相關信息
垂線：
垂直是相交的一種特殊情形，兩條直線互相垂直(perpendicular)，其中的一條直線叫做另一條直線的垂線(perpendicularline)，它們的交點叫做垂足(footofaperpendicular)。
經過一點（已知直線上或直線外）,能畫出已知直線的一條垂線,并且隻能畫出一條垂線,即:過一點有且隻有一條直線與已知直線垂直.連接直線外一點與直線上各點的所有線段中,垂線段最短.簡單說成:垂線段最短.直線外一點到這條直線的垂線段的長度,叫做點到直線的距離.
餘角：
兩角度數相加為90°
性質
∠1和∠2有一條公共邊AB，它們的另一邊互為反向延長線(∠1和∠2互補)，具有這種關系的兩個角，互為鄰補角（adjacentanglesonastraightline）。
∠1和∠3有一個公共頂點O，并且∠1的兩邊分别是∠3的兩邊的反向延長線，具有這種位置關系的兩個角，互為對頂角（verlticaangles）。
∠1與∠2互補，∠3與∠2互補，由“同角的補角相等”，可以得出∠1=∠3.類似地,∠2=∠4.這樣，我們得到了對頂角的性質：對頂角相等.
垂直是相交的一種特殊情況
1．知識與技能：在具體情境中了解相交線、平行線、補角、餘角、對頂角的定義，知道同角或等角的餘角相等、同角或等角的補角相等、對頂角相等，并能解決一些實際問題。
2．過程與方法：經曆操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程，進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。
3．情感與态度：激發學生學習數學的興趣，認識到現實生活中蘊含着大量的數量和圖形的有關問題，這些問題可以抽象成數學問題，用數學方法予以解決。
