基本釋義
[title;subject;topic]∶讓我們别再談這個題目了吧。
[exercise problem;examination question]∶練習題目 複習題目。
[excuse;pretext;name]∶借口;名義。
[comment to]∶評論;品題。
詳細釋義
标題；篇目。
漢 王充《論衡·正說》：“《尚書》《春秋》事較易，略正題目麤粗之說，以照篇中微妙之文。”《隋書·經籍志一》：“其分部題目，頗有次序，割析辭義，淺薄不經。” 宋 蘇轼《與潮守王朝請滌書》之二：“請依碑樣，止模刻手書。碑首既有大書十字，碑中不用再寫題目。”
品評。
晉 袁宏《後漢紀·獻帝紀二》：“﹝ 許邵 ﹞少讀書，雅好三史，善與人論臧否之誤，所題目，皆如其言，世稱‘ 郭 許 之鑒’焉。” 南朝 宋 劉義慶《世說新語·政事》：“ 山司徒 （ 山濤）前後選，殆周遍百官，舉無失才。凡所題目，皆如其言。” 宋 蘇轼 《進何去非備論狀》：“一經題目，決無虛士，書之史冊，足為光華。” 清 袁枚《随園詩話》卷一：“ 陸魯望 過 張承吉 丹陽故居，言：‘ 祐 善題目佳境，言不可刊置别處，此為才子之最也。’餘深愛此言。”
題識；名稱。
《北史·念賢傳》：“時行殿初成，未有題目，帝诏近侍各名之，對者非一，莫允帝心。 賢 乃為‘圓極’，帝笑曰：‘正與朕意同。’即名之。” 唐 李尚一 《開業寺碑》：“永言堂構，題目阙如。”
試題；習題。
唐 封演 《封氏聞見記·敏速》：“須中書考試， 陟 令善書者三十人，各令操紙執筆，向席環庭而坐，俱占題目，身自循席，依題口授。” 宋 歐陽修《進拟禦試應天以實不以文賦》：“題目初出，中外羣臣皆歡然。” 冰心《晚晴集·記一件最難忘的事情》：“今天， 王老師 給我們出了一個作文題目，是‘記一件最難忘的事情’。”
為問題。
清 李漁《意中緣·奸囮》：“這又是個難題目了，那有這許多盤纏到那裡去。” 茅盾《色盲》：“他覺得有些窘了。他很想抛開這個怪難以作答的題目。”
主題；命題。
宋楊萬裡《紅錦帶花》詩：“後園初夏無題目，小樹微芳也得詩。”《紅樓夢》第三七回：“亦不可拘定了我們三個人不做，若遇見容易些的題目韻腳，我們也随便做一首。” 瞿秋白《赤都心史》四三：“‘跳舞劇’的題目，不适于我們今日的生活。”
指話題。
丁玲《一九三○年春上海（之一）》：“談話到十點鐘，越談越不精彩，因為題目不能集中，大家都感覺得精神上隔了一座牆，都不願意盡量的發揮自己的意見。” 沙汀《還鄉記》三：“‘我們溝裡，今年又抓去多少呢？’他接着問，決心換換題目。”
借口；名義。
前蜀 貫休 《送盧舍人》詩之三：“報通三世 釋迦 言，莫将 梁武 為題目。” 清 紀昀《閱微草堂筆記·如是我聞四》：“奸珰柄國，方陰伺君子之隙，肆其诋排，而羣聚清談，反予以鈎黨之題目，一網打盡。” 李劼人《死水微瀾》第六部分二：“一定是先曉得了自己，才借着這題目粘了攏來！”
名堂；花樣。
《二刻拍案驚奇》卷十四：“其間又有奸詐之徒，就這些貪愛上面，想出個奇巧題目來，做自家妻子不着，裝成圈套，引誘良家子弟，詐他一個小富貴，謂之‘紥火囤’。”
明 馮夢龍 《東周列國志》：“他本意欲遣世子申生伐虢，卻被裡克代行，又一舉成功，一時間無題目可做。”
沈從文 《從文自傳·一個老戰兵》：“他們常常是一人手持盾牌單刀，一人使關刀或戈矛，照規矩練‘大刀取耳’‘單戈破牌’或其他有趣厮殺題目。”
指迷信所說的命相。
宋 羅大經《鶴林玉露》卷十四：“世傳《滿江紅》詞雲：‘……誰不愛，黃金屋，誰不羨，千鐘祿，奈五行不是這般題目。枉費心神空計較，兒孫自有兒孫福，也不須采藥訪神仙，惟寡欲。’以為 朱文公所作。餘讀而疑之，以為此特安分無求者之詞耳，決非 文公 口中語。”
見“題目正名”
題：本義是頭的前額，目：眼睛。前額和眼睛是人體最為突出部位。文章之名稱猶如人體之前額和眼睛，是文章之中心。所以借用題目為文章名稱。以後又演變為考試之項目。
題目作用
概括文章内容
吸引讀者閱讀興趣
點明主旨
暗含文章主旨
把“我”象征意義
語帶雙關
表層含義
深層含義
好的題目
修辭手法
1.比喻：《父愛是座山》《五月榴花紅似火》《我是一隻快樂的小狐狸》《父愛将我舉過命運的欄杆》
2.誇張：《世界不大是個家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
3.引用：《待到山花爛漫時》《一枝紅杏出牆來》《小荷才露尖尖角》
4.對比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城裡人，鄉下人》
5.設問：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰是阿Q？》《是誰動了我的奶酪？》《今天，你學會了什麼？》
6.拟人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠信漂流記》
7.反問：《教師們還不該反省嗎？》《雷鋒真的沒戶口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿鬥扶不起來，怪誰？》
8.反語：《我是一個傻女孩》《我想當個差生》《其實我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》
9.仿詞：《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴昌星還賴幾天》 對偶：《生于憂患，死于安樂》《想，要壯志淩雲；幹，要腳踏實地》《尺有所短，寸有所長》
10.排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》 移覺：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點冰激淩》
11.呼告：《請給我松綁》《渴望被愛》《老師，請您聽我說》《救救我吧》
其他方法
1.故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會的手段，引人注意 例如：《我是一條常常不洗澡的魚》《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲小傳》《懷念狼》
2.标點法 借助标點符号給作文拟題 例如：《我？我！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》
3.代數法 借用常用的代數式拟題 例如：《真誠+守信=真誠的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負≠減副》
4。模仿套用法 模仿套用名着、名篇、名曲的标題拟題 例如：《莎菲女孩的日記》《誰是我最可愛的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》
5.反串法 反常理而用之 例如：《引的春風渡玉門》《勝利乃成功之母》《開卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》
6.以小見大法 用微不足道的事物拟題 例如：《七根火柴》《我是一隻桔子》《我喜愛的一句箴言》《苔花如米小》
7.借用曆史人物、事件和社會熱點拟題 例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長畢小麥》《我和媽媽的“冷戰”》《為什麼學保爾不學蓋茨》《我老爸是個農民工》。
