語種
共分六門分别是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語，高考填報時可以自由選擇。
英語
筆試部分
I卷
聽力（共兩節，滿分30分）
知識運用（共兩小節，滿分45分）
第一節：單項填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）
第二節：完形填空（共20小題：每小題1.5分，共30分）
閱讀理解（20小題；每小題2分，滿分40分）
II卷
改錯（滿分10分）
書面表達（滿分25分）
聽力技巧
調整心态，靜心于聽
英語聽力測試中，考生的心理狀态非常重要。心理狀态好，考生的知識水平能得到充分的發揮，考生的能力能得到完全的展示。相反，如果心理狀态欠佳，哪怕是非常熟悉的内容也會聽不明白。因此，考生在聽力考試中務必要調整好自己的心态。一方面，要樹立信心，不要害怕。有了信心，就有了勇氣，為考試的成功做好了心理上的準備。怯場是考試的大敵，是失敗的先兆，因此，考生必須首先去掉害怕的心理。
另一方面，要冷靜、放松，不要緊張。一般說來，有的考生英語聽力較好，很想在聽力考試中表現得優秀、出色，然而由于希望值過高而産生緊張的心理；也有的考生自認為英語聽力不如人，總覺得有些内容聽不懂，從而産生緊張情緒。因此，考生必須要以一顆平常心來對待高考、對待聽力考試，不給自己施加壓力；同時，考生可以做一做深呼吸或閉目養神片刻，從而使自己沉着、冷靜地進行聽力考試。
争分奪秒，讀題預測
高考時，考生一般在接到試卷後，首先對試卷的結構進行整體了解，查看哪些試題容易一些，以便計劃先做，而将較難的試題留到後面做。然而在英語考試中，考生必須首先緻力于聽力考試，争分奪秒讀題幹，根據題幹内容來預測聽力材料的内容。一方面，充分利用開考前5分鐘的時間快速浏覽聽力試題及選項，根據試題及選項來對聽力材料的結構進行快速預測，從而把握聽力的方向，做到胸有成竹心不慌；
另一方面，充分利用每道題前的5秒鐘時間細讀每道題的題幹及選項，對聽力材料的内容進行預測，從而在聽力過程中做到有的放矢，提高聽力理解的正确率。另外，每當完成一道題後，不要停留，而應立刻轉到對下一道題的浏覽及預測，否則，就會跟不上來，從而造成心理緊張，影響後面的答題。
先聽内容，再行答題
談話時，一方往往會提出一些要求或建議，而另一方又會在肯定對方的意見上再提出一些修改意見，或在肯定它的部分内容後再加以否定。考生切不可一聽到相關内容就馬上作答。因為，第一次出現的信息常常是一個陷阱，考生而應該在聽完所有的材料後，再綜合材料内容進行快速分析，确定、選出準确答案。
筆腦共用，速記細節
記憶是聽力過程中的一項重要活動，聽力答題主要靠記憶來完成。然而，俗話說：“好記憶比不上爛筆頭。”當聽力材料中的内容較多、人物關系較複雜、數詞多而長時，單憑腦的記憶是不夠的，還必須用筆做簡要的記錄。值得一提的是：考生記錄的目的隻是給自己提個醒，因此在記錄時，不必追求整齊、美觀，而可以采用縮寫、符号進行記錄，隻要自己清楚、明白就行。考生應在聽力材料讀完之後，再根據筆記内容對聽力問題進行準确回答。
緊扣中心，當斷則斷
談話跟寫文章一樣，總是會有一個主題，而談話的内容都得圍繞這一主題來展開。因此在聽的過程中，務必要抓住談話的中心，順藤摸瓜，進行理解。對于聽力中模糊的内容或幹擾性較強的選項，考生須根據材料的中心内容對之進行果斷處理，切不可猶豫不決，從而影響對下一題的回答。對于沒有聽清或聽明白的地方，也不能盲目作答，應根據已知信息，上下聯系，進行合理的推導，選出合乎情理的答案，絕不能留有空白。
高考詞彙量按着高考大綱要求要達到3500個英語單詞和400-500個習慣用語或固定搭配，詞彙量還在逐年不斷的增加。
2014年山西省普通高考考生外語聽力分值為30分，但隻供高校錄取參考，不計入高考總分。n
山西省高等學校招生委員會表示，根據《中共中央關于全面深化改革若幹重大問題的決定》關于考試招生制度重大改革的要求，鑒于目前情況，《山西省2011年普通高等學校招生考試改革方案（試行）》（晉政辦發[2011]6号）中“外語聽力成績記入考生高考總分從2011年入學的高中學生開始實施”的規定暫緩實行。山西省2014年普通高考考生外語聽力考試執行“高考外語考試聽力分值為30分，不計入總分，錄取時提供給高校作為錄取參考”的政策。
完型填空
14種解題技巧：
跳讀首尾句進行預測
一般來講，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什麼。若首句交代了when,where,who,what，即四個W，那麼就是記叙文，很可能就是一個故事，為了測試語篇的理解能力，出題者特别注意選材的趣味性，其結尾往往出人意料，耐人尋味；若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文；若首句提出一個論點，那麼就是議論文。
首句往往開宗明義，是文章的主題。細讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對文章主題的總結。所以，它們是了解文章大意的一個窗口，對我們理解全文有着重要的啟示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，尋找文章的脈絡與線索。
利用語法分析解題
