校史沿革
學校前身
邢台職業技術學院
1979年8月28日，學院的前身—邢台農業機械學校在華北農業機械化學院搬離後的校址上正式成立，隸屬于國家農業機械部、河北省革委會雙重領導。
1982年5月，由第一機械工業部、農業機械部、國家儀器儀表工業總局和國家機械設備成套總局合并成立機械工業部，學校轉為機械工業部領導；11月，經機械工業部批準，學校更名為機械工業部邢台機械工業學校。
1983年4月11日，經機械工業部和中國人民解放軍總後勤部協商，從5月1日起，學校改由總後勤部領導管理，正式更名為中國人民解放軍軍需工業學校。
1991年1月，經原國家教委和中國人民解放軍總後勤部聯合批準，以軍需工業學校為依托，建立邢台高等職業技術學校，成為全國第一所承擔高職教育試點任務的軍地聯辦、軍民共建高校。
1994年7月，經中國人民解放軍總後勤部批準，提升辦學層次，校名變更為中國人民解放軍軍需工業高等專科學校。
1997年3月，原國家教委批準，邢台高等職業技術學校更名為邢台職業技術學院，成為國家第一所正式以“職業技術學院”命名挂牌的院校；5月，經解放軍總後勤部批準，中國人民解放軍軍需工業高等專科學校更名為中國人民解放軍軍需工業學院。
2002年7月，學校從中國人民解放軍總後勤部整體移交河北省，成為河北省直屬管理高校。
2009年11月，學校通過教育部、财政部驗收，成為國家首批、河北省首所國家示範性高職學校。
2019年8月，學校入選教育部公示的國家優質校認定名單。12月，學校入選“雙高計劃”成為中國特色高水平專業群（A檔）建設單位。
2020年，學校入選教育部“智能制造領域中外人文交流人才培養基地項目”2020年首批籌建院校。
華北電力大學科技學院
2002年6月，華北電力大學科技學院成立。
2004年，經過國家教育部專家組評估為合格辦學單位。
2012年5月，學院順利通過河北省學士學位授權評審專家組審核。
合并組建
河北科技工程職業技術大學
2021年1月，中華人民共和國教育部同意華北電力大學科技學院與邢台職業技術學院合并轉設為河北科技工程職業技術大學，同時撤銷華北電力大學科技學院、邢台職業技術學院的建制。4月，河北科技工程職業技術大學在河北省邢台市正式揭牌。
辦學條件
院系專業
根據2021年7月學校官網信息顯示，學校設有10個系，開設5個本科專業，56個專科專業。
師資力量
截至2020年12月，學校有校内外專兼職教師共計1170人，其中，專任教師645人，占比55.13%；聘任校外企業骨幹、行業精英233人來校兼職任教，占比19.91%。專任教師中，具有高級職稱教師240人，占比37.21%；具有碩士以上學位教師550人，占比85.27%；雙師素質教師比例79.22%。累計培育國家級教學名師1人、省級教學名師2人（有工作調出的），國際性技術技能大師1人。
國家級教學團隊：汽車檢測與維修技術專業教學團隊
河北省優秀教師：許慧娟
河北省級教學團隊：建築工程技術專業教學團隊、數控技術專業教學團隊
教學建設
質量工程
根據2021年7月學校官網信息顯示，學校有國家示範校重點專業6個，國家教育教學改革試點專業1個，中央财政重點支持建設專業8個，國家骨幹專業8個，河北省級示範專業8個，河北省級骨幹專業群2個；主持1個、參與8個國家級專業教學資源庫，主持3個省級專業教學資源庫；國家級精品課程15門，國家級精品資源共享課12門，國家級精品在線開放課程1門，河北省級精品課程23門；國家級生産性實訓基地3個，國家級“雙師型”教師培養培訓基地1個，河北省級高水平實訓基地3個，河北省級“雙師型”教師培養培訓基地2個，河北省級虛拟仿真實訓中心1個。
國家教育教學改革試點專業：汽車檢測與維修技術
國家示範校重點建設專業：建築工程技術、電氣自動化技術、服裝設計與加工、汽車檢測與維修技術、數控技術、建築裝飾工程技術
中央财政重點支持建設專業：汽車檢測與維修技術、數控技術、電氣自動化技術、服裝設計與加工、市場營銷、計算機網絡技術、會計、冶金技術
國家骨幹專業：汽車檢測與維修技術、服裝設計與工藝、機械制造與自動化、電氣自動化技術、計算機網絡技術、建築工程技術、汽車營銷與服務、建築鋼結構工程技術
國家級專業教學資源庫：汽車檢測與維修技術專業教學資源庫（牽頭）、建築鋼結構工程技術專業教學資源庫（牽頭備選）、電氣自動化技術專業教學資源庫（參與）、服裝設計與工藝專業教學資源庫（參與）、鞋類設計與工藝專業教學資源庫（參與）、環境監測與治理技術專業教學資源庫（參與）、信息安全與管理專業教學資源庫（參與）
國家級“雙師型”教師培養培訓基地：汽車類專業“雙師型”教師培養培訓基地
國家級生産性實訓基地：産教融合性智能制造技術實訓基地、校企共建土木建築工程生産性實訓基地、汽車類生産性實訓基地
