核心
師德---教師素質的核心。師德主要從教師的人格特征中顯示出來，曆代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相适應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步内化，成為教師從事教育事業的準則。
在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其态度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、闆書筆迹等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。
本質
教師素質是職業素質的一種表現形式，它是有了教師職業勞動之後，由一些教育家、思想家總結概括而成，并在他們的着作中表達出來的。
教師職業素質是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規範和道德品質的總和，它是調節教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業行為的基本要求。
構成
教師素質主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業态度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個因素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業素質的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業素質結構模式。
職業理想
所謂職業理想，就是指人們對于未來工作類别的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。職業理想是職業素質的重要組成部分，有了崇高的職業理想才能産生模範遵守職業素質的行為。
忠于人民的教育事業，努力做一名優秀教師，是社會主義市場經濟條件下教師的崇高職業理想，體現了教師職業素質的本質。要實現這個理想，必須做到以下幾點。
第一，熱愛教育事業。
第二，熱愛學生。
第三，獻身教育事業。
第四，勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的鬥争。
第五，不斷提高自身素質。
職業責任
所謂教師職業責任，就是教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，人民教師的根本職責，就是培養社會主義新人，換句話也可以說，人民教師的職責，是培養社會主義現代化事業的建設者和接班人。
自覺履行教師職業責任，就是要求教師把職業責任變成自覺的道德義務，為培養和造就社會主義新人而無私奉獻。那麼，教師怎樣才能做到這一條呢？
第一，教師必須自覺地做到對學生負責。
第二，對學生家長負責。
第三，對教師集體負責。
第四，對社會負責。
職業态度
教師職業态度，是指教師對自身職業勞動的看法和采取的行為，簡而言之，就是指教育勞動态度或教師勞動态度。
在社會主義社會，教師職業态度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動态度，努力培養社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動态度，努力培養社會主義新人呢？
首先，教師必須有主人翁的責任感。
第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。
第三，要有肯于吃苦的精神。
職業紀律
教師職業紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規章、條例、守則等。主要應做到以下幾點：
第一，要有教師意識并不斷強化這種意識。
第二，認真學習教師職業紀律的有關規定。
第三，在教育勞動中恪守教師職業紀律。
第四，從一點一滴做起。
第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。
職業技能
教師職業技能集中地表現為教師教書育人的本領，教師教書育人活動的效果是教師職業技能的反映。
那麼，教師應怎樣做才能提高自己的職業技能呢？主要應做到以下幾點：
第一，刻苦鑽研業務，不斷更新知識。
第二，要懂教育規律。
第三，要具備一定的管理知識。
第四，勇于實踐，不斷創新。
職業良心
所謂教師職業良心，就是教師在對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。
職業作風
所謂教師職業作風，就是教師在自身職業活動中表現出來的一貫态度和行為。
職業榮譽
所謂老師職業榮譽，就是教師在履行職業義務後，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所産生的尊嚴與自豪感。
教師榮譽有着巨大的作用。主要表現在兩個方面：一是推動教師更好地履行職業義務，為培養現代化建設人才盡職盡責；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重教，為發展社會主義教育事業創造良好的社會環境。
第一，教師必須認真履行職業素質義務，用自己的實際行動和做出的貢獻赢得社會的肯定與褒揚。
第二，教師必須掌握現良好的職業道德。
内容
一般包括：
專業性知識
①通識性知識：教師擁有的有利于開展有效教學的普通文化知識；
②本體性知識：教師任教學科的專業知識；
③條件性知識：幫助教師有效地進行教育教學活動的知識；
④實踐性知識：指基于教師個人經驗的積累，在對待和處理教育問題時表現的個人特征。
專業能力
①教學組織能力
②言語表達能力
③教學設計能力
④教學媒體能力
⑤教學監控能力
專業精神
①專業理念：對專業自身的認識（對教師職業的認識）；
②專業态度：對教師職業所持有的基本态度，包括專業理想、專業情操、專業性向和專業自我；
③專業道德：又稱師德，指教師在職業活動中處理人際關系時必須遵守的道德準則和職業操守。
