軍事訓練
第二次世界大戰結束以後，特别是20世紀60年代以來,現代科學技術的飛躍發展,并廣泛應用于軍事領域，帶來了武器裝備的不斷更新，從而引起了軍隊建設和作戰思想的深刻變化，對軍事訓練也提出了更高的要求。因此，許多國家都把現代條件下的軍事訓練作為軍隊建設和作戰準備的重要組成部分。
軍官訓練
成為軍事訓練的重點。在現代條件下作戰,軍官不僅要具有高度的科學文化知識,熟悉複雜的武器裝備,而且要掌握新的作戰方法和指揮藝術。因此,許多國家的軍隊都把軍官訓練放在頭等重要的地位，并規定軍官必須經過院校嚴格培訓才能任職和晉升。各級各類軍事院校成了培養和儲備軍官的主要場所。有些國家的軍隊還利用地方大專院校培養和儲備軍官。同時，普遍采取自學、補習、集訓、函授等多種形式，加強在職軍官訓練，把訓練考核成績列為軍官晉升條件之一。
技術訓練
現已擺到重要位置。現代化軍隊的武器裝備種類繁多，技術複雜，對廣大官兵的專業技術水平提出了更高要求。諸軍種、兵種的軍官和士兵應熟悉本職專業理論，熟練掌握武器裝備的專業技能，工程技術人員應精通技術裝備，成為行家和能手。因而，專業技術訓練所占的比重增大，訓練時間增多。為鼓勵官兵掌握專業技術，許多國家的軍隊在士兵中實行技術等級制度，在軍官中實行技術職稱（或職務）制度。
軍事演習
成為諸軍種、兵種聯合作戰的主要訓練方法。現代戰争，參戰的軍種、兵種多，作戰樣式複雜，協同動作要求高。陸、海、空軍協同訓練和聯合作戰演習為許多國家軍隊所重視，軍事演習成為軍事訓練的高級形式。美國、蘇聯等國軍隊每年都耗費大量财力、物力進行不同規模、不同課題的軍事演習。北大西洋條約組織和華沙條約成員國，由一國軍隊的演習發展到多國軍隊聯盟的演習，演習内容極為廣泛，包括陸地、海上、空中作戰，核條件下作戰以及戰争動員、快速反應、臨戰支援、快速機動、民防、城防和工業疏散等。
訓練内容
重視研究現代戰争的經驗，不斷改進和豐富軍事訓練内容。軍事理論是随着戰争實踐而不斷發展的，許多國家的軍隊都注意結合現代條件下作戰的新特點探讨新的軍事理論，并通過訓練進一步發展和完善軍事理論。20世紀70年代以來，先後發生了第四次中東戰争、伊朗和伊拉克戰争、英國和阿根廷的馬爾維納斯群島之戰、以色列軍隊入侵黎巴嫩的戰争等。軍事訓練的一個突出特點是注意吸取世界上局部戰争的經驗教訓,吸取别國軍隊的有益經驗,改革軍隊訓練。這些戰争的經驗教訓，已為許多國家軍隊在組織訓練和軍事學術研究時借鑒。
新的訓練
軍事技術的進步，戰鬥的緊張激烈程度，深刻影響到軍隊生活和戰鬥活動的一切方面。因此，許多國家的軍隊采取多種形式加強官兵的精神政治素質訓練和體質鍛煉，培養軍人具有堅定的信念和良好的身體素質，以适應現代戰争的需要。
現代化
随着作戰行動範圍的擴大和技術兵器性能的改進，訓練對場地和設施的依賴性增大。美國、蘇聯、聯邦德國等國軍隊專門設立了大型訓練中心，特種作戰試驗中心，電子戰教練場和山地、叢林地、沙漠地、嚴寒地區訓練基地，組織部隊在近似實戰條件下進行訓練。美軍的訓練基地，多是部隊、院校和科研機構結合的綜合性基地。
運用現代科學技術改進教學手段
許多國家都重視把激光、無線電遙控和電子計算機等新技術應用于軍事訓練，使教學手段現代化。尤其是自動化指揮（見軍隊指揮自動化）、司令部作業、戰鬥行動和技術兵器操作，廣泛采用模拟訓練，提高了訓練效果。
預備役
成為儲備兵員的重要措施。現代戰争需要龐大數量的兵員，許多國家把預備役訓練放到重要地位，通過多種途徑，有組織、有計劃地對預備役人員進行訓練，使其掌握軍事知識和作戰技能，成為戰時動員和快速擴編的基礎。
軍事訓練的曆史與發展