河北省級示範專業：建築工程技術、數控技術、電氣自動化技術、建築裝飾工程技術、汽車檢測與維修技術、服裝設計與加工、市場營銷、鞋類設計與工藝
河北省級骨幹專業群：機械制造與自動化專業群、計算機網絡技術（新一代信息技術）專業群
河北省級高水平實訓基地：汽車類生産性高水平實訓基地、高端裝備智能制造高水平實訓基地、服裝設計與工藝高水平實訓基地
河北省級“雙師型”教師培養培訓基地：汽車類“雙師型”培養培訓基地、服裝設計與工藝專業“雙師型”教師培養培訓基地
河北省級專業群教學資源庫：機械制造與自動化專業群教學資源庫、智能建造技術專業群教學資源庫、電氣自動化專業群教學資源庫
河北省級虛拟仿真實訓中心：環境藝術設計虛拟仿真實訓中心
教學建設
根據2021年7月學校官網信息顯示，學校出版教材200餘部，其中“十二五”國家規劃教材32部；獲高等教育國家級教學成果二等獎3項、河北省教學成果一等獎4項、二等獎6項、三等獎8項、總後勤部教學成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。
2021年，入選教育部第二批國家級職業教育教師教學創新團隊立項建設單位名單。
學術研究
科研平台
根據2021年6月學校官網信息顯示，學校有13個省市級科研平台，政校企合作共建15個應用技術研發基地，企業駐校研發機構13個。
國家級協同創新中心：工業機器人應用技術協同創新中心
河北省級工程研究中心：閥門智能制造裝備工程研究中心
河北省應用技術中心：河北省機電産品設計與智能檢測應用技術中心
河北省高校研發中心：河北省高校汽車工程應用技術研發中心
河北省級技術創新中心：河北省服裝個性化定制技術創新中心、河北省中小型非标裝備技術創新中心、河北省自動化焊割裝備技術創新中心
河北省協同創新中心：河北省工業機器人技術應用協同創新中心
邢台市級工程技術研究中心：邢台市機械創新設計與逆向工程技術研究中心
邢台市技術創新中心：邢台市智能網聯汽車技術創新中心、邢台市物聯網應用技術創新中心
科研成果
2020年，學校承擔各級各類縱向課題80餘項，實現縱向到款915.5萬元，完成企業技術服務項目147項，成果轉化項目44項，技術服務與技術交易到款額2056.73萬元。發表SCI、EI等高水平論文37篇，累計111篇，發表核心論文累計1239篇。授權專利481項，其中發明專利22件，曆年累計授權專利1146件，其中發明專利37件。
2021年，學校獲批兩項2021年度首批河北省自然科學基金項目。
學術資源
學術期刊
《邢台職業技術學院學報》加入清華大學《中國學術期刊光盤版》、萬方數據—數字化期刊群，2002年被評為“全國高職高專優秀學報”和“中國核心期刊”；2006年被評為河北省高校“優秀社科學報”；2008年被全國高職高專學報委員會評為“優秀學報”。
合作交流
根據2021年7月學校官網信息顯示，學校先後與澳大利亞、日本、英國、美國、德國、泰國、南非等國家開展了不同程度的校際合作。2015年3月，經河北省教育廳批準，國家教育部備案，學院與德國施馬卡爾登應用技術大學聯合開辦設機械制造與自動化、汽車電子技術2個專業的本科學曆教育合作辦學項目，學院在施馬卡爾登應用技術大學成立了“邢台職業技術學院大學生海外實習基地”和“邢台職業技術學院師資海外培訓基地”，與泰國合作成立中泰語言合作中心，與南非格特西班德職業技術學院合作共建邢台職業技術學院南非服裝分院。
文化傳統
校徽
校徽主體部分是學校英文名簡稱的矢量圖形，圖形為鳳凰，寓意“鳳凰盤涅”。
校訓
德能并蓄，敏行擔當
德能并蓄，體現了學校重視品德修養和能力培養的教育思想與辦學理念。“德”即品德，操行，乃為人之本。“能”即能力，技能，是做事之基。“蓄”，積也，聚也。“德能并蓄”強調的是一起培養，共同提高，将良好的思想品德與能力素養融于一身，倡導師生既要不斷完善思想道德品質、形成健全的人格和良好 的職業道德，又不斷豐富專業知識、提升專業技能和綜合能力，以高尚的道德立身，以卓越的才能承載經濟社會發展重任。
敏行擔當，是學校成長發展的強大内在驅動力，體現了學校在軍隊辦學和高職辦學過程中搶抓機遇、勇挑重擔、知難而進、開拓創新、敢為人先的精神内涵。“敏”即敏捷、快捷，“行”即行動、實踐，“敏行”指的是軍人作風，行動迅速。“擔當”即“接受并負起責任”，擔當是一種使命，一種責任，一種品德，一 種主動實踐，它是人一生的職責，無論對國家、對社會、對單位、對家庭。“敏行擔當”倡導師生要敏于行動，做事不拖沓，不怕困難，敢于負責，勇于擔當 。
現任領導
所獲榮譽
2022年，入選河北省第二批鲲鵬産業學院院校名單。
2022年4月，河北科技工程職業技術大學信息工程系團總支入選2022年度河北省“五四紅旗團支部”公示名單。
