幼兒園玩教具

幼兒園玩教具

滿足幼兒好奇心的同時、培養幼兒的綜合能力
幼兒園玩教具,這套玩教具緊扣《幼兒園教育指導綱要》的要求,按照五大領域設計,充分展現了學前教育“學習活動化,活動遊戲化,遊戲趣味化”的目标。設計理念:這套玩教具的設計充分考慮到了幼兒的年齡特點、學習特點,尊重了幼兒身心發展的規律,把教育目标物化到這套幼兒玩教具上,是教師自制玩教具和商品玩具的完美結合。通過師生互動,為幼兒創設情景,引導動手操作,手、眼、口、腦并用,玩教合一,在滿足幼兒好奇心的同時,培養幼兒的綜合能力。
  • 中文名:幼兒園玩教具
  • 外文名:Kindergarten toys
  • 别名:

一、産品介紹

功能

其設計貼近幼兒生活,領域之間相互滲透,能使幼兒在操作的過程中,輕松愉悅的表達感情,樹立自信心,積累經驗。既能滿足幼兒園上課需要,減輕教師自制玩教具的壓力,又能投放到區域活動中,彌補玩教具的不足,供幼兒自主操作。

主要特點

1、适用性強,便利教學

整套玩教具按照《綱要》規定的五大領域學習目标而設計,并增加了英語學習遊戲。按年齡段和學期提供系列玩教具、教師指導用書和教學演示光盤。這套玩教具既可以作為一門特色課程獨立使用,又可以與任何一套教材配套使用。

2、品種多樣,易于操作

可操作性強是這一玩教具的最大亮點。這套玩教具包含拼圖、卡片、積木、彩色管、即時貼、彩線彩球等不同材質的24個品種,100餘中玩法。這套玩教具設計了數學認知、科學探究、兒歌誦讀、故事講述、手工制作等多種遊戲,多角度、全方位的挖掘可開發幼兒的潛能。

3、易玩易教,家園共育

整套玩教具既能幼兒園教學,又能單獨玩耍;既能配合老師開展教學活動,又符合孩子們愛玩的天性。它能滿足孩子、教師、家長對玩教具的不同要求。

4、性價比高,适于普及

整套學具設計采用國際風格,從材料的質地、色彩、圖案和包裝等多方面精心制作。質優價廉,适于普及推廣。讓每個孩子有一套屬于自己的玩教具。

二、産品的框架結構

本套遊戲材料按小、中、大三個年齡段設計,每學期各設計14個遊戲。每個學期的14個遊戲活動,用4套遊戲材料完成。其中,3套為中文材料,1套為英語材料。中文材料設計4個教學活動,英語材料設計2個教學活動。每個年齡段,每個學期的4套遊戲材料,都包裝在一個遊戲盒内。每個年齡段,每學期,1盒學具。小、中、大3個年齡段6個學期,共6盒學具。

小、中、大每個年齡段,每學期設計1本教師指導用書,共設計6本。

所有的遊戲活動,都拍攝了DVD示範課教學光盤,每個學期1套,拟制作6盤DVD光盤,作為幼兒教師的培訓資料,推廣先進的教學理念。

三、服務支持

1、使用這套玩教具的幼兒園,可納入創新教育工程,成為創新教育工程試驗園;

2、試驗幼兒園園長和骨幹教師,定期參加省市教育部門組織的相關培訓;

3、省市教育部門組織試驗幼兒園開展教學觀摩、經驗交流、競賽和評比活動。

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