曆史沿革
學校前身n
- 濟南紡織工業學校
1978年，濟南紡織工業學校成立。t
- 濟南建築工程學校
1965年，濟南建築公司半工半讀技校創建。1969年，濟南建築公司半工半讀技校更名為濟南建築職工子弟學校。
1983年，濟南建築職子弟學校更名為濟南建築職工中專。
1997年，濟南建築職工中專更名濟南建築工程學校。
- 濟南市财經學校
綜合辦公樓1964年，濟南市供銷合作職業學校創建。1966年，濟南市供銷合作職業學校更名為濟南市供銷合作社半工半讀中等專業學校。
1969年，濟南市供銷合作社半工半讀中等專業學校停辦，改建為濟南五十三中學。
1979年，濟南市供銷合作社半工半讀中等專業學校複校并更名為濟南市供銷學校。
1981年，濟南市供銷職工中專創建（合署）。
1999年，濟南市供銷學校更名為濟南市财經學校。
- 濟南市公用事業技工學校
1979年，濟南市公用事業技工學校創建。
合并發展
2003年，濟南紡織工業學校和濟南建築工程學校合并組建濟南工程學校。n
2004年5月，經山東省政府批準成立濟南工程職業技術學院。2005年，濟南市公用事業技工學校和濟南市财經學校并入濟南工程職業技術學院。n
2012年11月，學校獲評為山東省名校工程首批技能型特色名校立項建設單位。n
2016年2月，濟南工程職業技術學院山東省第一批技能型人才培養特色名校建設項目以優秀成績通過驗收。n
2019年10月，濟南交通技師學院并入濟南工程職業技術學院。
辦學條件
院系專業
根據2017年1月學校官網顯示，學院設有10個二級學院，開設35個專業，涵蓋建築工程、城市建設、服裝紡織、機電工程、管理工程、經濟管理、藝術設計等七個專業大類。
院部專業
土木工程學院t建築工程技術、道路橋梁工程技術、基礎工程技術、建築設備安裝技術、工程測量技術、消防工程技術、太陽能應用技術。
- 工商學院
紡織品檢驗與貿易、紡織品設計、染整技術、服裝設計、服裝表演、商務英語（現代紡織技術）、高分子材料加工技術、服裝制版與工藝、現代紡織技術。
- 機電工程學院
機電一體化技術、數控技術、建築電氣工程技術、汽車檢測與維修、汽車技術服務與營銷。
- 工程管理學院
工程造價、工程監理、物流設施管理、房地産經營與估價。
- 經濟管理學院
會計電算化、電子商務、物流管理、會計與審計。
- 藝術設計學院
建築裝飾、園林工程、會展策劃與管理、動漫設計與制作。n
師資力量
教學實訓樓截至2014年底，學校有教職工共計493人，正高級職稱13人，副高級職稱107人，專任教師415人；取得各類職業資格的教師139人。截至2015年底，學院在崗教職員工總數427人，雙師素質專任教師比例是90.3%，擁有1個山東省教學名師。根據2017年1月學校官網顯示，學院擁有5個省級教學團隊。
山東省教學名師：馮鋼。
省級教學團隊：現代紡織技術教學團隊、工程造價教學團隊、建築工程技術教學團隊、機電一體化技術教學團隊、工程監理專業教學團隊。
教學建設
- 質量工程
根據2017年1月學校官網顯示，學院有1個中央财政支持重點建設專業，1個中央财政支持的高等職業學校提升專業服務能力項目，3個山東省名校工程重點建設專業，7個山東省級特色專業，6個山東省财政重點支持專業，25門山東省級精品課程。學校被評為山東省服務外包人才實訓基地，山東省門窗幕牆人才培訓基地，是國家級、省市級建築産業化人才培訓基地。
中央财政支持重點建設專業：現代紡織技術。
中央财政支持的高等職業學校提升專業服務能力項目：工程造價。
山東省名校工程重點建設專業：現代紡織技術、服裝制版與工藝、服裝設計、機電一體化技術。
山東省特色專業：機電一體化、工程造價、現代紡織技術、染整技術、建築工程技術、路橋工程技術、會計電算化（建築項目核算）。
山東省财政重點支持專業：建築工程技術、工程造價、機電一體化技術、建築裝飾工程技術、服裝設計、會計電算化。
山東省精品課程：機械制造技術、機械設計基礎、機械制圖、工程力學、建築工程項目管理、建築工程施工組織管理、安裝工程計量與計價、建築工程招投标與合同管理、面料檢測與分析、機織工藝設計、機織産品質量控制、紡紗産品質量控制、紡織設備生産實訓、高等數學、建築工程制圖、建築施工技術、建築工程測量、建築力學、紡紗工藝設計、織物結構與設計、現代機織技術、地基與基礎、紡織材料學、建設工程計量與計價、現代棉紡技術。
