分類
小學漢語拼音教材中的16個整體認讀音節可分為五種情況：
（1）zhi、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後元音“-i”，發音口形舌位不好掌握。把這四個音節當做整體來認讀，是為了避開學習舌尖後元音“-i”的困難。
（2）zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前元音“i”，發音口形舌位不好掌握。把這三個音節當做整體來認讀，是為了避開學習舌尖前元音“i”的困難。
（3）ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。如果按前一種理解，那麼，把它作為整體來認讀，是為了免教拼寫規則（《方案》規定：韻母ie自成音節，要把i改為y）；如果按後一種理解，則把它作為整體來認讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”。
（4）yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。把這四個音節當做整體來認讀，是為了不教拼寫規則。
（5）yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。把這四個音節當作整體來認讀，也是為了不教拼寫規則。
PS:yan這個音節不屬于以上五種情況，故不列為整體認讀音節。Yan中的a相當于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，實際讀ên，國際音标是〔εn〕。有的老師教成“y（衣）－an（ên）－yan（煙）”是可行的。
巧記方法
編成兒歌
整體認讀音節前面的10個音節“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣
編成順口溜
對于後面的6個“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音節，因為沒有規律，所以學生記憶起來比較困難。即使在老師的再三強調下一時記住了，可不久又忘了。
怎樣才能讓學生牢牢地記住這些音節呢？用順口溜來引導學生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），無（wu）雲（yun）映（ying）圓（yuan）月（yue）。
兩句話裡共有9個整體認讀音節。這兩句話通俗易懂，朗朗上口，學生很容易便記住了，且經久不忘，達到了事半功倍的效果。
編成古詩
還有一種方法，編輯古詩記憶：zhi、chi、shi、zi、ci、si共六個，還有十個：
日陰雨一應ri、yin、yu、yi、ying
月圓夜烏雲--yue、yuan、ye、wu、yun
拆開整體認讀
整體認讀的參差要拆開，拆開韻母，介母和聲母，需要不能拆開的音節。
相關列表
聲母表
b、p、m、f、d、t、n、l
g、k、h、j、q、x
zh、ch、sh、r、z、c、s
y、w
韻母表
單韻母:a、o、e、i、u、ü
複韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
前鼻韻母:an、en、in、un、ün
後鼻韻母:ang、eng、ing、ong
五聲表
第一聲{陰平}
第二聲{陽平}
第三聲{上聲}
第四聲{去聲}
第五聲{輕聲}