革命戰争
訓練的主要方法是從戰争中學習戰争,依靠實戰鍛煉部隊，同時利用作戰間隙,根據實戰需要,開展一些群衆性練兵活動。土地革命戰争時期,1928年在井岡山開辦了第一個教導隊，爾後相繼建立了工農紅軍學校、紅軍大學和一些随營學校，為軍隊培養了一批軍政幹部。部隊邊戰鬥、邊訓練，不斷提高了軍事技術、戰術水平。抗日戰争時期，軍事訓練有了發展，紅軍大學改為抗日軍事政治大學（簡稱“抗大”），各根據地先後成立了11所分校和少量專業學校。這些學校貫徹毛澤東為“抗大”确定的“堅定正确的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰略戰術”的教育方針，“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校風，以及“艱苦奮鬥，英勇犧牲”的校訓，邊學習、邊戰鬥、邊生産，進行軍政訓練，為抗日戰争培養了20餘萬幹部。部隊在作戰間隙多次進行了軍事、政治整訓。在軍事整訓中進行了射擊、刺殺、投彈、爆破等技術訓練，以及遊擊戰戰術和近戰、夜戰訓練。解放戰争時期，毛澤東把軍隊整訓列為“十大軍事原則”内容之一。各部隊依據打運動戰、殲滅戰的方針，着重訓練運動戰、攻堅戰、夜戰、近戰的戰術和射擊、刺殺、投彈、爆破、土工作業等“五大技術”(見步兵技術訓練)。軍事學校也有了進一步發展。各戰略區先後成立了軍政大學和後勤、衛生學校，有的還創辦了通信、工兵、航空、炮兵學校，給部隊輸送了大批指揮和專業技術人才。革命戰争時期，各級軍政首長在作戰時，集中主要精力組織指揮作戰，在作戰間隙，則集中主要精力訓練部隊。因此，軍事訓練對提高部隊作戰能力，取得戰争的勝利起了重大作用。
社會主義
中華人民共和國成立後，中國人民解放軍在陸軍的基礎上，逐步發展成為諸軍種、兵種的合成軍隊，武器裝備不斷更新，進入了一個現代化、正規化建設的新時期，軍事訓練成為軍隊建設的中心任務。1950年，成立中央人民政府人民革命軍事委員會軍事訓練部,并籌建各類院校,首次召開了部隊、學校訓練會議，規定了掌握新的技術、學會聯合作戰的訓練方針。1952年，成立中央人民政府人民革命軍事委員會軍校管理部。1953年全軍展開了正規統一的訓練，年底召開全國軍事系統黨的高級幹部會議，明确了現代化軍隊建設中長期的、經常性的中心工作是訓練部隊，重點是訓練幹部。1954年，劉伯承主持了全軍首次高級指揮員戰役集訓。1955年4月,成立中國人民解放軍訓練總監部，劉伯承任部長。同年冬，葉劍英在遼東半島組織了陸、海、空軍參加的抗登陸戰役演習，劉少奇、周恩來、鄧小平、彭德懷、賀龍、陳毅、聶榮臻觀看了演習，檢閱了演習部隊。通過演習，提高了高級指揮員和領率機關組織指揮作戰的能力,有力地推動了全軍訓練的發展。1951～1959年期間，相繼建立人民解放軍軍事學院、高等軍事學院、政治學院、後勤學院、海軍學院、空軍學院以及軍事、政治、後勤、技術等各級各類院校100餘所,形成了完整的軍官培訓體系，培養了大批軍事、政治軍官和專業技術軍官，對促進現代化、正規化革命軍隊建設起了重要作用。60年代以來，學習毛澤東軍事思想，學習新的戰略戰術和軍事技術，成了部隊、院校訓練的重要内容。1964年，在賀龍、葉劍英領導下，開展了空前規模的群衆性練兵比武活動。6月中旬,毛澤東、劉少奇、周恩來、董必武、朱德、鄧小平檢閱了北京、濟南部隊和民兵代表的軍事表演。這次練兵活動，繼承和發揚了中國人民解放軍的優良傳統，提高了全軍的軍政素質。1965年以後，林彪大搞“突出政治”，沖擊了軍事訓練，使軍事訓練遭到嚴重破壞。