四川省江油中學:國家公立中學-中文百科頻道

曆史沿革

應運而生：摸索中求前進

國運昌盛，教育昌盛。1955年，随着國民經濟的發展，延續原江油高中曆史，江油中學應運而生。1955年10月，四川省教育廳、四川省财政廳聯合發文，由政府追加10萬元撥款，在江油縣中壩鎮昌明河西邊建一所完全中學，占地50多畝，計劃開辦12個教學班。

1956年7月，昌明河西邊的河灘上，一所嶄新的新學校竣工落成。學校建築面積3124平方米，有12個教室，實驗室、教工宿舍等設施設備齊全，是一所比較氣派的學校。1956年7月17日，綿陽專署發文，學校正式命名為“四川省江油中學校”，簡稱“江高”。學校按規定擇優招收當時綿陽北片江油、彰明、平武、北川、青川、昭化等六縣區的初中畢業生就讀高中。

1956年秋，江油中學招收初中畢業學生組建了5個高中班，在中壩附近招收小學畢業生組建了4個初中班，在校學生共448名。綿陽專署調派學校領導2人，教師20人，安排工人10人，共計教職工32人。

江油中學一誕生就填補了解放後綿陽北片區無高中學校的曆史空白；江油中學一誕生就赢得了“李白故裡第一學府”之美稱。

江油中學獨立建成後的前10年，先後經受了“整風反右”、“教育方針大辯論”、“大煉鋼鐵”、“大躍進”、“千萬不要忘記階段鬥争”、“四清運動”等一系列政治運動的影響，經曆了上世紀六十年代初的自然災害的影響，經曆了國家大中專招生壓縮政策的影響，學校在曲折中摸索前進。但是，發展始終是江油中學不變的主題，前進始終是江油中學不變的旋律。學校始終在當時以高水平、高質量赢得了社會的廣泛贊譽。

文革十年：扭曲中求生存

文革十年，萬馬齊喑。國家動亂，教育渾然，學校正常的教育教學秩序受到嚴重的沖擊。繼1965年的“四清運動”後，1966年中央又發出《5?16通知》，從此，全國掀起了史無前例的文化大革命運動。江油中學首當其沖卷入了文革洪流。進行“大揭大批”、“火燒百分之百”、“橫掃一切‘牛鬼蛇神’”、“一月奪權”、“二月鎮反”、“文攻武衛”，“批林批孔”、“割資本主義的尾巴”、“深入批判‘封、資、修’思想”“知識青年上山下鄉”……

1968年，江油中學在辦了十多的高中教育後，送出三屆高中生下鄉，停招高中新生。直至1973年才恢複高中招生，但停止了初中招生。文化大革命十年動亂，江油中學慘遭劫難。建校十年來修建

的校舍被砸得百孔千瘡，十年來配置教學設備、實驗儀器被洗劫一空。特别是購置的幾萬冊圖書資料，大多被作為“封、資、修”的東西被焚毀，有價值的一切書籍或被盜走，或被私藏，圖書館所剩的僅是文化大革命時興的書籍，文物古迹被砸爛，學校師生心理和精神也遭受難以愈合的創傷。全校師生痛心疾首。

柳暗花明：恢複中求發展

文化大革命結束。教育的春天來到了，江油中學煥發出了新的生機。

1977年上期，學校開始恢複文化考試制度。1977年通過招生考試，招收7個高中班，共393人。學校在校學生800人左右。

1978年是恢複高考第一年。江油中學的林小琦考入清華大學。成為江油縣自文革以來第一個理科狀元，成為江油縣考入清華大學第一人。

1979年，在大好形勢下，江油中學抓住機遇，加快發展。江油縣人民政府對學校加大投入，新建了教學樓，實驗樓，階梯教室，禮堂，新建校門，增添設備，學校面貌大為改觀。建築面積由原來的2000多平方米，增加到4000多平方米。

1980年高考，江油中學的劉鳳菊考入北京大學，成為江油縣自文革以來考入北京大學的第一人。

1982年，江油中學貫徹落實省教育工作會議精神，加強學校管理，建立崗位責任制，提高教師隊伍素質，大力提高教學質量。學校在加強軟件建設的同時，加強了硬件建設。修建校舍、增添設施、改善辦學條件。校園面積300664平方米，建築面積為5379平方米，圖書8萬冊。

