曆史沿革
天津職業大學始建于1978年，其前身是南開大學第二分校、天津大學化工分校。n
1982年底，改建為天津職業大學，是全國接受世界銀行貸款的17所院校之一，也是天津市最早舉辦高職教育的學校。n
1997年開始，學校連續第五、第六、第七和第八屆當選為中國高等職業技術教育研究會會長單位。n
2006年，被教育部、财政部确定為首批“國家示範性高等職業院校建設計劃”立項建設單位。n
2009年12月，順利通過教育部、财政部的驗收，正式成為首批國家示範性高等職業院校。n
2009年，被教育部和天津市政府确立為天津市濱海新區技能型緊缺人才培養基地。n
2011年5月，被教育部評為“全國畢業生就業典型經驗高校”。n
學術研究
科研成果
學校申報的《400T沖床自動生産線研制》等5項科技成果獲天津市科技進步三等獎。《人才需要與供給的戰略選擇》獲2006年天津市社會科學優秀成果二等獎，《高等職業院校素質教育課程建設的研究與實踐》等2項教育科學研究成果獲天津市教育科學研究優秀成果獎。n
2012年，學校申報專利169項，專利授權25項，申報專利數在天津市高校連續四年排名第六，并被授予“天津市專利試點單位”稱号。同年，學校又被授予“天津市科技成果轉化中心”單位。在百所示範校中，學校教師2012年人均發表論文數為0.54篇，排在第8位；核心期刊教師人均數量為0.254，排在第2位。n
學術資源
館藏資源n
據學校圖書館官網2014年10月信息顯示，天津職業大學圖書館館藏圖書73餘萬冊，中外文期刊資料700餘種，随着信息科技的發展，加大了電子資源的建設，引進了63個中外文數據庫，資源總量約26T，并利用館藏資源建設了高等職業教育特色數據庫，搭建了示範校重點專業信息平台，除此之外，圖書館還珍藏文淵閣《四庫全書》影印本一套。圖書館閱覽座位1000個，電子閱覽室機位120個。2002年圖書館成為天津市高校文獻信息中心的一員，啟用了美國SIRSI公司UNICORN圖書館自動化管理系統，2013年升級為Symphony系統，實現了中外文圖書編目、流通、期刊等自動化管理。2006年使用麥達博文非書資料管理系統，實現了随書光盤的系統管理，2008年開通了遠程訪問系統。n
學術期刊
《天津職業大學學報》創辦于1992年，是天津職業大學主辦的學術性理論期刊。主要欄目有高職理論，教學改革與實踐，學術園地，素質教育，思想政治工作，海外之窗，産學結合，科技進展等内容。n
學術交流
校企合作
截至2013年末，學校先後與天津保稅區、開發區、華苑高科技園區、北辰科技園區、天津濱海新區，與天津一汽豐田汽車有限公司、天津天地偉業數碼科技有限公司、日上免稅行（中國）有限公司、天津長榮印刷設備股份有限公司、天津市眼科醫院、日本尼德克有限公司等上百家國内外企事業單位合作，創新并實踐了“課證融合‘準技師’”、“旺入淡出、工學交替”等多種工學結合人才培養模式。n
國際交流n
截至2013年末，學校先後與美國、法國、英國、澳大利亞、新加坡、韓國、日本等國家和香港地區有關學校建立了友好校際關系，進行合作辦學、師資培訓和留學生教育。n
對口援疆
2012年，學校對口支援新疆和田地區職業教育，在師資培訓、技術技能人才培養等方面發揮服務作用。2012年牽頭組織天津市職業培訓包開發工作，其中學校開發涉及15個工種的共67個職業培訓包，是天津市開發培訓包最多的高職院校。n
辦學條件
院系專業
師資力量
天津職業大學截至2013年末，學校有教職工698人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，碩士研究生以上學曆教師占76.2%，雙師素質教師占86%。有1名教師被評為國家級教學名師，4名教師被評為天津市教學名師。n
國家級教學團隊（2個）：眼視光技術專業教學團隊（高雅萍）、應用化工技術專業教學團隊（王豔國）n
天津市級教學團隊（1個）：酒店管理專業教學團隊（王珑）n
國家級教學名師（1人）：王豔國n
教學建設
質量工程n
截至2013年末，學校有全國高工專特色專業1個，國家級高職高專教學改革試點專業2個，中央财政支持重點建設專業5個，天津市财政支持重點建設專業3個，國家級精品課程14門，市級精品課程28門，由該校教師主編的23種教材入選國家“十一五”規劃教材。n
全國高工專特色專業（1個）：化工工藝n
國家級高職高專教學改革試點專業（2個）：視光眼鏡技術、網絡技術與信息處理n
《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》項目認定骨幹專業：包裝策劃與設計、烹調工藝與營養、社區管理與服務、機械制造與自動化、旅遊管理、汽車運用與維修技術、眼視光技術、應用化工技術、老年服務與管理n
中央财政支持重點建設專業（5個）：眼視光技術、包裝技術與應用、應用化工技術、物流管理、酒店管理n
