办学成果
五年的办学时间虽然是短暂的，但在社会各界的鼎力相助下，在全校教职工的勤奋努力下，这所年轻的学校已形成了自己的办学特色，在教育、教学以及科研方面取得了丰硕的成果。学校已成为江苏省实验小学“江苏省OEH多媒体教育网络实验学校”，被中国教育学会评为尝试教育实验研究“先进集体”，省“实施素质教育先进学校”，被省教育厅、公安厅授予“江苏省中小学消防安全教育示范学校”，同时还被授予“淮安市模范学校”，市“教学质量先进学校”，市“教科研先进集体”等荣誉称号，有这300篇教师论文在国家及省、市论文评比中获奖，在市级以刊物上发表各类文章百余篇。
《江苏教育报》《服务导报》《继续教育》《淮安日报》《淮安教育》《淮安晚报》等刊物均对学校的办学成绩给予报道，省、市领导对该校的教育教学法及科研工作给予了高度评价。由中共淮安市委组织部以及淮安电视台录制的《充满希望的沃土》在淮安电视台和淮安有线电视台播出，在社会上赢得了较高声誉。
教学设施
该校的校园建设科学合理，建筑群错落有致。初进校门，巨形花坛和极富象征意义的雕塑给人振奋之感。体育馆巍然挺立，绿茵茵的草坪操场宽敞平坦。主体楼间，点缀红花绿草，假山喷泉，长廊小亭。校园内干净整洁，充满生机。
优美的校园环境令全体师生身心愉悦，学校各种先进的教学设施更令全体师生对该校发展充满信心。教室内，学生桌椅依据学生身心特点配置。“三机一幕”进课堂已成为该校的一道风景。此外，学校还有音乐室、器乐室、舞蹈房、图书室、计算机室、口语室等专用教室。其中，计算机室配有68台计算机，保证了每节计算机课的教学质量。，图书室存放各类图书35000余册，是教师和学生们一个重要的资料库。
学校建有集就寝、就餐为一体的学生公寓。每间学生宿舍配有空调，室内有洗漱间、卫生间，为学生一日生活提供了便利。学生餐厅桌椅整齐，厨房每日向学生提供健康、卫生的三餐。
学校体育运动条件也很优越。各种体育运动场地面积达32000平方米，其中室内体育馆设有游泳馆、篮球场，技术条件全市领先。露天运动场的塑胶跑道是全市小学中的首家，绿茵茵的足球场为孩子们带来了许多欢乐，水泥操场是学生上操和自由活动的空间，北角的健身广场更是孩子们的乐园。
办学特色
该校优秀师资队伍的建设、全新开放办学模式的制定、突出外语教学的定位，在我市小学教育界走在了前端，形成了时尚的办学特色。
（一）百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。该校在教师队伍建设上做到“四个抓好三个强化”。即：一抓好师德修养；二抓好教育观念的转变；三抓好文化进修；四抓好课堂教学。强化对“青蓝工程”的领导实施，强化科研兴校意识，强化现代化教学技术手段的运用，为培养跨世纪人才打下坚实的基础。
（二）学校科学地制定办学规模和教学计划，实施每班25人左右的小班化教学。实践证明，小班化教学大大缩短了学生与学生之间、学生与教师之间的心理和空间距离，切实提高学生个体接受教育的充分程序，有利于学生个性的发展。在课堂设置上，除了国家规定的课程外，还从一年级起每周开设五节英语课和一节微机课。
另外，该校还针对寄宿制学生的实际情况对他们进行生活习惯、学习习惯等方面的养成教育和综合能力的培养。
（三）该校从一年级起，每周开设5节英语课。为了强化英语教学，全面提高学生英语的听、说、读、写等能力，该校抓好以下几方面工作：①选用教师立足高起点。该校有专职英语教师11人，专科以上达标率100%；②聘请外籍教师教授学生的英语口语。每周两节课，使学生能够接受纯正的英语听说训练。
③每周有两节英语早读课和两次英语课外兴趣小组活动；④创设轻松有趣的课堂氛围，用不同的主题，设计出不同的交往活动，用各种方法启发并促进学生实践所学的内容，使课堂成为学生轻松、有趣的学习英语空间。⑤校园注重创设英语情境。班级设立英语角，学校开办英语节，师生对话均用英语等。该校被江苏省考试中心命名为“淮安市少儿英语培训及考级中心”，被市教育局定为“淮安市小学英语学科研究基地”。
教师制度
淮安市外国语实验小学教师培训制度
为了更好地促进国家新一轮课程改革，本着发展教师、发展学生、发展学校的宗旨，全面落实新课改精神，培养和造就一批业务素质过硬的教师队伍，努力提高教育教学质量，在教育教学的实践中发现问题，在教育教学的反思中寻找突破，根据上级关于教师培训的有关精神和要求，从学校实际出发，特制定如下教师培训制度：
一、主要培训形式
- 教育论坛：教研沙龙，网上论坛，专题研讨等。
2、专题讲座(校内、校外专家。
3、自学、短期培训、离职进修。
4、实践反思。n
5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
二、培训过程管理
- 整体规划与总结制度：建立完善教师培训计划和总结评估措施。每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校教务处和教科室备案。校领导每人做到有培训专题，有内容，有辅导材料；教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题，关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师快速成长；骨干教师要有帮扶对象和带徒计划，有示范课和帮扶教师上的汇报课。
2、校本教研培训制度：教研组每周集中一小时时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会。组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究等，有目标地促成教科研成果的产生并付诸于教学实践。制定教研组培训计划，及时做好活动记录。
3、督查与资料建档制度：学校对校本培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。对全体教师的校本教研和培训工作进行过程督查，做到主动参与、团队协作。学校对开展的校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
4、考勤与考核奖惩制度：在开展校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加的教师进行考勤，无故旷缺者作旷课处理。学校将教师参加校本培训和其它的进修培训，以及教学案例与论文、课题研究等纳入教师绩效考评体系中，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。每学期进行一次考核，对校本教研和培训工作中成绩突出的个人和教研组进行表彰和激励，对不认真参与教研与培训的教师给予批评与教育。