1983年10月22日，召開首屆教職工代表大會，這是江油全縣學校教代會的首例，成為江油中學民主管理、民主治校的發轫。

1984年，江油中學實施機構改革，按照革命化、年輕化、知識化、專業化的“四化”要求，對學校領導班子進行了調整。學校召開了兩次教代會，讨論制定了一系列改革辦法。在管理體制上，改變了原來“黨支部領導下的校長分工負責制”，黨政分工，實行校長負責制。在分配制度上，實施教職工出勤考核制度和按照課時計獎制。

1985年6月，江油中學畢業學生王兆華考入武漢大學後取得公費留學美國資格，成為自解放以來，從江油縣走出去的第一個公費留學生。中共江油縣委舉行了隆重歡送大會。

抓住機遇：發展躍上新平台

恢複了生機與活力的江油中學，在改革開放的大好形勢下綻放出了絢麗的花朵。

九十年代初，江油中學率先實施内部改革，全面實施校長負責制。學校順利解決了因老教師大量退休，教師隊伍青黃不接的問題，一大批年輕教師迅速成熟，擔當起了“發揚江高精神，再塑江高形象”的重任。

乘勢而進：實現發展新跨越

2003年3月23日，江油市委市政府正式下達了“江油中學與長城高中合并，在長城高中原址基礎上征地擴建，創建國家級示範性高中”的決定。2003年7月23日，新的江油中學領導班子組建，隊伍合并。曆經短短幾個月的艱辛努力，江油中學于2003年12月26日通過四川省國家級示範性普通高中評估專家組驗收，成為江油第一所、綿陽第五所國家級示範性高中。

新的江油中學如鳳凰涅槃，煥發出新的生機，燃燒起新的希望。

鳳凰涅槃。江油中學連創三大奇迹：硬件建設，創江油建築史上的奇迹；隊伍建設，創學校思想政治工作的奇迹；學校發展，創優質高中教育強勢發展的奇迹。

鳳凰涅槃。江油中學實現了四大跨越：實現辦學層次的跨越，硬件建設的跨越，辦學規模的跨越，隊伍建設的跨越。四大跨越使江油中學邁入了四川名校之列，使優質高中教育得到了長足發展。

鳳凰涅槃。江油中學完成了三個創新：觀念創新、制度創新、運行機制創新。創新使江油中學找準了學校發展方向，創新使江油中學可持續、穩健發展有了堅實的保證。

鳳凰涅槃。江油中學以嶄新的姿态挺立于高中教育名校之列。04—06年連續三年在全省國家級示範高中綜合排行中均位居前十位，真正邁入天府名校行列。

鳳凰涅槃。江油中學2005年高考本科上線1086人，2006年本科上線1333人，以驕人的數據诠釋了“教育航母，國重精品”所蘊藏的深刻内涵，真正成了綿陽市高考舉足輕重的升學大戶。

鳳凰涅槃。江油中學2005年10月同美國大學城克提斯中學締結為友好學校，成功的邁出了走向更加廣闊國際空間的第一步。

業績奠定基礎，拼搏昭示未來。

古語雲：春種桃李，夏乘其涼，秋嘗其實。江油中學的創業者在品嘗豐收的果實的同時，深知“正是大好春光到，辛勤耕耘正當時”。教育大潮起，千船競發，百舸争流。江油中學挺立潮頭，揚帆遠航!

路是無字的豐碑，汗水镌刻，辛勞鑄就；

路，是延伸的豐碑，其漫漫而修遠。

江油中學披荊斬棘，堅實而沉穩的步伐踏着教育改革的旋律向前！向前！

新校情況

新學校在原長城高中基礎上，新征地94畝，總占地170餘畝。共投資五千多

萬元，新建了教學樓、實驗綜合大樓、學生公寓、學生食堂、标準運動場等，遊泳池、體育館等正在修建之中。新學校建築總面積由3.8萬平方米增至6萬多平方米，教學班由原來的34個增至89個，在校學生由2600餘人增至5447人，在崗教職工由172人增至343人。實現了辦學規模的飛躍發展，成為一所較大規模的高中學校。

校貌

2003年江油中學硬件建設實現了跨越發展，校園面貌發生了翻天複地的變化。整個校園文化建設以李白文化為主題，綠樹成蔭，四季花香，芳草鮮美。呈現出博大、雄渾、幽雅、俊美的全新氣象。

校門鋁塑門柱、不鏽鋼橫梁、電控自動門、高大、莊嚴、華美。大門口呈“八”字形敞開，寓意四面八方的學子荟萃，人才輩出。俊秀挺拔的鐘樓鑲嵌實驗樓上，“晨鐘催人早，明燈送夜遲”，營造出濃郁的校園氛圍。