1972年，中國共産黨中央軍事委員會下達了《關于辦好教導隊加強輪訓部隊基層幹部的指示》,全軍開辦了近900個教導隊，采用軍（師）長當連長,團長當排長，營以下幹部當兵的訓練方法,僅兩三年時間就普遍輪訓了基層幹部，提高了基層幹部會講、會做、會教的能力，為恢複和加強軍事訓練準備了條件。1975年以後，鄧小平根據現代戰争要求，針對軍隊當時的狀況，多次強調“要把教育訓練提高到戰略地位”的重要方針。1977年，中央軍委作出了《關于加強部隊教育訓練的決定》、《關于辦好軍隊院校的決定》。1980年，根據中央軍委的戰略方針，進一步明确了現代條件下軍事訓練的指導思想和任務。1981年秋季，在華北地區進行了大規模軍事演習，鄧小平、胡耀邦、趙紫陽、李先念等觀看了演習，檢閱了演習部隊。這次演習，标志着中國人民解放軍的革命化、現代化、正規化建設和現代條件下諸軍種、兵種協同作戰能力達到了新水平。1985年，中央軍委确定調整指揮院校體系，成立了中國人民解放軍國防大學。該大學以綜合性、研究性、開放性為特點，着眼于培養高級指揮幹部和研究人才，是中國人民解放軍在新的曆史條件下幹部培訓體制、教學内容和方法的重大改革。同時，中央軍委确定在集團軍組編教導團，訓練新兵，培訓班長。為縮短士兵訓練周期，提高部隊訓練起點，加速戰鬥力的成長，開辟了一條新的道路。
再社會化
再社會化是将公民誘導為軍人的重要階段。該詞源于處理人的心理和情緒“再受訓”過程的社會學概念，旨在讓人們适應其他不習慣的環境。成功的再社會化涉及改變個人性格的總機構，主要例子包括再社會化新兵，他們成為軍人，或者換句話說，鍛煉為有凝聚力單位裡的成員。也有反例，當他們退伍後，會以這種習慣了的角色回歸社會。
由作戰士兵轉為社會公民的再社會化，通常是艱苦的，但士兵們能獲得軍事經驗。從平民轉變為戰士，個人要完全按照上司的命令受訓。但有些命令違背了道德倫理規則，如讓人本來就反感的殺人。
領導們有效地訓練士兵完成預備戰鬥的目标，這些技術提升了老兵作戰後的心理創傷。這是因為戰鬥後期會有明顯的心理問題（如創傷後應激障礙），當他們的個人行為無法穩定調理後，會對公衆安全構成威脅。
企業軍訓
軍事訓練就是借助軍事化訓練和管理的理念,将軍隊的先進管理理念進行商業化應用,主要培訓學員面對困難克服困難的能力,培養堅強的毅力、超強的執行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正确态度，全面提升個人綜合素質，成為現實生活的“許三多”“袁朗”“李雲龍”王晖“胡小龍”.......成為中國未來的商業領袖。
在北京有家專門為企業提供專業的軍事化管理和訓練的的機構---北京西點訓練營，北京西點訓練營是一家緻力于軍事拓展、理論研究、科學實踐的專業培訓機構；是培養中國企業鐵軍精英團隊的搖籃；它引用西點軍校的管理和訓練模式，将西點精神滲透到每個人的日常行為和工作中；細節之處方體現訓練精髓，西點訓練營結合企業自身的特點，為企業量身定做培訓課程。将學員工作态度改善和企業理念灌輸，以及工作作風和習慣的養成很好的融合在一起；能夠很好地把參訓企業的文化融會貫通在訓練過程中，體現在日常的行為規範裡，使每一位到西點訓練營參訓的學員，從思想根源上領悟團隊精神，在行為工作中體現、絕對執行，沒有任何借口！強化管理層的決策力、領導力、凝聚力、執行力、協作力、說服力、創新力，激發個人潛能與團隊精神，提升管理層的綜合素質；強化提高全員的全局意識、團隊意識、責任意識，增進參訓學員相互的了解、信任與支持、建立彼此間的信任感和合作精神，營造愉悅工作環境，提升工作績效，建立高效團隊。