- 教學成果n
- 學生成績n
2015年，學生立項151項，參與學生713人次；組織院級職業技能大賽31場，參與學生2753人次，外出參賽67人次。參加技能大賽，學生獲得數學建模大賽省級一等獎4項，二等獎3項，山東省挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽二等獎1項，山東省互聯網+創新創業大賽銀獎1項，中國大學生足球聯賽山東賽區亞軍，第八屆齊魯大學生服裝設計大賽銀獎1項，學生在市級以上各類大賽中累計獲獎59人次。
學校榮譽
學術研究n
科研平台
據2017年1月學校官網顯示，濟南市職業與成人教育研究所挂靠學院管理。n
科研成果
2006年至2008年3月，學校共有6個項目立項，其中市教科規劃領導小組2項、省社科規劃管理辦公室1項、省職成教科規劃課題3項。
2014年，學校獲得山東省職業技術教育科學研究成果獎一、二等獎各2項。
2015年，學院共獲批各級各類縱向課題16項，縱向科研經費到款額是8.9萬元；發表學術論文45篇，獲得山東高等學校優秀科研成果獎一、二、三等獎各1項；校企合作開展橫向課題5項，橫向技術服務到款額是46萬元，技術交易到款額1036.70萬元。
學術資源
- 館藏資源
截至2014年，學校圖書館有紙質圖書60餘萬冊，電子圖書1024GB，訂有國内外報刊700餘種。
據2017年1月學校圖書館官網顯示，圖書館開通了萬方資源數據庫、書生之家、工程學院特色數據庫、維譜電子資源、VIPEXAM在線考試系統、愛迪科森網上報告廳、愛迪科森就業庫、新東方多媒體學習庫、蔚秀報告廳、教材巡展網上行等電子資源。
合作交流
據2017年1月學校官網顯示，學校建有校企共建實體學院（班）10多個，與152個行業企業建立了穩固的合作關系；與章丘市政府合作成立高教基地農民工培訓工程；校行企三方合作成立了國内第一家“門窗幕牆學院”，建立了中國門窗幕牆人才教育網；與國家級住宅産業化基地—山東萬斯達集團合作成立國内首家高職院校與行業企業合作培養培訓建築（住宅）産業化人才的萬斯達學院。n
文化傳統
形象标識
- 校徽
釋義：校微圖案由“濟南工程職業技術學院”英文縮與“JN、E、V、T、C”有機藝術變形而成“工”字，體現了“濟南工程職業技術學院”的文字内涵和特色。
圖案“T”似翻開的書的造型，精巧地概括了學院教書育人的特征，折射出學院是“十年樹木，百年樹人”的求學搖籃，體現了學校濃厚的文化内涵和深厚的文化底蘊。
圖案“E、V”呈大鵬展翅，喻意大學生展翅搏擊未來，放飛夢想，成就明天，決勝未來。
整個造型圖文并茂，呈現了強力的升騰感和立體感，展現了學院教育事業蒸蒸日上，鵬程萬裡，與時俱進的發展态勢。
精神文化
- 校訓
善德志和、精工鑄藝。
善德志和：“善德”意指好的品行、高尚的道德。《大學》指出：“大學之道，在明明德”。就學校而言，既繼承了重視道德教化的傳統，又突出了育人為本、德育為先的教育理念；就師生而言，旨在引導他們自覺加強個人的道德修養，通過厚德、正心、養氣的長期修煉，知榮明恥，不斷向情操美好、品德高尚的境界提升。
“志”意為志向遠大、志業精神。“和”為和睦和諧。“善德志和”意在期望師生員工以良好的品行立身，以高尚的道德承載天下重任，師生員工同心協力，志業敬業，奮發圖強，建設和諧校園。
精工鑄藝：“精工”意指精湛的技術，精細的工藝，精密的設備，“精”還有精益求精、精工細作之意，就是要通過認真、刻苦的訓練，達到精湛技藝的程度；“藝”出自《周禮·保氏》，中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、禦、書、數，“鑄藝”提倡現代職業教育理念“崇尚一技之長，不唯學曆唯能力”。
“精工鑄藝”意為以工為主的高職院校精益求精的工作态度，治學嚴謹，注重實踐，體現學業和社會責任的統一，為社會培養綜合素質高、全面發展的高素質技能型人才。
- 校風
尚德慧能
釋義：德育為先，崇尚品行；勤奮聰慧，凝練技能。
- 教風
精藝垂範
釋義：博學睿志，強能善技；學高為師，身正為範。
- 學風
崇學竣技
釋義：積德聚能，勤學納技。樂于求索，主動實踐。n