完形填空雖然以語境填空為主，但也有部分考查語法項目的題目。對于這類題，考生可以利用平時所學的詞彙知識，分析單詞(組)的使用範圍、動詞的及物和不及物，并利用句子結構、句式特點等知識全面衡量所有選項排除幹擾。
利用固定搭配解題
完形填空題中對詞彙知識的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形态，即所謂的“習語”，不能随意改動。所以，考生平時應掌握好習慣用法。對詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢。要做好這類題，需要有較大的詞彙量和詞語搭配能力、詞語辨析能力，特别是在特定的語境中能靈活運用的能力。
利用固定句型解題
完形填空雖然注重考查語境理解，但同時也會考到一些固定句型，考生掌握好這些句型，對确定題目的答案很有幫助。
利用複現信息解題
語篇複現的信息包括原詞複現、同義詞和反義詞複現、上義詞和下義詞複現、概括詞複現和代詞複現等。語篇中有詞彙和結構同現的現象，如與語篇話題相關、意義相關的詞彙同時出現，結構同現，同義同現，修飾同現，因果同現等。因此，利用上下文尋找解題信息，确定正确答案。
利用跳讀法解題
一般而言，完形填空要填的20空中總有一些空是相對簡單的。對于這類空格考生可以先将其确定下來，之後再逐個去突破其他空。跳過那些不太容易得出答案的題。切忌做題時循規蹈矩地一個順着一個地去完成。
巧用排除法解題
在有些情況下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案，可以把排除法和詞彙、語法分析結合起來運用，縮小選擇的範圍，提高正确率。
利用邏輯關系解題
嘗試從邏輯關系的高度整體上把握，就會不無驚喜地發現邏輯關系才是征服完形填空的最佳途徑。所謂邏輯關系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句與句之間以及段落的銜接中。通過邏輯關系的方法，我們可以通過确切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而在答案中尋找表現了相同邏輯意義的選項。這樣做，使得題目的難度大大降低。
巧用背景常識解題
解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要把讀者頭腦中儲存的一般知識信息結合起來考慮，最後作出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識範圍越廣，則對文章的理解會更容易，整體上知道所選短文在說什麼，那麼局部上的每一個空填起來也會得心應手。
因此解答完形填空題時，考生的英語語言知識和有關世界的知識，都發揮着重要的作用。當對語言的把握不很準确時，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識，巧妙地加以運用，先找出并理解文章主題和主線，并根據主題猜測細節，注意從重複出現的詞語中尋找、體會文章表達的氛圍。這樣将會大大簡化複雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順利地沿作者的思路閱讀下去。
利用對比結構解題
對比結構常把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面并列出來加以比較或對比。高考完形填空題常常利用句子之間的對比關系或者同一個句子的不同部分之間的對比關系設計題目。
利用平行結構解題
平行結構指的是結構相同或相似，意思密切關聯，語法一緻的句子或詞組成串排列的語言現象。這些結構的形式整齊勻稱，内容聯系緊密。命題者常從平行結構的句式相同或相似這一角度，利用其表現意義的關聯或對比這一特點來設空。高考完形填空短文常常會出現這樣一些平行結構，掌握這些結構極為相似的句子可大大提高我們的解題效率。
利用暗示和對應解題
完形填空題中雖然也穿插了對語法、短語和詞的辨析、句子結構的考查等，但對文章故事情節發展線索的邏輯考查仍是重點。暗示與上下對應的思維方法，是突破此類完形填空最關鍵的思維方式。考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，做題時要把每個空白處的含義與前後句的意思聯系起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處前後通常多有暗示，這種暗示多為後面暗示前面。
根據文章的感情色彩解題
考生在第一遍通讀時，應在掌握文章大意，弄清作者思路的基礎上，着重尋找反映語境褒貶性的标志性詞彙或句子，這些标志性詞彙或句子往往對文章的語境褒貶性起着決定性的作用。
綜合利用各種線索解題
完形填空題主要考查短文閱讀理解的能力。因此考生必須閱讀全文，弄清句子與句子之間的關系，準确理解全文。為了答好題，考生必須從字裡行間尋找能夠利用的線索。
閱讀理解
必備技能：
快速閱讀理解能力
在考試中，閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準确的理解能力。也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準确度要高，二者缺一不可。
文章體裁辨析能力
