曆史沿革
1956年5月26日，經國務院批準成立，定名為中國民用航空局航空學校。
1956年9月22日，經國防部同意，更名為中國人民解放軍第十四航空學校。
1963年10月25日，經空軍、民航局決定，更名為中國民用航空高級航空學校。
1971年5月19日，空軍決定将該校再次更名為中國人民解放軍第十四航空學校。
1980年10月11日，教育部根據國務院、中央軍委有關決定精神，将該校更名為中國民用航空專科學校，列入全國大專院校序列。
1987年12月15日，經國家教委批準，升格為本科院校，更名為中國民用航空飛行學院。
學術資源
館藏資源
截至2014年6月，學校文獻資源總量393萬冊（紙質文獻106萬冊），其中圖書館館藏總量379萬冊（紙質文獻93萬冊）；購置電子資源數據庫32種，其中自建特色數據庫7種，采用TRS異購資源整合平台開發特色數據庫，與波音、空客兩大公司合作，建有波音資料室MyBoeingfleet網站和空客資料室；創辦《國内外民航及高校發展動态》、《飛行安全文選》、《航空文獻編譯》、《教育文選》等内部刊物。t
學術期刊
中國民航飛行學院學報創刊于1990年，曾用刊名：教學研究論壇（内刊） & 民航飛行與安全（内刊）；是中國民航飛行學院主辦的、以飛行訓練和航空安全為主的具有特色的綜合性學術期刊；主要刊登航空法規、航空安全、飛行技術、飛行訓練、空中交通管理、飛機維護、事故分析與對策、駕駛艙資源管理、航空氣象、航空醫學、航空人為因素、民航英語、民航教育、國外民航、航空信息等内容；被CNKI中國期刊全文數據庫、中國核心期刊（遴選）數據庫、萬方——數字化期刊全文數據庫等數據庫收錄。n
師資力量
根據2015年1月學校官網顯示，學校有教職員工3300人，各類教師1300餘人，其中具有高級職稱的教師400餘人，有博士、碩士學位的中青年教師占教師總數的75%以上；教師隊伍中有國際民航組織專家組成員、民航特聘專家和四川省有突出貢獻的中青年專家教授、國務院特殊津貼獲得者50人；有省級教學團隊3個、省級教學名師3人。
省級教學名師（3人）：朱新宇、朱代武、何曉薇n
院系專業
文化傳統
校标
校标
設計說明：中國民用航空飛行學院校徽整體色調為紅色，與白色背景交錯相間，喻示學校以一種火一樣的熱情迎接未來，為中國民航事業做出應有的貢獻。标志的主體部分是類似于“飛”字的矢量圖形，寓意志向高遠、目标宏偉，也寓意前途光明、前程遠大，是校訓的生動化體現。
标志主體部分下方是學校的英文簡稱。tnn校慶50周年校标設計說明：設計以圓、地球和阿拉伯數字“50”為元素，構成圖騰的中國龍和五隻相互追逐的鳳凰。
寓意：曆經50年擊風搏雨，團結、進取的飛院人，正以無限的活力和與時俱進的精神擁抱光明、美好的未來，且暗涵了飛院學子已飛遍全球和龍鳳呈祥、和諧、友愛的意境。
會徽莊重、華麗，能烘托熱烈而隆重的慶典氛圍，并将學校的“CI”元素——校名、校徽、英文全稱包涵其中，同時，強化了“50”這一特定的時間概念。tn
校訓
遠舉高飛，博學笃行
含義
遠舉高飛：又作"高飛遠翔"、"高飛遠舉"，意指飛得既高又遠，寓意志向高遠、目标宏偉，也寓意前途光明、前程遠大。
出自漢·劉項《說苑·尊賢》："鴻鹄高飛遠翔，其所恃者翮也。"和宋·吳潛《八聲甘州·和魏鶴山韻》："矯首看鴻鹄，遠舉高飛。"n
博學笃行："博學"，意指廣泛地學習科學文化知識；"笃"意指忠實，專注，一心一意。"笃行"，意指對事業專心緻志，锲而不舍，知難而進，勇往直前， 也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。
出自《禮記·中庸》："博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之。"和《禮記·學記》中"博學而不窮，笃行而不倦。"
"遠舉高飛，博學笃行"總體含義是：要想成就一番事業，首先應當志存高遠，确立一個遠大的志向、宏偉的目标。但是，僅此還不夠，還應該勤奮學習、刻苦鑽研、夯實基礎，并做到知行合一、腳踏實地、真抓實幹，唯有如此才能實現既定目标。
校風
忠誠團結，勤奮嚴謹，安全精飛，求實創新
忠誠團結：忠誠黨的教育事業，忠誠國家的民航事業；為共同的理想、信念，全校上下團結一緻、同心同德，共同朝着"創一流飛院"和"建特色大學"的宏偉目标奮勇前進。
勤奮嚴謹：勤于思考，刻苦鑽研，發奮學習，努力工作；根據民航高科技、高風險、高标準、嚴要求的行業特點，堅持實行準軍事化管理制度，嚴格要求、嚴明制度、嚴肅紀律，培養大學生嚴字當頭、鐵的紀律的思想作風和教職工勤于執教、精于治學的工作精神。
安全精飛：保證飛行安全是學校工作永恒的主題，堅持"安全第一，預防為主"的方針，把學校的改革、發展、效益建立在安全的基礎之上，确保安全目标的實現；傳承精益求精、一絲不苟的飛行作風，打造飛行"精品"專業，練就精湛飛行技術，培養民航飛行英才。
求實創新：堅持一切從實際出發，實事求是，理論聯系實際，腳踏實地工作，實實在在做人；解放思想，與時俱進，不因循守舊，不墨守陳規，工作中敢于改革、勇于開拓，學習中永不滿足、不斷追求。
教風：治學嚴謹，言傳身教
學風：勤學苦練，學以緻用
