簡介
電教設備是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。
工藝
多媒體講台表面采用脫脂、除酸、防磷化、靜電噴塑等工藝，多媒體講台内部機架立柱前後可調，裡面充足空間可放中控面闆、顯示器（15寸－－21寸）、視頻展台、筆記本電腦、鍵盤、鼠标等。改進後上蓋門采用折疊外推式，教師操作簡捷、輕松自如，推拉鍵盤托盤安裝隐蔽、使用方便，左右下側折疊門讓電腦等設備更易操作使用，可放主機、VCD、錄象機、卡座等。人性化結構設計，智能控制，堅固耐用，防塵、防盜、防火、防潮，是各大院校及中小學校、人材培訓中心多媒體教室的理想選擇。
定義
教室設有電教櫃一個（内裝投影儀一台，電腦一台），兩台34吋電視（均可接受本班教室電腦信息和一般信号的電視節目），電腦可以上網（網管中心已經加入限制内容），也可以訪問我校園網資源庫，或将碟片交給演播中心，通過演播中心看到您所選講的内容。投影儀應放在裝投影儀的可推着行走的小櫃中，平時用時推出，不用時及時放進電教櫃中。教室電教設備使用建議；投影儀的優點是：使用方便，字體大而清晰，顯示内容多。
投影儀的缺點是：色彩不夠豐富，不能演示特殊需要的教學内容（比如視頻文件，動畫），文件不易保存。電腦的優點是：演示動畫、視頻文件優勢突出。文件便于保存，學生可重複學習。缺點是：每屏顯示内容由于字号要大，所以顯示内容較少。教師應根據實際情況選擇使用的工具，學校要求：教師上課堅持做到“121”，即一堂最多講20分鐘，并至少使用一種電教手段。
使用規則
為發揮電化教學的作用，合理地管理和使用好電教設備，充分利用電教手段服務于教育教學，提高課堂教學的效率，特制定本規定:
1、學校為每個教室配備電視機、複讀機、投影儀、投影屏一幅。2、班主任為本班内電教設備的直接責任人，若中間更換班主任，須由電教中心負責人檢查所有設備使用正常後方可轉交給下一任班主任。班主任有責任保管好班内所有儀器，并保持儀器的衛生清潔。丢失或人為損壞由班級賠償。3、未經電教中心同意，不準擅自拆卸任何設備，不準帶出教室使用。4、為适應電化教學，任課教師要熟練掌握設備的正确使用方法，使用時愛護設備，規範操作。任課教師在使用前應首先與班主任聯系，使用完後關閉電源，将設備和線路恢複原狀，所用電教資料及時歸還電教中心。
5、使用電教儀器過程中，若發生機器故障，應立即關閉電源，停止使用，通知電教工作人員檢查處理。6、教室内有線電視視頻、音頻信号均已調試好，使用時由電教中心統一播放，各班不得擅自更改。（各套節目的頻道号另行通知）7、任課教師需随堂填寫電教設備使用記錄。8、電教中心每學期要對設備維護情況檢查一次，對損壞的查明原因交校領導協商解決，對管理好的班級，學校予以表揚獎勵。
多媒體教室的管理
一、傳統方式：設置電教管理室：教師要上課時，到電教管理室領取鑰匙到指定的教室使用多媒體設備上課，下課後歸還給電教管理員。管理員必須定期巡視教室，檢查多媒體教室使用完後的狀況。目前在全國的大部分學校都使用這個方法。缺點較多，管理繁雜，雖然在此基礎上改進了不少，但固有的模式還是沒有根本性的解決問題。比如老師下課後忘記關閉多媒體設備這個問題就是比較突出等等。
二、采用敞開式免管理多媒體教室系統