英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識别英文文體的能力，能根據文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。
文章結構辨析能力
英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先确定文章的主題句，即文章的中心，然後，後面的内容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結構的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統的掌握。從而根據試題的不同内容或要求在不同的部位準确找到答案的依據。
歸納總結能力
雖然絕大多數英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記叙就要求考生根據文章内容來歸納、總結出中心句。目前高考中的英語試題總有3～4題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結能力。
生詞猜測能力
掌握一定量的詞彙是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。事實上，閱讀當中出現一些生詞，是一件非常正常的事情。
不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞遊戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養猜測生詞意義的能力。
長句分析能力
句子長而複雜是現代英語的一個顯着特點，特别在現代科技英語中更是這樣。作者為了把叙述說得準确、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結構支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。
綜合推斷能力
近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它内在的深層意義，或将幾個事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。
陷阱識别能力
在英語閱讀理解題所給選項中，常出現部分真實的情況，但往往以偏概全、過于籠統，增添枝葉，讓選項中的确含有原文中的事實、細節，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實完全一緻，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識别能力，才能繞過陷阱，從而作出正确的選擇。
短文改錯
解題步驟
浏覽短文，弄清大意
因短文改錯主要考查考生在篇章結構中對英語語言知識的綜合運用能力，所以考生在做短文改錯題時，首先應浏覽短文，弄清短文大意，并在浏覽的同時注意兩個問題：一是要順便改出那些較明顯的錯誤，二是要對語意不通的地方(即有行文邏輯錯誤的地方)初步作好記号。
通讀短文，最後複查
最後這一步其實很重要，當你改完所有錯誤之後，然後你要再将改正後的短文通讀一遍，最後從“語感”方面檢查一次，看看有沒有行文不暢的地方，讀起來拗口的地方等等，若有就應該再修改一下。另外在最後複查一步還要将你找出的錯誤與常考考點(如動詞時态、非謂語動詞、名詞單複數、冠詞等)以及設錯句類型(如無錯句、多詞句、缺詞句等)進行大緻的對照，看看它們是不是基本“到位”了。
書面表達
表格式書面表達是近年高考常選的命題方式之一，而且，所用體裁也相對穩定，以記叙文、應用文、說明文為主；題材多種多樣，有書信、日記、介紹、通知等，多數情況下，在提示中明确規定了用何種格式。所以，考生隻需根據表格裡的提示内容，确定所要表達的要點，最後運用自己所掌握的句型和詞語知識，寫出一篇要點全、語句通、條理清、表達明、思路活、書寫正的短文。同學們在具體操作時應注意以下兩點：
一是要謀好篇，布好局
即在動筆前，一定要根據表格裡的提示内容，先确定好所要表達文章的題材，然後根據題材确定好文章的整體結構，先寫什麼，後寫什麼，略寫什麼，詳寫什麼，甚至要用到哪些句型和短語，都要做到成竹在胸。
二是要充分根據表格内容确定要點
因為書面表達最重要的評分依據就是内容要點要全，如果遺漏一個要點，至少要扣3分。因此，同學們在認真審題、弄清體裁、題材、題意的基礎上，應逐個地、完整無缺地把表格中的内容要點找出來，然後再根據不同體裁把要表達的要點表達出來。如果是記叙文，六個要點缺一不可，即人物、時間、地點、事件、原因和結果。在這六個要素中，人物、時間、地點通常放在文章的開頭；事件、原因通常放在文章的中間，它們是文章的主體；
結果作為故事的結局通常放在文章的最後。如果是應用文，首先是注意它的格式，因為格式錯誤，要扣2分；然後把要解說的事物的性質、對象、目的、發生的時間和地點等解釋清楚，使讀者對此事物有一個完整準确的了解。寫作的具體技巧，同學們可參考要點式書面表達的寫作方法。
口語部分
英語口語考試是由符合普通高考報名條件的考生和高中二年級在校生參加的英語口語能力考試，着重考查考生對英語語言基礎知識的掌握和在特定語言環境中應用英語完成任務的綜合能力。考試成績不計入考生高考成績總分，僅供高校外語類專業及對外語能力有特别要求的（如國際金融、國際貿易、涉外會計、科技外語等）相關專業錄取時參考。
