學校概況
近年來，淮口中學在上級領導的關懷下，在金堂縣教育局的直接指導下，有了長足的發展，也取得了一些成績。現有教學班61個，在校學生近4000人，教職工237人，于1999年成功創建了“成都市校風示範校”，2002年通過了“成都市示範性普通高中”檢查驗收。2003年又成功創建了“四川省校風示範校”、“成都市文明單位”、“金堂縣綠色學校”，現為“首批四川省教育系統模範教工之家”、“成都市文明标兵”、“成都市綠色學校”，學校各項工作又邁上了一個新的台階。近幾年由于學校強化内部管理，狠抓教學質量，高、初中教育的出口連續9年獲得市、縣的表彰獎勵，學校優異的辦學質量獲得社會各界的高度贊譽，學校規模一年一個台階，出現良好的發展态勢。近年來，普高進程和城鄉一體化進程加快，我校隻有進一步加快發展，提升檔次，才能适應飛速發展的社會形勢。2006年9月淮口中學将實現整體搬遷，這是為了促進普高和推進城鄉一體化的一大舉措。新校區占地180.5畝，建築面積35000m2。建成後，淮口中學将達到80個高中教學班，在校學生近5000人的規模，力争在1－2年内創建成“四川省示範性普通高中”，為确保金堂“普高”任務的完成，滿足老百姓子女享受優質教育等發揮重要作用。
辦學理念
金堂縣淮口中學以“以法制治校、以常規立校、以科研興校、以質量塑校”為辦學理念，以“培養學生的人文素質和科學素質、增強他們高度的社會責任感和曆史使命感、促使他們成為中國舞台上傑出人物、成為未來世界制高點領域上的佼佼者”為辦學目标，構建具有本校特色的教育模式。
金堂縣淮口中學的辦學特色是：以人為本，人文見長，豐富人文知識，營造人文環境，開展人文體驗，實施人文關懷，促進和諧發展。校訓是“明德勵志、敬業樂群”，校風是“勤奮、嚴謹、文明、創新”，教風是“嚴、實、細、活”，學風是“刻苦、求實、自律、進取”。
學校體系
金堂縣淮口中學是一所全民事業性質的全日制成都市示範性普通高中、四川省校風示範學校。
學制三年，三個年級各編制18個教學班，全校共54個高中教學班。（目前還在不斷擴展當中…）
管理體制
金堂縣淮口中學隸屬于四川省成都市金堂縣教育局管理，辦學經費主要由财政撥款。校長由金堂縣人民政府依據幹部管理權限任免。
第一條學校實行“校長全面負責，黨支部監督保證、教代會民主管理”的校長負責制。校長在學校領導體制中處于中心地位，是學校行政總負責人，是學校的法人代表。校長對外代表學校，對内有以下權力：
（一）決策權。校長對學校工作進行總體設計，統一指揮；根據精幹高效的原則，校長有權組建學校行政組織機構；在廣泛聽取各方面意見的基礎上，校長對學校的重大問題有最後決定權。
（二）組建學校領導班子和中層班子的權力。在上級下達的職數範圍内，校長有權提名任用或聘用副校長和中層幹部。校長會同教育行政部門對學校班子成員進行年度考核評估，對未能履行職責或工作造成重大損失者有權提議免職或予以解聘。
（三）對教職工有聘任權。在國家核定的編制數額内，校長有權決定對教職工的使用，包括不聘、緩聘、解聘、低職高聘和高職低聘；有權在市内外引進優秀教師。
（四）對學校經費的支配權。學校實行“統一領導、統一管理”的财産管理制度，學校的财務活動在校長的領導下，由總務處依法管理。按照上級總要求，根據工資總額，校長可确定結構工資分配形式，經教代會審議通過後實施。
（五）招生權。在市縣教育局下達的招生計劃内，校長有權力擇優自主錄取新生。在完成市縣教育行政部門下達的招生計劃前提下，有權根據學校實際和社會需要，在上級有關政策許可的範圍内适量擴招計劃外新生。
第二條校長履行下列職責：全面貫徹國家教育方針和《教育發展綱要》，嚴格執行國家課程标準、課程計劃，堅持教育面向現代化、面向世界、面向未來，把握先進文化的發展方向，弘揚學校辦學特色，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
（一）全面規劃、統一安排學校的工作，負責制定、實施學校發展規劃及學校目标管理的學期、學年工作計劃，定期檢查督促計劃的實施情況，作好學校工作總結，并向上級和全體教職工報告。建立健全各種規章制度和各項管理措施。
（二）主持召開校長辦公會議、學校行政會議，協調各部門工作，主動争取社會各方面對學校工作的支持，代表學校協調處理公共關系。
（三）抓好德育工作和校紀校風建設，着力體現德育工作的主體性、實效性、開放性、創新性，加強對教職工的法紀和職業道德教育。
（四）負責領導和組織學校的教學工作，深入教學第一線，總結經驗，全面實施學校的課程改革計劃，用先進的教學理念構建科學的評價機制和體系，不斷提高教學質量。
（五）貫徹“兩個條例”，重視對師生的心理健康教育，保證學校體育衛生、美育、勞動技術教育生動活潑、卓有成效地開展。
（六）負責對教職工的聘任，抓好師資隊伍建設，注意培養青年教師，制定、落實教師培訓、業務進修計劃和措施，加強對教職工的考核、評估、獎懲。
（七）加強對總務後勤的管理，加強對學校财務和校産的管理。
（八）加強自身修養，不斷改進工作方法，密切聯系群衆，民主辦學，依法治教，秉公辦事、勤政廉政，做師德的表率，育人的模範。
第三條學校設副校長 3人。副校長受校長委托分管學校德育、教學科研、總務後勤等某方面的行政工作。學校設行政辦公室、教務處、政教處、總務處、教科室。學校職能處室設正副主任1~2名。辦公室主任是校長的行政參謀，在校長和分管副校長領導下，具體負責學校日常行政管理事務；教務主任是校長領導教學工作的主要助手，在校長和主管教學副校長的領導下具體負責組織和管理學校教學工作；政教處主任是校長領導德育工作的主要助手，在校長和主管德育副校長的領導下，具體負責德育工作；總務處主任是校長領導總務後勤工作、财務工作的主要助手，在校長和主管總務後勤工作副校長的領導下，具體管理總務後勤工作；教科室主任是校長領導教育科研工作的主要助手，在校長和主管教育科研副校長的領導下，具體負責教育科研工作。
第四條學校實行校長領導下的任期目标責任制。學校分階段達到以下目标：
（一）辦學體制
1、形成适應社會主義經濟體制、政治體制、科技體制改革，适應社會主義市場經濟的辦學體制。面向社會辦學，增強活力，加速發展。
2、在政府和教育局領導下發揮重點高中的優勢，挖潛、吸引社會力量辦學；擴大招生自主權。以國家、地方财政政的經費為主，争取社會團體，個體對學校的支持。多渠道籌措辦學經費，增加投入；通過家長委員會或其他形式聽取社會對學校教育的要求，提高質量，主動服務。