天津市财政支持重點建設專業（3個）：機械制造與自動化、計算機應用技術——嵌入式技術與應用、社區管理與服務n
天津職業大學天津市高職高專教學改革試點專業（7個）：機械設備及自動化、化工工藝、電子商務、酒店管理、彩色電子印刷技術、視光眼鏡技術、網絡與信息處理技術n
央财“支持高職院校提升專業服務産業發展能力”重點建設專業（2個）：電器自動化技術、應用電子技術n
天津市高水平示範性高職院校建設項目（5個）：模具設計與制造、生物制藥技術、會計電算化、旅遊管理、裝潢藝術設計n
精品課程
國家級（14門）n
包裝材料性能檢測及選用、傳感器技術與應用、網絡營銷、電器元器件檢測與應用技術、社會工作方法、包裝結構與模切版設計、嵌入式單片機技術與應用、物流市場調研與開發、隐形眼鏡驗配技術、傳質與分離技術、眼屈光學、倉儲管理、環境分析與監測、眼鏡材料與工藝學n
市級精品課（28門）n
傳感器技術與應用、企業信息系統分析與應用、宴會策劃與服務、商業印刷設計、網絡營銷、電器元器件檢測與應用技術、眼鏡維修與檢測技術、實用英語課程、Photoshop CS：色彩構成、膠版與柔性版印刷技術、驗光技術、酒店員工管理實務、客戶管理方法與實務、數控與電控技術、企業物流管理、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論、餐飲實務實訓、傳質與分離技術、微生物與發酵工藝、體育、倉儲管理、VC++程序設計、制版原理與工藝、财務報表編制與分析、環境分析與監測、眼屈光學、有機化學、數據結構。n
學校注重實驗實訓條件的改善，2013年實驗實訓設備總值已達11777萬元，有設施齊全的機械工程、化工、印刷等學訓中心，有各類校内實驗實訓室145個，與社會共建校外實訓基地151個。天津市國家職業技能鑒定中心在學校設立了職業技能鑒定第28所，可開展對43個職業或工種的初、中、高級别職業技能鑒定；設有全國計算機高新技術考試站，可開展25個模塊的中高級鑒定和培訓，學校“雙證書”教育學生取證率達86%。n
教學成果n
截至2013年末，學校有《高等職業教育以能力為基礎培養模式的研究與實踐》、《創建“三三分段”教學模式，校企合作培養軟件人才》和《眼視光技術“課證融合”人才培養模式的創新與實踐》等3項教學成果分别獲第四屆、第五屆、第六屆國家級教學成果二等獎；《“包裝結構與模切版設計”高職課程教學改革、創新與實踐》、《做學一體、訓賽相通——機電（數控專業人才培養模式創新與實踐）》等5項教學成果獲天津市級教學成果獎。n
學生獲獎
院系部設置圖學校注重學生職業技能的培養，學生在全國和天津市各級各類職業技能大賽中屢獲佳績。其中，在2008年全國第五屆高職高專實用英語口語大賽中，1名學生獲全國三等獎；在2008年全國第三屆數控技能大賽中，有6名選手進入全國單項前10名；在2008年首屆全國職業院校技能大賽中，該校代表天津市參賽的5名選手，4名獲全國一等獎、1名獲二等獎；在2009年第二屆全國職業院校技能大賽中，該校代表天津市參賽的10名選手，1名獲全國一等獎，7名獲二等獎，2名獲三等獎，其中2名獲單項第三名，另外獲團體二等獎2項；在2009年全國大學生電子設計大賽中，獲得1個全國二等獎；在2009年全國大學生數學建模競賽中，獲得2個全國二等獎；在第六屆全國高職高專實用英語口語大賽中，該校學生獲1個全國二等獎；在2011年由人社部、教育部等六部委主辦第四屆全國數控技能大賽中，8名師生作為天津代表隊選手全部獲獎，謝學浩獲教師組數車第3名，被勞動部直接授予全國技術能手榮譽稱号；梁景律獲學生高職組加工中心第3名，被勞動部直接授予技師職業資格。n
文化傳統
校訓
育德育能，力實力新n
校徽
标志來源于職業的“職”字，體現職業教育的層次n
精神文化
育德育能、立時立新
學校精神文化是學校文化的深層表現形式，是指學校在長期的教育實踐中，受一定的社會文化背景、意識形态影響而形成的為其全體教職員工所認同和遵循的精神成果與文化觀念，表現為學校風氣、學校傳統以及學校教職員工的思維方式等，是學校整體精神面貌的集中體現。具體來說，學校精神文化主要包括學校價值觀、學校精神、學校形象等三個方面的内容。n
制度文化
學校制度文化是指學校在教育實踐中設置的學校組織結構和建立的學校管理制度文化。它是學校師生員工進行文化活動的準則，是學校教育和管理職能發揮的手段，起着“以規育人”的作用，對學校文化建設意義重大。n
行為文化
學校行為文化是指學校師生員工在教育實踐過程中産生的活動文化，是學校作風、精神面貌、人際關系的動态體現，也是學校精神、學校價值觀的折射。學校行為文化建設主要通過特色活動、精品社團鄧一系列活動來展示。n
物質文化
學校物質文化是由學校師生員工在教育實踐過程中創造的各種物質标志、物質環境、物質設施、着裝服飾和人力資源。它是學校精神文化的物質基礎，也是學校綜合實力的重要标志。n