講台采用全封閉。僅留有鍵盤和鼠标操作多媒體設備（老師上課用的鼠标未來也會集成在智能教鞭筆上）。每個老師領取一個智能教鞭筆，以後隻要憑借這個智能教鞭筆就可以上課了，這個智能教鞭筆集成了中控的功能，無線話筒的功能，電子教鞭的功能，自動檢測多媒體系統功能。這樣學校就沒有必要設置電教管理室這個部門了，并且還帶來了許多優點：老師下課忘記關閉投影機沒關系，系統自動關閉。沒有管理員沒關系。老師自己保管好自己的智能教鞭筆就行了。
投影機在電教中的作用
投影機教育說明
投影機憑借其自身的優勢，在電化教學中扮演着越來越重要的角色。如何充分利用投影機，提高電化現代教學的效果，是每一位使用投影機的老師都非常關心的話題。
微型投影儀主要針對學校老師的課堂教學；結合現在教育理念，讓現代教育更加适合現代生産體系、現代經濟體系、現代文化體系、現代科學技術、現代社會生活方式的教育概念、形态和特征。傳統投影儀不易攜帶，學校教室裡由于學生的頑皮，投影儀放在教室裡不安全，容易被學生弄壞，教育微型投影儀的便攜性彌補了教學空缺，方便老師講課隻需要把資料存放在投影儀裡就可以展示給學生教學，省去了課本和用鋼筆、粉筆手寫的麻煩。
教學投影儀熱線Q.Q：996691618
投影機的安裝
在投影教學時，為實現電化教學的視覺效果，大家可以先将投影機與視頻展示台相接，對于其具體連接方法，因視頻展示台和投影機型号的不同而會略有不同，大家可以參考一下投影機的具體使用說明。把視頻展示台和投影機正确連接起來後，大家就能讓視頻展示台實現投影功能了；要是大家手中暫時沒有視頻展示台的話，可以直接使用計算機或者錄象機等，有了它同樣可以産生視覺效果。要是想組建一個音效系統的話，大家隻要将投影機與VCD、音響、功放或者其他多媒體視聽設備進行正确連接就可以了。對于不需要連接的設備，盡量不要将它連接到電化教學系統中，以便連接線太多影響操作效率。
不要以為投影屏幕在電化教學中不重要，其實屏幕與投影機的配合對投影效果的影響是巨大的。投影機本身常被人們認為是影響畫象品質的重點，但設置投射型投影機的最終目的是在屏幕上将影象重現出來，因此投影幕也是最終決定圖象品質的重要因素。不同的屏幕在明暗對比度方面不同，而畫質傾向也是有所不同的，因此必須好好了解投影幕與投影機的相容性、放置位置和視聽環境的影響後再作選擇，否則再完美的畫面也無法充分反映出來，這好比揚聲器對音響系統的重要性一樣。
在選擇屏幕尺寸時，要根據使用空間的面積和教室的座位多少及位置的安排來決定，首要的規則是選擇适合學生的屏幕，而不是選擇适合投影機的屏幕，也就是說要把學生的視覺感受放在第一位。在選擇屏幕面料時，要适合自己選用的教學投影機及學生的需要。但是，如果一張屏幕需要供給多部投影機使用時，屏幕面料就應選擇适合對屏幕要求較高的那台投影機的需要。此外，為了保證離屏幕最近的學生也能看到一個良好的投影畫面，大家必須讓投影幕與學生最近的距離保持在2.5倍屏幕的高度左右，屏幕底邊離地面距離為1.5米左右。
考慮到教室的空間大小以及學生人數的多少，大家确保選擇好的音響系統以便能讓所有學生都能清楚地聽到上課内容。音響設備選擇餘地較大，因為不同的環境其要求不盡相同，同時考慮到以講課為主要用途，因此選擇的音響隻要達到一種響亮、清晰的效果就可以了，而不必過分追求什麼低環繞、強立體聲的特殊效果了。此外，為了保證音響輸出的效果，大家還應該選擇高質量的揚聲器設備。
看電化教學的效果是否提高，最重要的是看學生通過電化教學能獲得什麼樣的進步，也就是去看學生對演示内容的接受、理解程度如何；所以根據這一指導思想，老師在演示時應針對教學内容、學生掌握情況，有重點地設計投影内容，而不要盲目地演示太多無實質性的内容。
