、“班級之星”評選活動，通過表彰先進、樹立榜樣，激發了廣大師生的自主性和積極性。學校還開展心理咨詢活動，加強學生的心理輔導，促進學生的心理健康。行之有效的德育工作促使德化三中形成了“團結、誠信、嚴謹、創新”的良好校風。
學校還不斷健全德育網絡，實行班主任、科任老師、年段長、政工幹部分工負責的全員教育。學校聘請了校外輔導員、綜治副校長共同搞好德育工作。為了使德育工作落到實處，學校采用了“一學”、“二幫”、“三交流”的做法。“一學”指的是經常組織班主任、年段長、政工幹部學習江總書記《關于教育問題的談話》及有關教育政策法規和教育理論，邀請有關部門領導和專家舉行專題講座，提高他們的理論素質和德育工作水平，把依法治校、以德治校、以德樹人結合起來；“二幫”指的是每個共産黨員、班主任、科任教師、學校領導挂鈎、幫助、轉化1-2名後進生；“三交流”指的是每學年開展德育工作經驗（班主任工作經驗、轉化後進生經驗）交流活動，使德育工作的先進經驗得到有效的推廣。
開展藝術教育是我校實施素質教育的突破口，也是學校的特色。學校早在1999年就制定了藝術教育辦學特色規劃，并将規劃納入每學年學校工作計劃，擺上學校重要的議事日程。學校成立了藝術教育領導小組，添置藝術教育的有關設施，成立了“德化三中藝術團”，在全縣率先舉辦了每學年一次的“藝術周”活動。有關藝術方面的興趣小組蓬勃開展，發現和培養了一批藝術人才。針對我縣陶瓷是支柱産業的實際，我校在陶瓷制作方面的教育與活動開展得有聲有色，每年舉辦師生書畫展和藝術作品展，還專門設立藝術作品陳列館，收藏師生的各類作品，其中陶瓷雕塑作品精品紛呈現，引人注目。
一分耕耘，一分收獲。年輕的德化三中不負衆望，碩果累累。2010年來，我校逐年分别獲得：1998年度，第二屆泉州市“文明學校”，泉州市學校音樂教育先進單位，泉州市大中學校業餘團校建設先進單位，98年度德化縣創安工作先進單位；1999年度，泉州市文明學校，99年度普通中學學籍管理先進集體，德化縣初中數學“指導—自主學習”教改實驗先進集體，關心下一代工作先進集體，德化縣财務工作示範先進單位；2000年度，第三屆泉州市文明學校，泉州交通安全學校，泉州市關工委校外輔導員工作先進單位，泉州市學校共青團工作先進集體，2000年度德化縣高考先進單位，德化縣“五好”先進達标黨支部，1999-2000年度德化縣綠化美化工作先進單位；2001年度，泉州市文明學校，泉州市實施素質教育工作先進學校，泉州市先進“教工之家”，德化縣“三五”普法先進單位，2001年度德化縣依法治縣先進單位，德化縣先進基層黨組織，2001年德化縣高考先進單位，德化縣先進基層團委，德化縣先進少先大隊，2001年度德化縣工會工作競賽優勝單位；2002年度，福建省綠化美化紅旗單位，第四屆泉州市文明學校，德化縣黨建工作典型示範單位，德化縣行風建設先進單位。