行政樓與實驗樓相連，名為“天啟樓”。“明斷自天起，大略駕雄才”，既是學校領導班子能力的展現，更是領導班子治校的追求。

教學樓15000平方米，内含面積70多平方米的教室100多個，雄壯而美觀，氣派而高雅。躍鱗樓、會心樓、淩風樓、笑淩樓，四樓一體，宏偉壯觀。

校園的綠化、美化、亮化，以學校教學樓中心廣場為核心，向四周輻射。教學樓、綜合實驗樓、學生公寓樓、食禮堂，遙相呼應；草坪、樹木、花草，相映生輝；大型雕塑、文化長廊、華美燈飾，品位高雅；報欄櫥窗、休閑座椅、樓頂花壇，更是折射出人文的關懷。

400米環形跑道（内含足球場）的标準塑膠運動場，塑膠籃球場、排球場，遊泳池，風雨操場，體育館，布局合理，功能齊備。整個運動場，氣勢宏大，寬闊壯美。

學校辦公條件信息化、網絡化。通訊網絡、校園“騰圖”網絡、寬帶網絡、信息化管理系統辦公系統，高效便捷。學生食堂，面積大、設備新、檔次高，現代化管理的IC卡售飯系統保證了4000餘人快速就餐。學生公寓樓，管理善、功能全、環境美，安全舒适。綜合實驗樓，理化生實驗設施齊備，現代教育技術設備齊全。天文望遠鏡、遠程教育接收站，洞穿廣闊宇宙，觸摸遼遠世界。

辦學理念

江油中學始終堅持用發展的眼光看待發展中的問題，用發展的眼光看待正在發展的教師，用發展的眼光看

待正在發展中的學生，用發展的思想解決發展中的問題，用發展的理念提升學校的辦學思想。

曆經近五十年的辦學實踐，江油中學充分認識到一所學校的辦學理念，不僅依賴于學校發展文化的底蘊和教育實踐經驗的積澱，還必須與時俱進，研究适應現實社會和未來社會對人才素質的需求。現代教育培養的是具有現代人文科學品質和創新品質的人才。現代人才觀、教育觀以人的“德、才”為基礎品質。形成了“厚德重能，和諧發展”的辦學思想。

厚德：樹人先樹德。江油中學從八十年代創建成四川省德育先進單位到九十年代的省校風示範校和文明單位，都是以“厚德”積澱而成。厚德，就是注重引導生樹立正确的人生觀、世界觀和價值取向，鑄造優良品德。我校着力培養學生良好的行為習慣、師生團結協作、積極向上的心理素質和健全的人格。

重能：奠定人生發展基礎。能力是社會發展對學生的基本要求，也是人适應社會發展的基本條件。發展學生的能力是必要的，也是必須的。學校在發展學生學習能力、身體素質、審美能力的基礎上，着力發展個性特長，培養學生的創新精神和複合能力。

“和諧發展”“和諧”就是講同向、講親和、講民主、講尊重、講誠信、講協作，就是要實現學校的發展、教師的發展、學生的發展三個統一。就學生的個體而言，就是要個性發展與全面發展的和諧。學校教育要根據每一個學生不同的潛質、禀賦、個性，因材施教，因勢利導，讓學生學會認知、學會做人、學會協作、學會生存，挖掘其潛能優勢。辦學思想的核心就是從“德、能”兩方面促進其終身發展，成人成才。

辦學目标

創辦高質量、有特色、與時俱進、永站時代前列的現代化國家級示範高中。

培養目标

通過貫徹實踐“厚德重能，和諧發展”的辦學思想，全面提高學生的綜合素質，促進“德、能”和諧發

展，使學生具備終身發展的能力與素質。

江油中學學生必須具備以下基本素質：（1）品德高尚；（2）基礎紮實；（3）體魄強健；（4）情趣高雅；（5）勤于實踐；（6）心理健康；（7）勇于創造；（8）理想遠大。

學校在培養學生上述基本素質的同時，針對不同的學生，注重發展他們的個性特長，培養他們的複合能力和一定的創造能力。

學校管理

學校管理，歸根結底是對人的管理，對人的管理就要“以人為本”，以人的全面發展為本。學校管理要以實現學校發展為本，教師隊伍建設以實現教師的發展為本。營造既奮發向上、又團結和諧的氛圍。圍繞學校的辦學思想，為保證培養目标的實現我校抓制度，講效益；抓常規，上水平；抓課堂，保持量；抓科研，創特色。構建民主的、科學的、人性化的、适應學校發展的管理體制。