基礎樂理

内容簡介

與傳統的基礎樂理不同，本書主要以流行音樂（特别是流行歌曲）的普遍規律為參照，對學習流行音樂所需要掌握的基礎理論進行了總結和歸納。

本書所用的譜例以國内外正在流行或經典的作品為主，以方便讀者參考和分析，使讀者由此而抓住流行音樂的基本特征，并拓展視野。

鑒于流行音樂以單調性作品居多，多數可以使用簡譜記譜，因此本書以簡譜為主，簡單地介紹了五線譜。隻要是簡譜能夠說明問題的章節，全都采用簡譜舉例，惟有涉及調性時，簡譜難以分析清楚，才采用了五線譜和簡譜的對照。

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目錄

前言

一、五線譜記譜法（一）

（一）五線譜

1.五線

2.加線

3.譜号

4.譜表

（二）音符與休止符

1.單純音符與單純休止符

2.附點音符與附點休止符

（三）音名

1.樂音音列

2.音名與唱名

3.音的分組與标記

4.基本音級

5.變音記号、變化音級、同音異名

6.自然半音與自然全音、變化半音與變化全音

（四）拍子與節奏的表達形式

1.節拍

2.小節

3.拍子、拍号

4.節奏

5.音值組合法

6.節奏劃分的特殊形式——連音符

7.切分節奏、切分音

【要點提示】

【思考題】

【練習一】

二、五線譜記譜法（二）

（一）力度标示法

1.基本力度記号

2.表示強弱程度的力度記号

3.變化強弱程度的力度記号

（二）速度标示法

1.用文字表示速度

2.用數字表示速度

3.改變速度的标示法

（三）表情術語

（四）省略記号

1.移動八度記号

2.重複八度記号

3.長休止記号

4.重複記号

5.震音記号

6.反複記号

（五）裝飾音

1.倚音

2.波音

3.回青

4.顫音

（六）表示演唱（奏）法的記号與術語

1.連線記号

2.延長記号

3.斷音記号

4.保持音記号

5.滑音記号

6.琶音記号

7.術語與說明記号

【要點提示】

【思考題】

【練習二】

三、音程

（一）音程的概念

（二）音程的種類

（三）音程的轉位

（四）等音程

（五）識别與構成音程

【要點提示】

【思考題】

【練習三】

四、和弦

（一）和弦的概念

（二）三和弦

1大三和弦

2.小三和弦

3.減三和弦

4.增三和弦

（三）七和弦

1.大小七和弦

2.小小七和弦

3.減小七和弦

4.減減七和弦

（四）原位和弦及轉位和弦

1.三和弦的轉位

2.七和弦的轉位

（五）識别與構成和弦

【要點提示】

【思考題】

【練習四】

五、調式與調

（一）調式

1.大調式

2.小調式

（二）調、調性、大調各調

（三）唱名法

（四）關系大小調

（五）小調各調

（六）調式變音、半音音階

（七）調的五度循環、等音調、近關系調

（八）調與調式的明确法

【要點提示】

【思考題】

【練習五】

六、調式中的音程與和弦

（一）調式中的音程

（二）穩定音程與不穩定音程

（三）大小調中的三和弦

（四）屬七和弦與導七和弦的解決

【要點提示】

【思考題】

【練習六】

七、轉調與移調

（一）轉調的概念

（二）轉調的類别

1.轉調（完全轉調）

2.臨時轉調（離調）

3.同音列轉調

4.同主音轉調

5.模進轉調

6.突然轉調

（三）調的關系

（四）移調

（五）移調的應用

【要點提示】

【思考題】

【練習七】

八、關于中國民族調式的基本概念

（一）五聲調式

（二）七聲調式

（三）調式音級的标記

（四）同宮系統各調

（五）中國民族調式的明确法

【要點提示】

【思考題】

【練習八】

附錄：

綜合練習一

綜合練習二

綜合練習三

答案：

練習一

練習二

練習三

練習四

練習五

練習六

練習七

練習八

作者簡介

尤靜波，北京現代音樂學院—現代音樂教育研究室副主任流行音樂史學研究者，中國音樂着作權協會會員。曾編着《西方流行音樂簡史》、《流行演唱分級訓練教材（中國作品）》、《流行演唱分級訓練教材（外國作品）》等流行音樂着作，參與編寫《音樂素質600答》一書的流行音樂部分。現就職于北京現代音樂學院，從事流行音樂曆史研究和流行演唱理論研究，主要開設課程有：《西方流行音樂史》、《中國流行音樂史》、《流行音樂作品賞析與講評》，同時兼任《流行歌曲寫作》、《浒音樂節奏訓練》和《錄音演唱實踐》等課程的教學工作。教學之餘，主要緻力于流行歌曲創作、電腦音樂制作以及雜志撰稿，現為香港某唱片公司專屬詞曲作者。

序言

中國共産黨第十五次全國代表大會提出了跨世紀社會主義現代化建設的宏偉目标與任務，并提出以“科教興國”的戰略思想作為實現這一宏偉目标的基本方針，把教育的發展放在了整個中華民族振興的突出位置。教育部又制定了《面向21世紀教育振興行動計劃》，把現代遠程教育工程作為跨世紀教育改革和發展的重點工程之一，提出形成開放式教育網絡，構建終身學習體系的目标。這一構想與目标，符合國際教育發展的共同趨勢，是解決我國目前教育需求不斷增長與教育資源相對短缺矛盾的有效措施。同時，也是貫徹黨的十五大精神，落實“科教興國”戰略思想的重大舉措。

中央音樂學院創建于1950年，已有50餘年的教學曆史，是我國惟一的一所國家級重點藝術院校和“211工程”建設大學，對我國音樂教育事業的發展承擔着重要的責任。為此，中央音樂學院于1999年12月21日成立了“現代遠程音樂教育中心”（2001年更名為“現代遠程音樂教育學院”），2002年2月22日中央音樂學院現代遠程音樂教育學院被教育部審核批準為高等院校遠程教育試點單位。